臨近期末，沈喬在藍(lán)柯的輔佐下一直穩(wěn)定進(jìn)步著，平時(shí)的小考成績(jī)?nèi)諠u起色。特別是數(shù)學(xué)，上次都考了100呢，老林很欣慰啊。

上次運(yùn)動(dòng)會(huì)19班被老林收拾了一頓，后面段時(shí)間都老實(shí)了。每天做得最多的，就是數(shù)學(xué)題。全部都是老林不顧民意布置的。

作業(yè)量太大，以至于，可伶的同學(xué)們只能被迫無奈不得不在他們最愛的語文課上寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

又是一節(jié)語文課，劉老師拿著教案踏著鈴聲準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了教室門口。

目光凌厲地掃視了一圈教室，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上講臺(tái)。

很好，今天同學(xué)們的狀態(tài)很飽滿。

講的是《蜀道難》，劉老師背對(duì)著同學(xué)們?cè)诤诎迳险J(rèn)真地寫著板書。

臺(tái)下的小動(dòng)作，開始了。

沈喬輕輕往上推開了語文書，露出了壓在底下的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，找了一個(gè)還算干凈的語文作業(yè)本打草稿，埋頭做起來數(shù)學(xué)題。留了個(gè)心眼，壓低了聲音對(duì)藍(lán)柯說：“柯爺，老師下來了叫我。”

藍(lán)柯沒有回復(fù)，但沈喬知道，他一定會(huì)幫忙。

肖胖子坐在教室第一排的邊角，把折成巴掌大的數(shù)學(xué)卷子悄悄地從桌肚里拿了出來，挺直了身板，一雙眼睛一會(huì)瞟向講臺(tái)，一會(huì)又瞟向桌面；張花花就在沈喬隔道，數(shù)學(xué)卷子就擺在桌上，拿著筆的手動(dòng)作不停，偶爾會(huì)停下來看向黑板，像極了在好好聽課做筆記;瑞瑞仗著自己靠墻的天然地理優(yōu)勢(shì)，語文書都沒翻開，拿著明月的練習(xí)冊(cè)在認(rèn)真研究，頭也不抬。

大家都心照不宣，不動(dòng)聲色，低調(diào)地寫著數(shù)學(xué)作業(yè)。

臺(tái)上背對(duì)著劉老師突然一個(gè)轉(zhuǎn)身。

臺(tái)下的同學(xué)瞬間動(dòng)作。

56雙閃亮亮的大眼睛整齊劃一地盯著她，面色認(rèn)真，充滿了對(duì)知識(shí)的渴求。

劉老師：奇怪，今天怎么這么安靜。

同學(xué)們：臥槽，差點(diǎn)掉馬，還好機(jī)靈。

“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是大詩(shī)人李白的《蜀道難》，眾所周知，詩(shī)仙李白是浪漫主義詩(shī)人，那我們......”

劉老師在臺(tái)上滔滔不絕地授課，激情昂揚(yáng)，充分地體現(xiàn)了當(dāng)代語文老師極高的職業(yè)素養(yǎng)。

老師在臺(tái)上認(rèn)真的講。講盛唐，講李白，講蜀道難。

學(xué)生在臺(tái)下認(rèn)真的寫。寫函數(shù)，寫幾何，寫由已知得。

劉老師講著講著，拿起書本緩緩地走下來

也就是老師走下來的那一瞬間。

藍(lán)柯特別高冷地用腳踢了踢沈喬。

秒懂，沈喬快速反應(yīng)。把蓋在練習(xí)冊(cè)上的語文書挪下來，遮住。

老師已經(jīng)走到中間位置了，沈喬淡定自若神色坦然，雖然不知道講到哪了，還是認(rèn)真地在翻著書，不見慌亂。

老師在沈喬前排站定。沈喬告訴自己，莫慌。

只見劉老師突然動(dòng)作，一把抓起了桌上的練習(xí)冊(cè)。

“王可瑞，你就是這么上語文課的！在語文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)？”

被抓包的瑞瑞哆哆嗦嗦地站起來，“老師，你聽我解釋，這是有原因的。”

“我不聽，我不聽，下課來辦公室。”堵得瑞瑞說不出話來。

后排的沈喬：哈哈哈

隔壁的花花：哈哈哈哈

前排的肖某：哈哈哈哈哈

同桌的明月：哈哈哈哈哈哈哈...嗝

瑞瑞一下課就自動(dòng)自覺的走在劉老師后面。

沈喬還記得藍(lán)柯上課時(shí)的救命一踢，笑嘻嘻地說，“柯爺啊，你真是中國(guó)好同桌啊。”接著補(bǔ)充道，“這樣吧，我陪你吃頓飯感謝你好了”。

藍(lán)柯直接拆穿了沈喬心底的小心思：“是你自己想吃陳姨的小排骨吧。”

沈喬：“嘿，柯爺，我們倆什么關(guān)系啊，說這些。”

辦公室內(nèi)。

瑞瑞規(guī)規(guī)矩矩地站著，垂頭凝視著自己的腳尖。一副好寶寶知錯(cuò)就改的妥協(xié)樣。哪里有半分校霸樣。

劉老師平和地說教完后，耐著性子問道，“王可瑞同學(xué)，你上語文可寫數(shù)學(xué)作業(yè)是覺得老師的課不想聽嗎？還是特別喜歡數(shù)學(xué)討厭語文啊？”

瑞瑞瘋狂搖頭，“劉老師，是我們數(shù)學(xué)作業(yè)太多了，根本沒時(shí)間做完啊。”

老林不在辦公位，好的，敞開了膽子說。

“劉老師，林老師他布置作業(yè)根本不管我們能不能做完，就一個(gè)勁的折騰我們。我平時(shí)特別喜歡語文課，每節(jié)課我都認(rèn)真聽了的，就是因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)作業(yè)太多了才沒辦法，劉老師，我知錯(cuò)，我有罪，我改正。”

語氣很誠(chéng)懇。

劉老師本來就是溫和的性子，原來當(dāng)19班班主任的時(shí)候和同學(xué)們都處的還不錯(cuò)，對(duì)同學(xué)們都十分包容，對(duì)瑞瑞的一番說辭也軟了心。

“行吧，下次別這樣了，我回頭和林老師說說，作業(yè)還是得適量，你先回去吧。”

“好的，謝謝老師。”

瑞瑞回到教室感嘆的第一句就是，“劉老師才是親媽啊，老林是個(gè)后媽”。

什么親媽后媽的，聽得沈喬一臉莫名其妙。

瑞瑞就直接解釋說，“劉老師說會(huì)幫我們勸勸老林少布置一點(diǎn)作業(yè)。”

19班瞬間騰升起一股歡樂喜慶的氛圍，天佑我大19啊。

藍(lán)柯坐在沈喬旁邊靜靜地想著，劉老師也不一定勸得動(dòng)老林吧。

瑞瑞回到教室沒多久，老林就握著保溫杯回來了，明明正直不惑壯年，一張臉卻顯得過分老氣，帶著一身疲倦氣，保溫杯隨手放在了桌上，剛坐上小椅子，就長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

劉老師就坐在老林隔壁，看到老林一臉倦容也有些不忍，但事情總歸要解決，斟酌著開口：“老林啊，我聽咱們班孩子說，最近數(shù)學(xué)作業(yè)特別多。是年級(jí)上要求的嗎？”

“19班的兔崽子們說的？”冷哼一聲，緩緩道，“劉老師，你也知道我們班的孩子們是什么情況，離高考的日子也不遠(yuǎn)了，高二的內(nèi)容又是考試的得分重點(diǎn)。現(xiàn)在要不抓緊點(diǎn)，以后可怎么辦啊。”

“是這樣啊，我可以理解，但今天我上語文課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我們班有孩子在做數(shù)學(xué)，林老師，咱們都是做老師的，誰不想孩子們成績(jī)好點(diǎn)啊。但我覺得作業(yè)吧，還是要適量。”劉老師語速很慢，帶著點(diǎn)憂心。

“這樣吧，劉老師，我提醒一下他們，總不能耽誤了語文課。”老林的態(tài)度很明顯，劉老師也不知道說什么好了。回了句，“也好，孩子們課業(yè)重要”。