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第50章 諸君共勉

柳琦銘秀了一下“超強記憶”之后,除了收獲了一大波欽佩值,還成功的讓孩子們逐漸放松了下來。

“知道我剛剛講的故事的名字嗎?”

“《竊讀記》!”

“很好,看來同學(xué)們都提前做了預(yù)習(xí)。剛剛老師講的,就是著名女作家林海音寫的《竊讀記》。”柳琦銘順勢在黑板上板書了課題,及作者名字。

“竊讀?讀的是什么?”

“讀書!”

“那你們喜歡讀書嗎?”

“喜歡~”

柳琦銘調(diào)出下一張PPT,提出了第一個問題:“誰能來形容一下你喜歡讀書的具體表現(xiàn)呢?”

“唰唰唰~”孩子們紛紛舉起了自己的右手。

“何曉偉,你來回答!”柳琦銘走過去,遞給他一個話筒。

“我喜歡上一本書,就會沒日沒夜的看,直到把它看完,而且還常常忘記吃飯和睡覺!”

“咱們可以用一個什么詞來形容這種情況呢?”

“廢寢忘食~”同學(xué)們異口同聲的回答。

柳琦銘在黑板上寫下了這個詞。

“還有什么表現(xiàn)?”

“張彩嬌!”

“我喜歡一本書,總是把它捧在手上,一刻也舍不得放下。”

“這叫什么?”

“愛不釋手~”

……

“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”下課鈴響了,不知不覺中一節(jié)課就這樣結(jié)束了。

“這節(jié)課就到這里,咱們下節(jié)語文課繼續(xù),下課!”

“起立!”

“同學(xué)們再見!”

“老師再見!”

柳琦銘給了何曉偉一個手勢。

“全體都有,向后轉(zhuǎn)。老師們辛苦啦!”

“老師們辛苦啦~”

“啪啪啪~”聽課的老師們,站起來回敬了一波掌聲。

待聽課老師們,陸續(xù)離場后,柳琦銘宣布:“剛剛大家都表現(xiàn)得不錯,所以柳老師決定,給每位同學(xué)獎勵兩個積分!”

“耶~”孩子們頓時歡呼起來,教室里一片沸騰。

公開課之后,五六年級以及下節(jié)沒課的語文老師,都被邀請到了學(xué)校的教研室,對柳琦銘的課進行點評。

大家坐定之后,教導(dǎo)主任陳美蘭看了看旁邊的丁曉滿,得到示意后,開始主持發(fā)言:“首先,我想請大家用熱烈的掌聲,來感謝柳老師,給咱們精心準(zhǔn)備了一堂,精彩紛呈的多媒體語文教學(xué)公開課。”

“啪啪啪~”

“接下來,柳老師,還是先請你給大家簡單的談一談你的教學(xué)思路吧!”

柳琦銘拿起桌上的話筒,站了起來緩緩開口道:“各位校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁們,大家上午好!”

說完,他朝在場的老師們,微微鞠了一躬。

“啪啪啪~”

“謝謝大家的掌聲,謝謝大家的支持與鼓勵。說心里話,我沒想到今天會有如此多的同仁,抽空前來聽我的課,這讓我有些受寵若驚的同時,又有些誠惶誠恐、緊張萬分。

說到緊張,今天我們班的孩子們,最開始肯定是和我一樣緊張。所以我在上課之前,多加了一個表演背誦的環(huán)節(jié)。以此來轉(zhuǎn)移孩子們的注意力,達到舒緩緊張情緒的目的……

以上就是我的教學(xué)思路,如有不足的地方,還請各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁批評指正!”

“接下來,就請各位老師踴躍發(fā)言,談一談自己的看法與感想吧!”

老師們先是你看我我看你,但始終沒一個人接話。就在教導(dǎo)主任陳美蘭,準(zhǔn)備點名的時候,一位年紀稍長,姓張的男老師站了起來。

他也沒要話筒,而是直接開口講道:“聽了柳老師的這堂課,我感慨萬千,如果非要用一句話來概括,那就是‘長江后浪推前浪,一浪更比一浪強!’”

張老師說到這里停了一下,看向柳琦銘,然后繼續(xù)說道:“柳老師,如果你不嫌棄的話,我想在你教室后面,預(yù)定一條塑料凳子。”

柳琦銘聽了連忙站起來,朝張老師拱了拱手,謙虛回應(yīng)道:“張老師,您過獎,實在是過獎啦!至于凳子,我會一直放在教室里的,如果您有空,隨時歡迎您來指導(dǎo)工作。”

“我也來說兩句吧!”另一位六年級的老師站了起來,“柳老師的這堂課,先不說多元化的教學(xué)手段,就單單從他們班學(xué)生的表現(xiàn)來講,那么高的課堂參與度,那么生動的課文情景重現(xiàn)表演,這都足以證明這是一堂落到實處,且真正以生為本的優(yōu)質(zhì)語文課堂!另外,塑料凳子也給我留一條!”

“過獎過獎,歡迎歡迎!”

緊接著,每個老師都或多或少的,發(fā)表了一些自己的看法與見解。除了有個年輕女老師,建議柳琦銘以后不要再剪這樣短的頭發(fā)外,基本上都是褒獎的點評。

坐在老丁旁邊的周軍濤,也發(fā)表他的看法:“今天看了柳老師的粉筆板書,我感覺自己的那一手粉筆字,簡直跟鬼畫符一樣。”

說到這里,周軍濤又轉(zhuǎn)頭跟坐在他旁邊的老丁,提了個建議:“丁校,我強烈建議,咱們以后的教研活動,除了聽課評課以外,再增加《課件制作》和《粉筆書法》,兩種教師培訓(xùn)課程。”

一位語文老師跟著建議道:“這個可以有,要不咱們語文組,就由柳老師來給咱們來做培訓(xùn)吧?”

老丁沒有直接回答,而是把目光轉(zhuǎn)向柳琦銘。那意思很明顯,就是在問他:嗨~小子!一句話,這活兒你接不接?

其實給老師培訓(xùn)這事接了也沒什么不可以,但柳琦銘肯定不會在此時表態(tài)啊,那樣顯得自己多不謙虛啊?

所以柳琦銘故意把臉撇到一邊,裝作沒聽到?jīng)],也沒看到。

“這提議不錯,我們幾個行政,找個時間開個會,商量商量。”

最后,老丁還對這次的教研活動,進行了總結(jié)性發(fā)言:

“老師們,時代在發(fā)展,社會在進步。各種電教設(shè)備已經(jīng)逐漸進入課堂,實行多媒體教學(xué),也是教學(xué)方式改革的一種必然趨勢。

所以,作為新時代的人民教師,應(yīng)該與時俱進,不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能。

當(dāng)然,你們也不要妄自菲薄,畢竟每個人都有自己長處。你們只需要盡量挖掘自身優(yōu)點,然后取他人之長補己之短,最后找到符合自己的教學(xué)風(fēng)格。

今天就說到這里,諸君共勉吧!”

……

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