2003年小龍已經上初一了，我也上了初三。因為初二期末考試數學沒有考好，我決定今年要花更多時間在數學上，于是跟母親來到書店買資料書，本只打算買數學的，卻看到了一本物理的資料書很好，拿著就不舍得放了。找了好久，最后終于找到一本《數學難易錯題集》，兩本書都厚厚的，每一本都有一斤多重。兩本書花了四十多塊錢，四十多元錢，對我們來說可是個大數字，可是為了學習，我也只能心痛地買了，而母親雖心痛卻也覺得是值的。為了不辜負那些錢，更為了提高成績，我每天就解這兩本資料書上的題，特別是數學，我似乎想把這上面的每一題都看懂。可是每一個題都那么難，都要耗費大量的時間去思考，思考半天還是沒有結果，只好又看書上的解題過程。有些是看懂了，有些還是看不懂，我又只好拿去請教老師。可老師思索了半天也想不出怎樣解，又叫我把資料書給他看，看懂了又才給我講解。最后是把題弄懂了，時間卻毫不留情地流走了。但當時我并沒意識到這一點，日復一日地解著這本《數學難易錯題集》，其它科目也因此掉隊了。這一年我感覺壓力特別大，從沒覺得學習如此吃力過。

今年還多了一門化學，也很讓我頭疼。一開始我就不知道老師在講什么，我們班是“尖子班”，所以有很多復讀生跟我們在一起。每當老師問問題時教室里的回答聲總很響亮，可我卻什么也不懂，我從沒感覺自己學什么像學化學這樣一竅不通。化學老師上這本書已經很多年了，上課從不帶一本書，就憑嘴巴講，書上的哪一頁是什么內容，有什么題，老師都清清楚楚。老師的課是上得很好的，可我為什么就是聽不懂呢？后來我覺得最大的原因大概是有復讀生在一起，回答問題時聲音響亮，老師以為大家都懂了，不再細細地講。有很多學生也像我一樣聽不懂，老師似乎也發現了這個問題，便告訴大家學習要講究方法，學習方法對了就會事半功倍，學習方法不對就會事倍功半。我也開始考慮自己的學習方法，可初三的時間是緊張的，不容你錯過一分一秒，當我認識這一點時，也許已經晚了。

一天，一個很有口才的老頭來我們學校發傳單，介紹大家去他們學校讀書。大家看到傳單上的信息，再聽聽老頭的介紹，就紛紛議論起來：

“到時我們去讀這個學校。”

“對，這個學校聽起來不錯。”

“對，我們就去讀這個學校。”

正當同學們這樣七嘴八舌地說著時，化學老師來了，他橫著眼睛對發傳單的人說：“你不要來我們班，我們班的同學是不會去你們學校讀書的。”

“考不上高中的同學去我們學校還是挺好的。……”

“好個屁好，走，走，去其它班去，我們班的同學是不會去的。”還沒等那人說完，化學老師就把他趕了出去。然后對大家說，“你們怎么這么沒出息，我們班的同學應該是要向一二中沖刺的，怎么會瞧得起這種學校！你們想想，好的學校還用來宣傳嗎？像一二中，為什么不來宣傳一下呢？真是些笨蛋！”大家聽了，覺得老師講得很有道理，便把手中的傳單放下了。是呀，我們是要上二中的，怎么會想著去這種學校呢？

今年的英語老師換了，她的教學方法跟我的英語啟蒙老師有很大差別，一時之間我很難適應。有一次，英語老師叫我們寫寫自己的夢想，她想了解一下我們。有一段我這樣寫到：“一位老師曾經說過，現在的我們只會唱‘我的未來不是夢’，卻只唱不做，到最后一切都只是夢。而我是真相信自己的未來不是夢。雖然我不是天才，但我一直都在努力著，因為我努力，所以我自信，我相信有一天我的夢都會實現。”

英語老師在我的本子上批到：“雖然你不是很聰明，但笨鳥先飛，相信你通過自己的努力，前途會一片光明。”平時老師們總是拿“笨鳥先飛”這個詞來鼓勵大家努力學習，我也很認同這個觀點。可當我看到老師這句紅得顯眼的字時，心里很是不舒服，我的眼光落在了“不聰明”、“笨鳥”這些字眼上，在這位老師眼里我就是很笨嗎？她怎么可以這樣看我？曾經，有老師當著所有人的面說我是個全能兒，很聰明，什么都難不了我，曾經有老師向別人介紹我時說我很聰慧。

現在這位老師是第一個說我不聰明的人，而且那句話還久久地停留在我耳旁，每翻開本子看到這句話一次，我就會難受一次，老師怎么可以把我的努力說成是笨？我從沒認為自己是天才，可是也絕不是老師說的笨鳥呀！從此，我對這位老師產生了芥蒂。

逆水行舟，不進則退。我的英語不再像以前那樣突出，即便我還是愛英語的，很想學好它，可成績還是明顯地下降了。成長階段的人就像黎明時的鳥，翅膀是潮濕的，飛起來沉重，容易被獵人打中，而老師就是那個獵人，學生就是那只鳥。獵人輕而易舉就能把鳥打中，打傷，讓鳥兒從空中高高地落下，折斷了羽翼，再也飛不起來。大多數孩子都是感情用事的，喜歡哪位老師，就會把那個科目學得很好，如果不喜歡甚至討厭那位老師，想學也學不好，我也不例外。

離中考只有兩三個月時，我的各科目分數都很令人擔憂，而我自己真正擔憂的卻是化學和“史地生”，“史地生”這些科目以往都不作為高考評分的，今年卻要考了，這些平時我們都不學的，現在突然要考，三年的知識都可能考到，一下子大家要忙這也不是，忙那也不是。這一段時間我把時間轉移到了這些科目上，一個月后，我的月考分數大增，特別是政治，70分的總分，我從之前的三四十分上升到六十多分，因此政治老師安慰一個因分數低而哭泣的復讀生說：“別著急，慢慢來，你看王小艷才一個月的時間，分數不是上來了嗎，還有兩個月，還來得及的。”在一旁的我也安慰著她，可我心里明白，我的三大主科基礎都是打得很好的，只要其它科目稍花些時間，分數上升也是預料之中的事。而化學這科雖然不像開始時那么讓我頭疼了，卻也讓我耗費了一年的精力花費了不少時間。

到了報考的時候，我跟幾個同學毫不猶豫地報了市里第一等級的高中——二中。這個學校要的分數很高，我們都沒有什么把握，可是我們覺得非讀這個學校不可，大不了考不上再重來一年。老師把我們幾個叫到辦公室對我們說：“你們都報二中，可要想好啊，如果考不上就得重讀一年。”

“重來就重來，其它學校我可不想讀。”李龍說。

“我也是。”別的同學也這樣說。

“可是以你們的成績，好像還差點兒。我認為你們不如報民中，那個學校里設有‘鴻志班’，只要你們考得好，不但可以免學費，還會有助學金。俗話說‘愿做雞頭，不做鳳尾’，如果你們能進那個學校的‘鴻志班’不是很好嗎？”老師對大家說，“你們先去想想，想好了，要重填寫志愿還來得及。”

聽了老師的話，我心里忐忑不安。“我到底要不要改志愿呢？如果不改，考不上，我就得重來一次。現在家里夠窮夠亂的了，我不能再復讀。可是我真的不想讀其它學校，但老師說考得好，在民中就會有助學金。為了減輕家里負擔，我還是考民中吧，只要能考進“鴻志班”，應該也很不錯。于是我又跟幾個同學來到辦公室改了志愿。

本來臨近考試這幾個月，我感覺精力十足，一心向二中進攻。當我把志愿改了以后，整個人就像無頭蒼蠅似的失去了方向。沒有了早時的那股沖勁兒，我很想學好，去讀“鴻志班”，可晚上在煤油燈下，看一會兒書就開始打起瞌睡來。我以為是燈光太暗才會有那么多瞌睡，便到村里住，以便有明亮的燈光照著學習。村里的伙伴來找我聊天，我覺得很浪費時間，但不好趕別人走。等別人走后我又開始學習，可是同樣有那么多瞌睡。就這樣，一個月過去了，我覺得自己沒有盡力，可是不明白自己為什么想努力竟努力不來。