這周三，秦娜早早處理完手頭上的工作，掐點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)下班。因?yàn)樗饝?yīng)了林小葵，幫忙去學(xué)校接小可放學(xué)。

秦娜很少見這種場面，距學(xué)校100米的距離，綿延停放著各式接小孩的車。學(xué)校路段，路過的車都只能龜速前進(jìn)。

“學(xué)校附近真是堵車重災(zāi)區(qū)啊”秦娜不禁感嘆。幸好她早早出門，她看了看表，還來得及。

秦娜在學(xué)校附近瞄見一個(gè)車位，不管不顧，急轉(zhuǎn)方向盤，打個(gè)尖就挺了進(jìn)去，也不管后面的車大聲摁著喇叭表示抗議。

秦娜走得急，還穿著酒店的職業(yè)套裝，踩著高跟鞋，蹬蹬蹬的往小可的教室跑。教師門口已經(jīng)聚集了一批接小朋友的家長，秦娜伸長了脖子往教室里看，極力搜索著小可的身影，沒找到，小可竟然不在教室？

秦娜有些納悶，轉(zhuǎn)身問門口負(fù)責(zé)送學(xué)生的老師：

“老師，您好！請(qǐng)問林穎可在哪里？”

“哦，小可被王老師叫到教師辦公室去了。”老師邊說邊給秦娜指了指教師辦公室的方向。

于是秦娜說了聲謝謝，趕忙朝教師辦公室走去。

低年級(jí)教師辦公室比較擁擠，因?yàn)榉艑W(xué)期間，進(jìn)進(jìn)出出的老師也比較多，各位老師的工作臺(tái)聳立著花花綠綠的各式作業(yè)。老師辦公室靠窗的一排桌椅，倒是另一番奇特的風(fēng)景，一排小朋友低著小腦袋整整齊齊的坐在桌椅上，老師在開小灶輔導(dǎo)，或者說是留班。而留班的人里，就有小可。

秦娜實(shí)在也沒有當(dāng)家長的經(jīng)驗(yàn)，不是先找老師，而是趴在窗邊小聲的喚著：

“小可，小可”

聲音雖小，但還是驚動(dòng)了一位老師，他看了看小可，小可朝窗外的女子吐了吐舌頭，老師又回頭看了看窗外的秦娜，主動(dòng)招呼著：

“是小可媽媽吧，您進(jìn)來坐，小可還在改單元卷，我正好也想跟你談一談。”

這位男老師邊朝秦娜招手，邊拿來一個(gè)凳子給她坐。

“老師，你怎么稱呼？”秦娜索性認(rèn)了小可媽媽稱呼，也不辯解。

“我叫王翰飛，是小可的語文老師。小可媽媽，小可呢，上一年級(jí)時(shí)表現(xiàn)都是很好的，各項(xiàng)作業(yè)也完成得不錯(cuò)，但是我發(fā)現(xiàn)小可這學(xué)期作業(yè)質(zhì)量有所退步，上課注意力也沒以前集中，所以想跟您了解一下她在家的情況。”

“哦，我今年確實(shí)工作比較忙，疏忽了對(duì)孩子教育，老師你有什么建議，只管跟我提，我都記下來。”秦娜邊說邊從包里拿出筆和筆記本，這是她多年的職業(yè)習(xí)慣。心里想著，把老師的意見記下來，回頭一五一十的告訴林小葵也好。

王翰飛這才仔細(xì)看了看這位家長，打扮很職業(yè)化，平時(shí)一定是個(gè)干練的白骨精，但在說到孩子的事情上，卻虛心的像個(gè)好學(xué)生。王翰飛從一大沓作業(yè)里翻出小可的生字本，邊翻看邊耐心地說：

“你看，小可有好幾次的作業(yè)錯(cuò)題都沒有訂正，所以單元測試的時(shí)候她還是反復(fù)寫錯(cuò)這些字。”

秦娜邊看邊點(diǎn)頭，不過秦娜在小可作業(yè)本上還發(fā)現(xiàn)更有趣的，那就是老師的評(píng)語。這位老師不是簡單粗暴的寫個(gè)優(yōu)良差，而是會(huì)用上許多有趣的方式，比如，用上笑臉的表情，寫一些鼓勵(lì)的話，甚至評(píng)語中有小朋友不認(rèn)識(shí)的詞，還加上注音。

秦娜不禁噗地一笑，偷看了一眼這個(gè)認(rèn)真講解的王老師，一典型的書生形象，清秀白凈，帶著金邊眼鏡，收拾的干凈利落。老師這個(gè)物種，是秦娜鮮有接觸到，今日一見，一改平日刻板印象，現(xiàn)在的年輕老師，果然不再古板，有新思想新方式，也足夠用心。

“那個(gè)，王老師，小荷才露尖尖角，這么小的孩子聽得懂嗎？”秦娜指著其中一頁的評(píng)語打趣。

“呵呵，正因?yàn)樗牪欢庞信d趣探究啊。小可就來問我這句評(píng)語是什么意思，我當(dāng)時(shí)就賣了個(gè)關(guān)子，讓她自己想辦法弄明白”，王老師推了推眼鏡，放下書本，接著說，“后來她告訴我她弄明白了，知道是出自一首古詩。她還說家里的兩條小魚分別取名加小荷和尖尖角。”

秦娜一臉愕然，王老師秒懂了，就繼續(xù)說，“所以小可媽媽，現(xiàn)在大人工作都挺忙，我們也都理解，但孩子是需要陪伴的，尤其是低年段的孩子，是常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是第二個(gè)心理叛逆期，不管是身心健康上還是學(xué)習(xí)上，都需要我們多關(guān)注，這樣才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。”

秦娜像搗蒜一樣點(diǎn)著頭。這時(shí)，小可端著單元卷走過來，“王老師，我改好了。”

王老師仔細(xì)檢查了一遍，點(diǎn)點(diǎn)頭，摸摸她的小腦袋：“跟媽媽回家吧。”

“秦娜阿姨，我們走吧。”小可眨了一下眼，拉著秦娜的手往外走。

“秦娜-阿姨？”

王翰飛在風(fēng)中凌亂。