山路雖然難走，累的眾人氣喘吁吁，但呼進去的空氣都充滿了清香。李雪儒貪婪的大口呼吸，他有很多年沒有呼吸到這么新鮮的空氣了。

學生們暫時忘了之前的不快，像春游一樣，到處揪著花草。

宋明父母熱情的跟眾人打招呼，李雪儒伸出右手，要跟宋明的父親握手。宋明父親放下手中的鐵鍬，接著充滿老繭的手在衣服上蹭了蹭，說“我這手臟。”

“沒事兒，我一會兒也得干活，一樣臟。”李雪儒還是握住宋明父親的手。

趙欣彤見狀，也跟宋明母親握了一下手。

互相客套了一會兒，李雪儒就招呼著學生開始種樹，他們又不是真來游玩兒的，總不能全部時間都聊天吧。

李雪儒跟宋明父親一組，其他人各自分組。光干活不聊天的話，有些沉悶，但宋明父親不知是沉默寡言類型，還是有些不知道說什么，一直不吭聲。找話題聊天就落在了李雪儒的頭上。

“老哥，我聽人說，五一之前種樹最好，咱家怎么才開始種樹？”

“那沒辦法啊，我們家農活就靠我們老兩口，五一之前一直在種地，才有時間。這不是想著，種點兒紅松，等以后接松樹塔了，也能多份收入。”

“啊，這樹苗看著也不紅啊！這個能接松樹塔啊？那一年能賣不少吧？”

“咱們種的不是紅松，這個是章松，過年開春嫁接紅松。要是直接種紅松，得十多年才結塔。這樣嫁接的三四年就結塔了。”

頓了一下，宋明的父親種上一顆樹苗接著解釋說“誰知道幾年后的行情什么樣，但是按現在來看，到時候這片林子也能值點錢，夠我兒子結婚了。”

.......

一邊干活一邊聊天，時間也過的很快。太陽漸漸偏西，貓在了山的后邊。因為人員眾多，宋明父母需要三天才能干完的活兒，幾個小時便結束了。

學生們一陣歡呼，吵著要在山上玩兒一會兒，本來也沒什么可著急的，李雪儒也點頭同意了。

宋明一家提前跟眾人說好，要他們今天在宋明家吃飯，李雪儒和趙欣彤推脫了幾次，實在推脫不掉，也只能恭敬不如從命了，就是勞累了宋明母親，要做這么多人的飯菜。

宋明的母親提前下山回家燒飯，父親則去找些野果子，等晚飯時候打牙祭。宋明則領著眾人去找一處泉眼，據說山泉水特別好喝，李雪儒和趙欣彤也想見識見識，就一并去了。

山林因造訪的孩子們，多出一絲生氣。鄉村因飄向的煙火氣，多出一些溫馨。雖然時常有樹上的鳥兒被驚走，但地上毫無目的的足跡，證明了孩子們的快樂。

不一會兒，宋明的父親提著刷干凈的小桶找到眾人。趙欣彤見桶里面滿滿的野果，指著紅紅的，像小母手指甲那么大，碗一樣的果子問“這個是什么？”

“這個我們叫脫卜兒，網上說叫樹莓。趙老師，你嘗嘗。”沒等宋明父親說話，宋明搶先回答道。

趙欣彤，拿起一個，仔細看了看，放到嘴里，“唔，好吃，甜中帶點兒酸。給你一個”說著，就拿起一個遞給李雪儒。

李雪儒直接放到嘴里，點著頭兒，細細品味。野果子確實很有味道，不像現在的有些水果，除了甜根本不知道什么味兒。

眾人一個接一個的嘗了嘗，宋明就不讓吃了，說是回家放些蜂蜜，味道會更好。學生們雖然有些嘴饞，但聽說味道會更好，也就耐心的等著了。

回到宋明家，鋪面而來的香氣，讓眾人肚子都咕咕叫。學生們迫不及待的洗洗手，便坐在了飯桌上等開飯。宋明也樂得同學跟自己關系好，不拘泥小節，搞那套客氣的事兒。

一桌菜有不少是山野菜，有些連李雪儒都沒吃過，眾人恨不得把肚子都撐圓了，才下桌。

又吃過放了蜂蜜的脫卜兒，直撐得孩子們在地上亂逛，完全不敢坐在炕上或者凳子上。

大飽了口福，天色已晚，眾人也該回去了，李雪儒招呼了司機，跟宋明一家告個別，便踏上了回西山縣的歸程。

學生在車上稍微鬧了一會兒，便相繼睡去。折騰了一天，再加上吃飯和坐車，人很容易犯困。趙欣彤也同樣如此，李雪儒看著閉著眼睛，左右搖晃的趙欣彤，挺直了腰板，在確定沒人看見的情況下，偷偷把趙欣彤的頭，扶在自己的肩膀上。

李雪儒不知道的是，當趙欣彤靠在李雪儒的肩膀上時，趙欣彤嘴角上揚了一下。

第二天周一，去種樹了的學生跟沒去上的學生講著昨天的趣事兒，野菜多么好吃，野果多么香甜。至于社區老頭兒的事兒，也就一句話帶過了。現在想想，如果真的就種在了那塊兒空地上，也不過是草草了事兒，一點都沒有去宋明家好玩兒。

李雪儒偷偷觀察了一整個下課的時間，發現學生雖然有些懂了，但還有些模糊，想著反正自己得等到自己課，才能找馬子昂談話。戀愛的課還是再拖一節吧，今天就幫他們捋清一下思想。

照例講完書本內容，畫好了重點的地方，李雪儒放下課本。

學生露出期待的眼神，貌似戀愛的話題他們更感興趣。這不都眼巴巴的等著李雪儒說話呢。

李雪儒笑了笑說“知道你們都想聽情情愛愛的，我下節課就給你們講。這節課我幫你們捋清一下思路。”

學生雖然有些失望，但知道明天就接著講戀愛，也可以接受。

“至于為什么想給你們捋清思路，是想讓你們學會以論證的眼光看問題。這樣咱們能明白很多自己的小情緒，明白別人的想法。更好的處理問題。”

李雪儒在桌子中間走著，邊走邊說“我總結一下，昨天咱們不滿的情緒點有三處。第一處是社區大爺那兒，第二處是找了很久沒有找到能種樹的地方，第三處是上山之前的路上。”

“先說第二處第三處，第二處你們肯定會想，這么大個縣城，連一個普通人種樹的地方都沒有？是不是有很多沮喪和怨氣。”

學生們點點頭兒，符合著“就是，就是。”

李雪儒壓壓手說“一開始我也有些煩，但后來我想通了，咱們現在的社會之所以這么穩定，這么好，就是這么發展來的。雖然土地包給了各個開發商，劃給了各個社區，但這也維系了一定穩定，要不然有一塊兒空地，咱們種了樹，別人過兩天給拔了，種上了玉米，怎么辦？”

“當然，如果你們還有些不舒服的地方，那么以后你們努努力，當個縣長什么的，改得更好，那最好不過了，我還能借借光兒。”

學生聽完消除了這份不滿，跟老師說著“當了縣長也不能帶頭對你搞特俗。”

李雪儒跟他們打趣了一會兒，回歸正題，接著說“接下來是第三處，那純粹就是你們自己的問題了。這就像你們做一份兒試卷，突然出現一道很難的題，你們就對卷子不滿了么？再說那點兒路根本不算遠，是因為城里的生活，上學打車放學打車的，讓你們感覺遠了。”

“咱們以后做事也是，更需要預見困難，當困難真出現了，解決不就是了。”

李雪儒見學生同意了這一點，接著說“最后，說第一處，其實當時我也生氣了，但......”