“怪獸解剖學(xué)是一門非常有意思的學(xué)問。”唐納德教授繼續(xù)雙手插在口袋里侃侃而談，偶爾會(huì)伸出一只手比劃著，“為什么要學(xué)這門課，有人知道嗎？”

他轉(zhuǎn)頭四顧，然后指了下坐在最前排的男生：“你來說說。”

“我......”男生茫然地站起，“為了......為了......為了聯(lián)盟？”

“哈哈哈......”輕笑的聲音頓時(shí)彌漫在教室中。

“好了，坐下......”唐納德顯得有點(diǎn)無奈，用手指頭揉揉自己的眼窩，“以后回答問題不用站起來，你們都不是小學(xué)生了。”

他繼續(xù)說道：“我不是原能武者，對(duì)我來說，了解怪獸的身體結(jié)構(gòu)完全處于好奇、求知欲，但是對(duì)你們中的大部分人來說，這門課可不是一門簡(jiǎn)單的知識(shí)課或者科普課，而是一門非常非常重要的技術(shù)課。”

“對(duì)你們來說，解剖怪獸有兩個(gè)重要的目標(biāo)，一是學(xué)會(huì)用最快、最簡(jiǎn)單、最安全的方式從怪獸體內(nèi)取出怪獸晶體！”

“怪獸是一種很奇怪的生物，在它們身上沒有太多規(guī)律可循，特別是它們體內(nèi)的晶體，即便是同一類型的怪獸，我們都無法確定晶體是否保存在同樣的位置，就更不要說不同類型的怪獸了。”

“所以我說，這其實(shí)是一門技術(shù)課。”

唐納德教授的聲音令學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，很多學(xué)生露出一副恍然大悟的表情。

李約早就猜到是這個(gè)原因了，他曾經(jīng)看羅大炮干凈利落地從一個(gè)怪獸體內(nèi)取出晶體，那時(shí)候他沒問太多。

“另一個(gè)目的更加重要，就是讓你們?cè)趽魵⒐肢F的時(shí)候能夠盡量避開晶體所在的位置！為什么這么說呢？有同學(xué)知道嗎？棠梨，你來講講。”

“啊！”棠梨那雙無辜的眼睛睜的大大的，“我我我......”

一到大眾的情況下，她總會(huì)變得害怕、緊張。

“你不知道嗎？”

“唐教授，我知道。”后面幾排的燕秋遲突然說道。

“哦？你是......”唐納德假裝翻了翻點(diǎn)名冊(cè)。

“我叫燕秋遲，蜀山學(xué)院的交換生。”燕秋遲朗聲道。

“那你講講。”

“是！”燕秋遲客氣地拱拱手，“怪獸晶體是我們獲取原能的唯一來源，也是我們修煉之本，但是晶體這種東西又非常脆，和玻璃或者水晶相似，如果不小心破壞了晶體，它里面的原能就會(huì)大幅逃逸，成為沒什么價(jià)值的殘次品。所以，我們?cè)诠簟魵⒐肢F的時(shí)候，一定要預(yù)判怪獸晶體的儲(chǔ)存位置，然后盡量避開，這樣才能獲得更完整的怪獸晶體。”

“哇啊~原來是這樣！燕師兄好有學(xué)識(shí)啊！”燕秋遲剛說完，就有幾個(gè)迷妹在一旁使勁兒拍馬屁。

唐納德重重地點(diǎn)頭：“說的好，看來你們蜀山學(xué)院也開始走現(xiàn)代學(xué)術(shù)的路線了嘛！”

“呵呵~”燕秋遲尷尬地笑了笑，蜀山一直以師徒相授的模式傳承著，所以許多學(xué)科都學(xué)得不夠系統(tǒng)，一直被其他三大分院所詬病。

唐納德終于打開自己的課件開始授課：“怪獸的種類多種多樣，按照它們?cè)谏飳W(xué)上的特征，可以大致分為獸類、鳥類、魚類、蟲類、甲貝類，以及菌類。所以我在學(xué)術(shù)界呼吁，不要把它們叫做怪獸，怪獸這個(gè)叫法會(huì)誤導(dǎo)大家把它們當(dāng)做一種獸類。”

“那我們叫這些怪獸什么好呢？”有學(xué)生高聲問道。

唐納德?lián)]手道：“問的好！其實(shí)國(guó)外直接稱它們?yōu)閙onster，既有怪獸又有怪物的意思，還有巨大神秘生物的意味，這個(gè)詞就很好地歸納了這種生物。所以我提倡直接音譯——曼斯特兒！”

“噗~”

“哈哈哈~”

“咯咯咯......”

學(xué)生們頓時(shí)笑趴過去，有些一點(diǎn)不留情面放肆大笑，有些學(xué)生知道尊重老師，便捂著嘴巴笑。

唐納德不以為意，這種場(chǎng)面他見多了，摸了摸紳士胡，繼續(xù)道：“好了好了，我只是跟你們開個(gè)玩笑，無論叫怪獸也好，曼斯特兒也罷，反正你們都給我好好學(xué)，以后有的是用武之地！”

接著他慢慢講解起來，先給學(xué)生講解各種解剖學(xué)術(shù)語、概念，然后講解解剖的基本姿勢(shì)和手法。

由于是解剖怪獸，所以不需要太過謹(jǐn)慎，有些時(shí)候甚至可以大刀闊斧地把怪獸大卸八塊，只是有些精細(xì)的部位就要慢慢來，用巧勁兒把晶體取出。

一個(gè)上午下來，李約著實(shí)漲了許多見識(shí)，他一邊聽著唐教授的聲音，一邊在筆記本上記筆記，比高考那段時(shí)間還要認(rèn)真。

當(dāng)然，也有些同學(xué)吊兒郎當(dāng)，新鮮勁一過就開始打起瞌睡了。

事實(shí)就是這樣，無論多好的學(xué)校，總有人認(rèn)真學(xué)習(xí)，總有人虛度光陰，只有時(shí)間會(huì)證明到底誰對(duì)誰錯(cuò)。

快下課前，唐教授說道：“怪獸種類那么多，解剖的手法也會(huì)非常多，今天我們只是講解了一些基礎(chǔ)知識(shí)，下次我會(huì)帶一些標(biāo)本過來，然后進(jìn)行具體的操作。哦，對(duì)了，你們誰是課代表？”

“教授，是我！”一個(gè)體格強(qiáng)壯的男生站了起來。

每門必修課都安排了一位課代表，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)學(xué)生和任課老師，幫任課老師收發(fā)作業(yè)、復(fù)印課件，等等事情。

李約并沒有被安排成什么課代表，他也懶的當(dāng)。

唐納德讓自己的課代表來一趟辦公室就宣布下課了。

大家一邊收拾著東西，一邊商量中午吃什么。

李約五人自然而然地一起前往食堂吃飯了。

.........

下午是修煉課，這門課不像上午那樣一個(gè)年級(jí)的學(xué)生坐在一起上了。

兩百多名學(xué)生被分成二十多個(gè)小組，每組分配到一名擁有普通戰(zhàn)力的老師。

這些老師不在學(xué)院正式編制里，他們來自下面最前線的龍骨軍團(tuán)駐守部隊(duì)。

李約他們五人小隊(duì)被打散，分入了不同的小組里。

而像棠梨、燕秋遲這種實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生直接被分到二年級(jí)或者三年級(jí)的小組中修煉。

“什么叫做原能武者，你們知道嗎？”李約這組的老師背著手，唾沫橫飛。

大家一起搖頭。

李約其實(shí)也一直沒搞懂這個(gè)問題，以前問過邱武功，他卻懶得解釋這種低級(jí)問題。

要說他的體質(zhì)，也是經(jīng)過原能淬煉的，但是這是否就表示他已經(jīng)是一名原能武者了呢？

答案顯然不是。