數學老師是一位年過五旬的老師，姓郝，雖然一把年紀了還精神抖擻的。他精通五行八卦，寫得一手好的毛筆字，平時校園里大大小小的標語全都是他寫的，平時他還常常給人家看地勢（起房、安葬），也常給人家寫對聯。兩年前我就聽姐姐說過郝老師的好。耳聞不如目見，同學們上他的課是越上越有興趣，他幽默風趣，總有自己的方法來提高學生的注意力。雖然是數學課，平時他上課寫字總是一筆一畫，寫得工工整整的。每當下午悶熱，學生容易打瞌睡的時候，他就講個簡短的故事或者說個笑話之類的，有時故意讓聲音大小相間，同學們總在他突來的雷聲般大的聲音下從睡意中清醒過來。
有一段時間我特愛看課外書，譬如《良山好漢》、《故事繪》、《社會雜談》之類的書，不是因為喜歡這些書，而是想看書卻沒書可看，父親有時也會看看書，這些書就是父親看過的。父親說這些書不適合我們小孩子看，可是沒書可看呀！后來母親說城里有舊書店，專賣舊書的，于是在一個周末，她便帶我去買了幾本舊書回來，曾經被海倫·凱勒、貝多芬的堅強和堅持不懈所感動，了解了***總理的樸素和親切，透過文字看到了美麗、壯觀的大好河山，懂得了許多詞語和句子的意思和用法，了解了什么樣的媳婦才是好媳婦，還曾想像書里的好媳婦那樣，長大后做景老師的好妻子。白天，有時看得連飯都不吃，晚上直看到半夜才睡覺。
那段時間，上課總愛打瞌睡，郝老師看到了就把聲音一下子放得特大，我就一下子從睡意中清醒過來。有一次我被老師的聲音嚇醒后，老師又小聲道：“你們看看這個圖形，我們沒學過怎樣求這種圖形的面積，但仍然要求我們求出來的話，我們該怎么求？王小艷，你說一下該怎么做？”我站起來看了看黑板上的圖形，想了想回答說：“可以把左邊的那個角移到右邊來，然后變成一個長方形，我們就可以按求長方形的方法把它的面積求出來了。”老師聽后滿意地叫我坐下了。
好幾次，我以為老師會把我叫去罵一頓，可卻從來都沒有過。后來小龍告訴我，郝老師曾問過他，我最近在家里都做些什么，怎么老打瞌睡，小龍把我看課外書的事給老師說了。也許老師覺得我的學習沒有受到影響，便沒找我問話了。是呀，這時的我已十四五歲，似乎書本上那點知識已不能滿足于我，可有什么辦法，誰讓我還在上小學呢，科目那么少，要怪也只能怪上學太晚了，九歲才上一年級，不是很晚嗎？還好那時像我一般大的同學有半數以上，否則怎么好意思？
那時為了能更多地見到景老師，我總找些難題來做，不會的就往辦公室跑，郝老師總會不厭其煩地給我講解，他不僅能一語道破題目的突破點，還能舉出更難的題目來啟發我，讓我能舉一反三，學一當十。那時我發覺一個人大腦的開發是需要條件的，就像開發基地，得有必須的工具才行。
一次，我拿作文來辦公室請張老師修改，可張老師不在，郝老師問：“你找語文老師做什么？”
“我寫了一篇作文，想請張老師幫我修改。”我回答。
郝老師聽了說：“給我看看，我看看你寫的文章怎么樣。”
我高興地把本子給了他，他便給我看了一遍，然后思索了一下對我說：“你這篇文章語言優美，通順連貫，中心突出，其中的問題就是——打個比方吧，你寫一個蘋果，說這個蘋果太好了，實在太好了，但具體好在哪里，并沒有把顯示它好的特點寫出來。”我聽得心悅誠服，原來要寫出一篇好文章僅僅對字句的細心斟酌是遠遠不夠的。一篇好文章就像一個正常人，得有靈魂與身軀的完美切合才算是一個完整的人。
他雖然已年過五旬，可是身子還很硬朗，學校里很多大小事物還是他管。學校要訓練幾個同學來升國旗，于是郝老師就選了幾個同學來訓練，“一，一二一，一二一，一，一二一，……”同學們跟著老師的口令做著，其中有一名同學總是同時出右腳和右手，于是老師就專門訓練他，他還是出同一邊，逗得大家哈哈大笑，老師再教，他再錯，同學們再笑，把老師也逗得想笑了，不過他盡力讓自己不笑。那個同學有些不好意思了，站著不敢再動。郝老師意識到大家這樣笑會對這個學生產生不好的心理影響，便一下子嚴肅地說：“不許笑，有什么好笑的，誰沒有自己的特點！。”大家一下子停止了笑聲，我趕緊把笑出來的眼淚擦去，看著老師嚴肅的神態，再看看那個同學尷尬的樣子，覺得我們大家都太過分，心里很是慚愧。于是老師繼續訓練著大家，我們覺得很好玩，都在那嘻嘻哈哈的，老師鄭重其事道：“升國旗是件很莊嚴的事，不能這樣嘻笑打鬧的。”我們聽了，不再笑，當國歌響起，我們把旗幟一點一點向上升，聽著激昂的音樂，我的心像海水一樣澎湃著，從小我就聽了好多關于日本人侵犯中國，外國人嘲笑中國人是東亞病夫的歷史，這一分中，我感覺我們的未來有責任負擔起保家衛國的責任。
上課時，數學老師除了上書本知識，還給我們講一些課外的知識。他曾告訴我們“下雨天天留客天留我不留”這句不帶標點符號的笑話，曾告訴同學們“聰明”這個詞是如何組合成的，并以這個詞來告訴大家：只有日日月月，白天夜晚不斷地學習，多看、多說、多聽、多想，人才會成為一個聰明的人。回到家后，我把這個故事說給家里人聽，父親聽了說：“是呀，你們老師說得真好，可是你們明白這個道理后，能做到嗎？”
“能，當然能了，我一定會不斷地努力，長大了當老師或當醫生。”我自信滿滿地說，伯父聽了說：“將來的事是說不定的，現在你想長大做什么，可長大不一定就能做什么。”
我聽了，有些不高興，感覺得到他不是不相信我，而是不希望我有所作為，頓時心里不爽，想著怎么會有這樣的伯父，這人哪里像我的伯父？我不滿地反駁道：“老師說過，人的命運是掌握在自己手里的，只要你想做，沒有什么事是做不成的！”
“你不信，等長大了你就信了，想我年輕的時候也是滿心的宏偉藍圖，可現在還不是老農民一個。”
聽了，我不再說什么，只是覺得他是長輩，不想頂撞他。心里不屑地想：“是你自己沒有把握好自己的命運，沒有像貝多芬一樣卡住自己命運的咽喉，長大后就證明給你看，我說到做到！”年少輕狂，正是如此。
有一次，幾個男同學去王剛家打了一夜的麻將，第二天還曠了兩節課，第三節課才來學校，郝老師平和地說：“家長是最影響孩子的，你們長大當了家長后，一定要事事為孩子著想。你們看，像王剛的父母現在開娛樂室，害孩子也沉迷于賭博，現在就開始曠課了，長大了還了得？唉，大人們做什么，我們管不了，可是我們從小要學正，知道什么該做，什么不該做。……”郝老師語重心長地說著，那幾個同學只是埋著頭，大家都很安靜地聽著。
一名好的老師，不只是向學生傳授書本知識，更要啟發孩子正確的人生觀和價值觀，我六年級的這兩位老師都不抽煙、不喝酒，更別說賭博了，他們以自己為榜樣，引導我們朝好的方向發展。我們曾多么慶幸自己能有這么好的老師啊，我曾把幾位對我影響很大的老師看成是自己一輩子的親人。
郝老師上課除了有趣，他還很有獨到的方法去促使學生提高學習的積極性。
一次測驗的分數出來了，老師拿著卷子笑嘻嘻地走進了教室，他笑著公布分數說：“這次你們班的最高分99分，最低分61分，你們說考得好不好？”
“好。”大家異口同聲地回答說。
沒想到郝老師卻一下子把臉沉了下來，“好？你們還好意思說好？（1）班這次測驗有四個100分，沒有不及格的，而你們班卻沒有一個100分的，最高分只有王小艷的99分，你們還這樣理直氣壯地說好？你們自己想想，兩個班只隔著一堵墻，同一個老師教，懸殊卻這么大！你們說說是什么原因？是你們比別人要笨呢，還是你們學習不夠踏實，還是我這個老師教得不好，為什么你們班沒有一個100分的，人家那個班的同學把試卷做完后，要檢查一遍又一遍，而你們班的，只要做完就交，從不檢查。就拿王小艷說吧，被扣了一分，那是粗心造成的錯誤，要是能檢查一下，不是就得100分了嗎？還好意思說‘好’，好好反省反省吧！”說完，郝老師生氣地向門外走去，順手一帶，門“砰”的一聲關上了，教室里頓時鴉雀無聲。
“都是我這個班長當得不好，同學們的成績才會這么差的。”我自責著，又回想著老師生氣離去的背影，不由得趴在桌上哭了起來。一會兒后，教室里哭聲四起，成績好的、差的都在哭。其中還有一名平時特調皮的學生，拿出削筆刀，哭著割自己的手，他的同桌看到血流出來了便嚇得連叫：“王小艷，王小艷，李東用刀把自己割出血了！”我連忙從第一桌跑到后面去，見李東還在割，連忙拉住他，“你這樣有什么用啊，現在我們應該做的是想想以后要怎樣努力學習，把我們的成績提高。”哭聲沒了，都跑過來勸李東，勸了半天，李東才勉強把刀放下了。下課鈴響了，我們班里的人仍然坐在教室里，沒有一個人跑出去玩，我們商量著如何提高班里的學習成績。十分鐘過去了，同學們擦干眼淚等待老師來上課。可是過了好幾分鐘，老師都沒來，平時都是鈴聲一停，老師就到了。看樣子，老師還在生氣，這節課不來了。于是大家繼續商量起來，有的說讓班長給大家補課，有的說實行一幫一活動，最后決定是實行“一幫幾”活動，由班干分組負責自己小組的同學。
事后，我卻從一班同學那里得知，他們班根本沒有考一百分的，“郝老師為什么要這樣說呢？原來這是他激發學生的一種方法。”我不再自責了，只是在心里佩服郝老師。
這時有流言傳到我耳朵里說，李東之所以那樣傷心用刀割傷自己，是因為他喜歡我，看到我傷心他沒辦法，只好弄傷自己。曾經我從李東眼神里猜到過幾分，可因為自己不喜歡他，一直都視若無睹。我聽了只是稍許的感動，卻很討厭這種流言，更怕這種流言傳到景老師耳里。
而流言蜚語就像風一樣很快地傳開了，我一直在一個角落里守候著景老師，可是最近景老師看到我時臉上不再有那樣的微笑和神氣，一張毫無表情的臉讓人的心感覺冰涼，他看了我一眼后輕蔑地走了，那臉上的英氣直逼得我看不到未來。他沒有了微笑對我而言就如同失去了光明一般，我仿佛看到他在怒氣沖沖地吼：“你怎么會是這樣的人，你不是愛我嗎，怎么又會跟別人有關系？你太讓我失望了！”
“不是的，不是這樣的！”我看著他離去的背影，心里因為絕望而疼痛。如果可以用語言表達，我真想追上去給他解釋清楚。
快要小學要畢業了，兩個班的老師給同學們照畢業相。這天，老師順便帶同學們去學校的后山上玩，在那里搞“收山”活動。老師說膠卷還沒用完，想照相的就可以照。很多同學都拉著老師們照，我和幾個同學也跟老師照了好幾張。過后，我把這幾張照片保留得好好的，因為這照片上除了我很愛的幾位老師和同學外，還有景老師，只有在這相片上，我才會永遠緊緊地跟他們在一起。
從后山回到學校后，郝老師叫我們幾個同學跟他去辦公室，說是拿些奧林匹克的題目給我們練習練習。老師看了看桌上，說：“咦，我記得那本書就放在桌上，怎么不見了？”便到處翻起來，他從柜里拿出一疊本子，那是作文本，老師教的是數學，怎么會有作文本呢？注意一看，那不是我們班的。我便隨手翻看起來，有幾本本子的主人我認得，原來那是上兩屆的了，也就是我姐姐那一屆的。我迅速而激動地翻看著，突然想到姐姐，我希望能找到姐姐的本子，是呀，已經很久沒見到姐姐的東西了，她的衣服，她的書，她的一切，除了那幾張照片外，什么都不留，早已被母親流著淚燒給了她。好久沒看到姐姐的東西了，好久沒看到她寫的字了。“那些都是本子，書怎么會在里面呢?”一個同學說。
“我不是找書。”我回答著繼續翻，終于，在幾十本本子里找到了“王小飛”三個字，那是姐姐寫的字，是曾經多么熟悉的字，那字清秀而整潔。眼里霎時盈滿淚水，我翻開本子看著一頁頁她寫的字，淚水止不住流了出來。“這是你姐姐寫的作文？字寫得真好！”小芳看了看我手中本子上的名字后說。我沒回應小芳的話，拿著本子轉身走到門外，淚水模糊著我的眼睛，看不清都寫了些什么內容。小芳用同情的眼光看著我，郝老師似乎也難過了，他說：“她是想她姐姐了。”我靠著門口的墻壁，淚水像兩條小溪在臉頰上流淌著，心如硬石擠壓一般疼痛。這是姐姐離逝后，我第一次在別人面前失控。已經兩年了，都說時間是撫平傷痛的最好良藥，可隨著時間的流逝，隨著成長的步伐，我的傷痛卻越演越烈。
這一晚上，姐姐再次走進了我的夢里。她畫了一張白娘子的相，像以前畫的一樣，小小的紙上一個小小的畫像竟有幾分趙雅芝的神韻。“姐姐，送給我吧，我要留著做紀念。”姐姐把它給了我，一想到姐姐是死了的，我就覺得她會離我們而去，心里默默的哀傷。“以后，我們都別去河里游泳了好嗎？那太兇險了。”姐姐道。
“嗯，姐姐，我們以后再不去了。”一想到姐姐就是死在了水里，我就傷心到醒過來。姐姐是借著夢叫我別去河里，我聽她的話，不再去河里游泳。夜很漫長，淚水也總流不完，雞鳴了一次又一次，我希望自己快點睡著，好繼續跟姐姐說些心里話。天快亮了，我再次進入夢中，可這次沒有姐姐，只有我跟兩歲的弟弟在河邊。這里河水深不見底，一旁有幾個人靜靜地坐著釣魚。我正想著弟弟在這太危險，得立刻離開時，小小的他卻一下子往河里跑了去，只一剎那間，他消失在了水面上。“救命，救命，我不會游泳，誰救救我弟弟！救命，救命啊！”我焦急得喊不出聲來，周圍的人都聽不到我的聲音，一動不動地釣著自己的魚。在萬分著急和悲慟中我醒了過來。好可怕的夢，于是我在心里祈禱，求姐姐保佑弟弟，千萬要讓他平平安安的。這時我發現我的雙手沉沉地壓在我的肚子上，曾聽母親說，用手壓著胸睡覺容易做惡夢，現在我發現壓在肚子上也一樣會做惡夢。