前言

在新時代背景下，現代藝術共鳴共生，多元文化碰撞交融，從觀念上改變了人們對傳統美術學科的認知。面對幼兒的藝術原生態、創造力、想象力，諸如畢加索和米羅一類的大師都曾沉浸其中，并說過“我能用很短的時間畫得像一位大師，但我卻要用一生去學習畫得像一個兒童”。當然，畢加索和米羅不是幼師，但如果是的話，人們能否看到更多、更好的作品呢？大師為現代幼師提供了新的藝術可能。

在這本幼師美術學科教材中，我們將傳統的素描、線描、色彩和手工技能型課程融入類似幼兒游戲的創新課程中，并試圖用多材料、多技巧及多種表現語言來提高幼師的藝術創造力，培養幼師運用學科技能表達藝術觀念及生活情感的藝術素質。本書的特色在于，傳統的技能型知識講授被新穎的創意實驗所取代，幼師將保持著兒童的好奇心與興趣，以一種更貼近兒童的作畫狀態進行創作。這將有助于幼師在面對未來的工作時理解與分析幼兒的作畫興趣與作畫心理，形成超出美術技能之上的藝術觀念與表現力，并在未來教學中成為幼兒美術學習的環境創造者、經驗分享者和創作支持者。書中線描與色彩章節除了清晰的創意技巧步驟講解外，編者還添加了“實習與實踐”欄目，幫助學生分析不同階段幼兒的繪畫能力特征，并有效指導具體的教學實踐；手工章節的步驟詳細，材料介紹全面，為學生的手工實踐提供了優秀的范本。

本書是編者在長沙師范學院學前美術教育領域任教十余年的成果展示，其中第一章至第三章內容由長沙師范學院王亞杰老師編寫，第四章內容由長沙師范學院宋婷婷老師編寫。感謝長沙師范學院美術動畫系、學前教育系、藝術設計系的同學們為本書出版提供的大量優秀作品，同時也要感謝湖南藝術職業學院陳成雯，長沙師范學院林濤、徐燁、黃蕊、王濤、扶玉君、陳文艷、秦苗苗等同學為本書出版提供的幫助。

希望本書的出版能成為推動學前美術教育教學改革的利器，引發從教者在當代藝術語境下對學前美術教育新模式的種種思考。

編者

2018年1月