前言

病理生理學是研究疾病發生、發展、轉歸的共同規律和機制的科學，著重探討患病機體的功能、代謝變化及其發生機制，闡明疾病的現象和本質，為防治疾病提供理論基礎。病理生理學是一門理論性、實踐性都很強的醫學基礎理論課，也是一門溝通基礎醫學和臨床醫學的橋梁學科，并且與其他基礎醫學學科相互滲透而成為一門綜合性的邊緣學科，在醫學教育體系中占有特殊而重要的地位。

本教材是全國高等醫藥院校醫學類專科起點本科學歷教育（專升本）系列教材之一，為適應醫學教育課程體系與教學內容改革的需要，以“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性）為原則，結合病理生理學的學科特點，在借鑒國外以問題為中心的教學模式且不改變現有教學體系及核心內容的基礎上，在教材中增加了真實案例或標準化案例，以病例涉及內容為主線，將其融入課堂理論授課之中，以期提高繼續教育學生的學習興趣和求知欲望，達到啟發學生創造性思維的目的。另外，本教材在原版的基礎上對部分內容做了適當的調整。例如，為了適應疾病譜的改變，新增了臨床常見的糖代謝紊亂、脂代謝紊亂和多器官功能障礙綜合征三章，使病理生理學教材中有關代謝紊亂的內容更加完善，力求面向臨床，服務于臨床。同時，針對成人學歷教育的要求，在每章內容之首提出各章的學習目標，并在每章末以小結的形式概括了各章的主要內容，與開篇的學習目標相呼應。每章之后還列出了復習思考題，并輔以在線學習素材如PPT課件、視頻、練習題及知識鏈接等，以便學生自學、復習及檢測學習效果。為了增加學生專業英語知識儲備，本教材列出了部分病理生理學英語專業詞匯，并將其匯總于書后以供查閱。

本教材在編寫過程中得到了溫州醫科大學繼續教育學院的關懷、指導和支持，在此深表謝意！雖經全體編寫人員反復討論、修改，但由于我們水平有限，不妥、疏漏之處在所難免，懇請同仁和讀者不吝批評指正。

王萬鐵 金可可

2018年1月