“綜合道力在40左右吧，兩種數(shù)值都是平均的，力量方面略強(qiáng)于迅猛型，速度方面略強(qiáng)于怪力型，不過這只是對(duì)比短處而已，很難起到多大作用……”
“正常的荒級(jí)迅猛型身法數(shù)值能達(dá)到50左右，體術(shù)數(shù)值在35左右，一般不會(huì)太過于偏離這個(gè)數(shù)值，所以以你現(xiàn)在的實(shí)力正面對(duì)戰(zhàn)，還有一定的差距。”
“至于怪力型……”驚鴻稍微整理了語言后，有些調(diào)侃的說道：“我覺得現(xiàn)在的你還是不要正面與其戰(zhàn)斗比較好，逃跑還比較有機(jī)會(huì)。”
對(duì)此牧白撫摸著下巴，略有同感的點(diǎn)著頭，這些評(píng)價(jià)對(duì)于他來說還算中肯，現(xiàn)在他實(shí)戰(zhàn)能力的確有限，畢竟訓(xùn)練的時(shí)間并不長。
“你的身體反應(yīng)速度以及敏捷屬性應(yīng)該要好好加強(qiáng)訓(xùn)練才行，否則身體根本跟不上神經(jīng)反應(yīng)速度，你的動(dòng)態(tài)視力不錯(cuò)，在實(shí)戰(zhàn)中能起到不小的作用，但如果身體跟不上，就有些浪費(fèi)了，相比之下，你槍法應(yīng)該練習(xí)的不錯(cuò)吧。”
說這話時(shí)，驚鴻還不忘瞄了一眼牧白腰間的左輪，語氣顯得自然肯定。
而牧白的眼神多少顯得有些訝異，心中也難免對(duì)驚鴻更加看重了，畢竟她所說的話語沒有什么差錯(cuò)，對(duì)于現(xiàn)在的他也有一定幫助。
“接下來的話可以邊走邊說吧，留給咱們的時(shí)間也不多了，先告訴我你現(xiàn)在身上有多少能派上用場(chǎng)的道具吧，我?guī)湍銈儍扇俗鱿路治觯苑奖銘?yīng)對(duì)接下來的異界之旅。”
看了眼手腕上的女式手表，驚鴻干凈利落的向著測(cè)試所的門口而去，而牧白王朗兩人相互對(duì)視著，最終無奈的跟隨了上去。
片刻后，他們一行三人便來到了教室門前，在半路上，牧白將自己所擁有的特殊道具都告訴了驚鴻，納戒，時(shí)停懷表，染血的幻象絲巾，包括柳成蔭贈(zèng)予他的三張符紙。
“也就是說，那絲巾和三張符紙中隱身符的作用重疊了？絲巾使用起來還會(huì)攜帶著很濃郁的血腥味道？”驚鴻推開了教室的鐵門，教室內(nèi)的學(xué)生大多已到場(chǎng)，而文長老師則早已來到了講臺(tái)，臉帶微笑的看著他們。
原本剛想回答的牧白頓時(shí)收住了嘴，沒有任何言語回應(yīng)，而驚鴻對(duì)于眼前的現(xiàn)狀并不意外，帶領(lǐng)他們走進(jìn)屋內(nèi)。
“等會(huì)如果有什么變故，就用我教你們的小術(shù)式聯(lián)系，沒有的話就等下課再詳談……”當(dāng)牧白與驚鴻擦身而過的時(shí)候，耳旁傳來了對(duì)方的細(xì)語，略微點(diǎn)著頭表示自己清楚，隨后牧白來到了自己的座位上。
咚咚……
墻壁的掛鐘發(fā)出響聲，講臺(tái)上的文長老師開始講課，而底下牧白看著桌角的課本，臉上的表情變得有些微妙。
如果他沒有記錯(cuò)的話，在第一節(jié)課程結(jié)束后，他便已經(jīng)將課本放進(jìn)抽屜里了，而這期間，他一直和王朗驚鴻呆在道力測(cè)試所里。
排除學(xué)院其他學(xué)生會(huì)進(jìn)入道元班的可能，在他們?nèi)庵咎K醒學(xué)生未在場(chǎng)的情況下，唯一可能的人……
牧白想到這里，臉上表情變得有些微妙，默默抬頭看向了正在講臺(tái)上為他們細(xì)心講課的文長老師，想從他臉上觀察出答案，但很可惜的是，文長老師的表情淡然自若，毫無破綻。
對(duì)此毫無辦法的牧白，只能將注意力放在了眼前的書本上，拿在手中翻閱幾頁后，他便默默停下了，因?yàn)檫@書中正夾帶著一頁嶄新的紙張，上面的內(nèi)容寫著：
低靈力界：鋼鐵巨蛋城邦
仿古時(shí)代，信仰于時(shí)間之主的世界，擁有不弱的戰(zhàn)斗體系與力量，處于封印狀態(tài)，城邦外具有荒級(jí)無法觸及的詭秘力量，世界意志對(duì)于入侵者抱有敵意，請(qǐng)測(cè)量者慎重行動(dòng)。
世界意志：陌生，可否選擇行動(dòng)人數(shù)_可，可否選擇人物形象_否，該世界正處于封印狀態(tài)，請(qǐng)測(cè)量者謹(jǐn)慎行事，不可擾亂該世界規(guī)則……
……
維力通道的界點(diǎn)已經(jīng)生成，就在我的辦公室里，等會(huì)課程結(jié)束后過來吧，致親愛的學(xué)生_文長……
中間一段還人情化的用區(qū)分線劃開，看著這清秀的筆跡，現(xiàn)在這紙張無疑是文長老師特意放置的了，這對(duì)于現(xiàn)在他們?nèi)齻€(gè)人來說，無疑是一個(gè)不小的幫助。
畢竟提前知曉即將面對(duì)的異界，對(duì)于接下來的行動(dòng)也會(huì)有所幫助，這可是極其難得的。
當(dāng)牧白將紙張的內(nèi)容細(xì)讀了幾遍后，一朵幽藍(lán)色的火焰從紙張中央燃起，片刻后紙張便化為零星碎片，只余留下了幾縷白煙。
而這古怪的變化，除了吸引來了王朗驚鴻的注意之外，其他學(xué)生倒是沒有察覺到，依舊如同木偶人一般聽從著文長老師講課。
將剛才紙張中的內(nèi)容在腦海回蕩了幾遍后，牧白解下了腰間的測(cè)量筆，將袖子推開，露出了白潔的手臂，只見手腕處浮現(xiàn)出花生大小的驚王二字，而驚鴻兩人重復(fù)著同樣動(dòng)作。
筆尖閃過熒光，牧白在手臂書寫下了自己想要告知的信息，隨后筆尖在驚王二字各自輕點(diǎn)了一下，而另外兩人也同樣如此，唯一不同的便是以指代筆。
手上剛剛書寫的幽藍(lán)字體一消失，便收來了驚鴻的詢問以及王朗莫名其妙的三個(gè)問號(hào)。
牧白繼續(xù)書寫，解答著他們的詢問，一場(chǎng)無聲的交談就此開始……
過后，當(dāng)他們的交談就此落幕的時(shí)候，墻面掛鐘也因此敲響，第二節(jié)課程悄然結(jié)束了，臺(tái)上文長老師向著學(xué)生們點(diǎn)頭示意，隨后帶著教材轉(zhuǎn)身離去。
而臺(tái)下三人眼神交流的對(duì)視了片刻，都很有默契的向著門口而去，相繼離開了教室，向著教師辦公室的方向前行。
因?yàn)樽詈笠还?jié)課是自習(xí)課的原因，所以牧白王朗他們現(xiàn)在倒也不用擔(dān)心時(shí)間的束縛，畢竟自習(xí)課與他們無關(guān)。
“幻象絲巾你現(xiàn)在應(yīng)該有帶在身上吧，把它交給我吧，等會(huì)兒我在自習(xí)課上嘗試能不能幫你換一些好東西，畢竟這東西對(duì)于現(xiàn)在的你來說也是雞肋，起不上太大作用。”