這里是……

教室。

泛黃的天花板上掛著灰色的蛛網(wǎng)，還有好幾個(gè)棕色的不規(guī)則斑點(diǎn)，邊緣可以看到很多絲狀物發(fā)散出來(lái)，那是男同學(xué)用籃球彈上去的檳榔渣，

三排六個(gè)吊扇靜靜地懸掛在橫梁上，沒(méi)有啟動(dòng)。

這光線，照進(jìn)窗戶的角度……還有身前課桌上擺放的書(shū)本、文具盒、水杯。

似乎在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)的，感覺(jué)又重來(lái)了一遍。

如果是這樣，那么下一刻……

“父親？你又發(fā)什么呆？告訴我這題怎么做唄。”身后小聲的呼喊叫回了他的思緒。

“哦，我在想……”他回頭認(rèn)真地說(shuō)：“你就在此地，不要走動(dòng)，我去給你買(mǎi)橘子。”

“你！你又欺負(fù)我……”

身后的妹紙如他預(yù)料的一樣，一下子變得氣鼓鼓的。

就好像練了蛤蟆功……有意思。

真想戳一下。

他這么想著……

破空聲響起，他淡定地伸手抓住朝他頭上打來(lái)的書(shū)本，很無(wú)奈地說(shuō)：“我也很想把你當(dāng)同學(xué)，可是你非要把我當(dāng)?shù)！?

“我第249次重申一遍，我叫付卿，不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿的‘卿’，你非得管我叫父親，我有什么辦法，只能去給你買(mǎi)橘子。”

“弗蘭人就是這個(gè)口音，我有什么辦法……”

“說(shuō)的好像我不是弗蘭人一樣。”

說(shuō)到這里，付卿突然做出一本正經(jīng)的樣子，字正腔圓地說(shuō)：“再說(shuō)了，湖南口音主要是‘h’‘f’不分跟‘n’‘l’不分，跟你前后鼻音混淆有什么關(guān)系？”

“小姑涼，弗蘭人不背這個(gè)鍋。”

不等妹紙說(shuō)話，他發(fā)出哄小孩的聲音：

“嘖嘖嘖，小朋友跟我一起讀，紅鳳凰，黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰，劉奶奶，牛奶奶，一起溜牛擠牛奶。”

身后的妹紙目瞪口呆地看著他，被他的一番騷操作鎮(zhèn)住了，那模樣，就像一只偷吃東西被發(fā)現(xiàn)的倉(cāng)鼠。

真可愛(ài)……戳戳……

付卿伸手戳了一下她的臉頰，然后摸了摸她的頭，“慈祥”地說(shuō)道：

“琪琪，沒(méi)事的，咱們慢慢學(xué)，乖……”

“啊！你居然占我便宜！”妹紙漲紅了臉，開(kāi)始張牙舞爪，看那架勢(shì)，是想直接乎死前面那個(gè)壞家伙，可惜攻擊力嚴(yán)重不足，根本破不了防。

付卿見(jiàn)狀無(wú)奈地說(shuō)：“這怎么是占你便宜呢？這是父愛(ài)，不能讓你白叫我不是嗎？”

接著，他從口袋里掏出一個(gè)橘子塞到妹紙手里。

“來(lái)，橘子給你，要乖哦……”

妹紙紅著臉不說(shuō)話了。

付卿突然覺(jué)得周?chē)臍夥沼行┎粚?duì)。

他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)整個(gè)班上的同學(xué)都在看著他們倆，表情就像在企鵝堆里看到了一只草泥馬兒。

“咳咳，紀(jì)律委員呢？怎么不出來(lái)制止我，怎么工作的!”

同學(xué)們的表情更奇怪了。

同桌的胖子小心翼翼地摸了一下他的額頭，被他甩開(kāi)了。

“怎么了，你們?cè)趺催@樣看著我？雖然我很帥，但是為了我耽誤學(xué)習(xí)就不好了。”

“付卿，你自個(gè)兒就是紀(jì)律委員，難道你忘了？自習(xí)課都是你管的。”

胖子是北京人，咬字很準(zhǔn)，還帶著股獨(dú)特的韻味。

“哦，這樣啊……那老師呢？”

“高三年級(jí)組開(kāi)會(huì)，老師都去了，不是中午才跟你說(shuō)過(guò)嗎？”

“嗯，那同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，剛剛給各位示范了一下，像這樣肯定是不行的，還要不要考大學(xué)了。”

伴隨著幾聲“切……”的嘲諷，同學(xué)們回頭繼續(xù)做著自己的事情。

付卿完全沒(méi)有尷尬的感覺(jué)，低頭看向自己的課桌。

高中歷史試卷，文化史專題，魏晉南北朝為何盛行佛教……

“誒！付卿，我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)你這么會(huì)撩妹？教教我唄。”

胖子用手肘頂了一下他，小聲地說(shuō)道，似乎刻意模仿著妹紙的語(yǔ)氣。

付卿豎起一根手指封住自己的嘴，然后一字一頓地對(duì)口型：

學(xué)！習(xí)！

胖子略有不甘地放棄了發(fā)問(wèn)。

他低下頭，接著看試卷，略微思考了一下，分了幾點(diǎn)寫(xiě)上了答案：

一、滿足了百姓的精神需求。魏晉南北朝時(shí)期戰(zhàn)亂頻仍，社會(huì)動(dòng)蕩，百姓苦不堪言，佛教宣揚(yáng)“不修今生修來(lái)世”，給了他們精神上的安慰。

二、統(tǒng)治者加強(qiáng)精神控制的需要。當(dāng)時(shí)征戰(zhàn)割據(jù)嚴(yán)重，統(tǒng)治階級(jí)為了鞏固自己的統(tǒng)治地位，利用佛教作為精神鴉片，維系統(tǒng)治秩序。

三、佛門(mén)大能進(jìn)入中原傳教，妙音一起，金蓮遍地，一日點(diǎn)化數(shù)千人，統(tǒng)治階級(jí)希望自己死后也能進(jìn)入極樂(lè)世界。

四、道門(mén)內(nèi)亂……

我去，這寫(xiě)的怎么鬼？

這要讓康師傅看到了，還不得削死我。

他趕緊在桌上翻找，想要把這些擦掉，可是自己沒(méi)有買(mǎi)修正帶的習(xí)慣。

靠！他從來(lái)不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)題，所以根本沒(méi)有準(zhǔn)備那玩意兒。

這時(shí)，一個(gè)棉花糖狀的修正帶放到了他的肩膀上。

“謝謝！”

趕緊將后面兩點(diǎn)涂掉，他長(zhǎng)舒一口氣，將修正帶遞回后桌。

這時(shí)，身后的妹紙卻沒(méi)有伸手接，而是咬著嘴唇，在一張便利貼上寫(xiě)著什么。

付卿回頭，有些詫異地看了她一眼。

這姑涼叫宮琪琚，本來(lái)琪琚這個(gè)詞釋義為玉佩，亦指玉佩相擊聲，比喻美妙的言辭，可是這姑涼普通話總是說(shuō)不順。

見(jiàn)付卿看過(guò)來(lái)，妹紙趕緊用手遮住，緊張地看著他。

他有些無(wú)語(yǔ)地把修正帶放到她的桌子上，回頭繼續(xù)做題。

過(guò)了大概兩分鐘，他感覺(jué)到一根纖細(xì)的手指試探性地戳了一下他的背，然后一個(gè)東西被輕輕地放在了他的肩膀上。

那是一張折疊的便利貼。

……

原來(lái)是寫(xiě)給我的，那還不讓我看……

付卿無(wú)語(yǔ)地打開(kāi)了便利貼，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：

“付卿，昨天放學(xué)的時(shí)候，隔壁班的陸彪帶著幾個(gè)人攔住我，給了我一封情書(shū)，讓我今天回復(fù)他。你說(shuō)我應(yīng)該怎么辦？”

清秀的字跡透露著糾結(jié)。

呵！青春的煩惱啊……

付卿眉頭一挑，在紙上隨手寫(xiě)道：

“這個(gè)好辦。你要是看上了，就讓他好好學(xué)習(xí)；要是看不上，就說(shuō)你自己想好好學(xué)習(xí)。”

順手丟回后桌，付卿再也沒(méi)管其他的事情，只是繼續(xù)做著復(fù)習(xí)。

……

光陰似箭，時(shí)光荏苒。

反正，很快就到了放學(xué)的時(shí)間。

晚上九點(diǎn)，付卿收拾好東西，準(zhǔn)備回家。

兩個(gè)筆記本，一個(gè)筆袋，干凈利落。

他正準(zhǔn)備起身，一個(gè)身影來(lái)到他的桌前。