“出手費就不必了。”

秦川搖了搖頭。

他，秦川是專業的。辦成了，那是秦川勞動所得，拿得心安理得。

如果最后什么都沒有解決，他也不會拿錢的。

就像他當年為什么只代做2、3、4年級的小學作業？當然是5年級的燙手了。奧數與英語就不說了，就是那語文的閱讀理解，什么表達了作者什么樣的思想感情。

秦川都親自打電話向人作者請教了。人作者親口說的，他的思想感情就一個，寫出一篇好故事。

填上這答案后，人小學生罵啊：尼妹啊！不對！

秦川也沒辦法了。這錢沒法拿，太傷口碑。

所以他才只做2、3、4年級的小學生作業。

當然，他現在是不代做小學生作業了，但這規矩是立下了。辦的成，他拿錢。辦不成，他不拿。

這錢還是讓他找辦的成的救命去吧。

然而工藤校長不知道這些，他反而十分開心道：“好！我會為大師備好一百萬円，待大師凱旋。”

呃--這是什么說的？怎么就凱旋了？

唉！這是秦川不了解和國人啊！和國人也是非常喜歡看《三國演義》，特別是老輩文化人，就沒有不看的。

而他們特別喜歡關羽。

操教釃熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。

這逼裝的，真是裝入和國人的g點了。以至于和國歷史多少人學關羽溫酒，然后……一個也沒回來。

但是和國人是真喜歡。

喜歡到骨子里。

所以哪怕是這位老校長，也不由用上了這個梗。

可惜他沒有溫酒，如果溫了，秦川也就反應過來。沒溫酒，秦川是覺得不愧是老校長，講話真有水平，聽的人心熱乎乎的。完全沒有發覺自己有被人立旗的嫌疑。

由于沒聽出來，秦川便提出了到現場，先救人的意見。

工藤校長自然沒有異議。

讓教導主任帶著秦川他們，來到了事發的女生宿舍。

至于他自己，年齡大了，腿腳不方便……與立旗的心虛，為什么那么多溫酒的武士說著去去就回，卻一個也沒回來，是完全沒有關系的。

女生宿舍由于前兩天有女學生死在里面的事情。上面還拉著警視廳的封條，所以宿舍，至少拉封條的這棟是沒人的。

教導主任帶他們進去。然后，秦川就在一棟空蕩蕩的女生宿舍樓看到了……真臟。

這里不應該是女生宿舍嗎？

那是什么？

薯片？

那個呢？

白白的……尿不濕嗎？

教導主任僅僅是站到宿舍樓門口，就有些顫抖。

他完全沒有看到一地的垃圾，因為他在害怕的顫抖。

與領導一句話，下屬跑斷腿的老校長不同。老校長面對的是董事，是老師們。他，教導主任面對的才是學生。

各種靈異故事，聽一聽，他還是可以接受的，但是這不包括他也是其中一員。

豈可休！

為什么？為什么屎孩子作死，倒霉的是我啊！

他看了看秦川，又看看一邊的老幫菜子臉的燕赤霞，猶豫著與哪個商量一下，自己就不參與了吧。

他，教導主任，手下管著幾十人的教師隊伍，幾千名的學子。往那一站，就沒人不怕他的。每年收溫泉饅頭收到手軟。

如果有那不懂事的家長送自己“真”.溫泉饅頭，他還可以教育教育他們的仔何為社會。

小孩子不懂成人社會就算了，你們這些家長也不懂嗎？你們真真不是合格的社會人，應該把你們退回學校，重新深造。

嗯--我真是一個熱愛教育事業的教導主任。

我擁有如此成功的人生，為什么要參與鬧鬼的靈異場所……

好在現在還是白天，天還沒有黑下來。

再加上他也看過園子的視頻了，多少對秦川有些信心。

但是真的參與進來的時候，心肝還是發麻。

這是陰氣嗎？

我要向大師身邊多站站。

教導主任不斷靠近秦川，就為了心里那份安全感。

“或許我應該抱著大師的手臂，走進這棟陰森森的宿舍樓……”

教導主任越靠近越想更靠近，腳下一軟，就想往秦川身邊靠******地摔，了解一下，就出自這個國家。

然而，秦川先他一步，往前一走。

教導主任真就平地摔了。

“那個，教導主任，你先回去吧，我已經知道路了，接下來的場景可能不太適合你。”

秦川強忍著。

平地摔也是看人的，看美女平地摔，美麗的誘惑；看可愛的女孩子平地摔，萌的讓人心動。可一發跡線拼命向后生長的油頭滑腦的中年男人……

真惡心！

這貨再摔兩次，秦川只怕非吐了不可。

更重要的是，一會兒遇到了靈之后，他再這么一摔……

不救他吧，似乎不太仁道。救吧，又實在是太惡心了。

所以，你退場吧。這里已經用不上你了。

“啊，啊？”

教導主任多少有些慌了。

他不是不想回去，而是多少的驚悚片全都這么演--單獨行動者，死。

不然，我堂堂教導主任，愛好，女。漂亮清純的女學生不好嗎？我為什么非要靠近你。

“大師，我沒問題的，一點也不害怕！身為學校的教導主任，我可愛的學生死了。我身為教導主任是有義務為其申冤的。”

他說的正義凜然。

看著教導主任這副模樣，秦川心中都感動了。

多好的教導主任啊。

如果你手腳不抖的話，我就真的相信了。

如果說老師與學生的利益一致，因為老師教的好，會獲得學校與家長的雙重獎勵。

但是教導主任的利益是與校董一致，與學生對立的。沒有教導主任會喜歡作死的學生。他們更喜歡學生像綿羊一樣聽話。

所以教導主任多是惡人形象，因為與學生打成一片的教導主任是拿不到工資的。

家長也好，校董也罷，他們需要的是一位嚴厲的教導主任。

也就是俗話說的“管的嚴”。

秦川相信他有同情心，但他更相信利益決定腦袋。