第1章　緒　論

1.1　復習筆記

本章考點：

1語言的分類

2日語的屬性

3現代日語的語言單位

本章內容索引：

一、語言

1語言的一般規律

2人類語言的兩大功能

3關于語言的學習

二、日語與日本語學

1語言的分類

2日語的屬性

3日語的使用狀況

4“國語學”“國語研究”和“日本語學”“日本語研究”

三、現代日語的語言單位

1現代日語的語言單位

2日語學研究的范疇

主要內容：

一、語言

1語言的一般規律

抽象性：語言符號具有高度的概括性。

任意性：不僅能表達當時的、個別的事物，而且能概括事物的類性，將其抽象進行表達。

社會性：要受到一個人類群體、一個社會集團的約束。

普遍性、一般性：不是哪一個人可以隨意改變的，受語言規律的約束。

線性性質：無論哪一種語言，在完成句子結構的過程時，都是有時間先后順序的。

2人類語言的兩大功能

語言的傳達功能：向他人傳遞信息，表述感情，發出指令等，達到交流的目的。

語言的認知功能：認識新事物，對其進行思考、鑒賞，從而認識外界。

3關于語言的學習

人們在學習一種語言時，其實就是在學習和掌握它的規律性，并將其運用到一個個具體的話語中去，從而達到表述和理解的目的。

因為語言存在于社會中，所以，我們學習一門語言就是學習該社會成員所共有的思維方式和認知方式。

二、日語與日本語學

1語言的分類

屈折語：即靠語言的詞形（主要是詞尾）變化來表示該語言的語法關系，以拉丁語為代表的印歐語言大多數都屬于屈折語。

粘著語：即靠附著在表示概念意義的詞的前面或后面表示語法關系的功能詞來表示該語言的語法關系，以日語、朝鮮語等為代表。

孤立語：即該語言的語法關系既不靠詞形變化來表示，也不靠專門表示語法關系的后綴或前綴來表示，而主要是靠詞序來表示該語法的語法關系，以漢語為其典型。

抱合語：即該語言把各種語法關系都組織到一個詞里，往往一個詞就表示一句話，也就是說一句話總以一個詞的形式出現，以印第安語為主。

2日語的屬性

日語是典型的粘著語。在語法結構上，以名詞、動詞、形容詞等實詞即所謂的“詞”來表示概念，而以后綴助詞、助動詞等虛詞即所謂的“辭”來表示語法關系。

3日語的使用狀況

日語在日本國內通用。在其他國家或地區基本上不通用。

按語言使用人口排位，居世界第6；按國民生產力排位，高居世界第2位。

4“國語學”“國語研究”和“日本語學”“日本語研究”

“國語學”“國語研究”：日本人對自己本民族的語言，按照從江戶、明治、大正、昭和等時代發展下來的研究成果，特別注重于自身的研究。

“日本語學”“日本語研究”：把日語置身于世界上成百上千的語言中的一種，特別是用研究其他語言的視角，注重導入其他語言的研究成果這種態度來研究日語。

三、現代日語的語言單位

1日語的語言單位

日語語言單位從小到大可分為：

以「きれいな桜の花が咲いた。」為例，

音素（単音）：語言分析中最小單位，一個或兩個以上音素構成音節。如，音節“ガ”“タ”分別由音素“g”和“a”、“t”“a”組成。

音節（音節）：音素和音節只具形態，不含有意義。如,“桜”可以分為“サ”“ク”“ラ”三個音節。

語素（形態素）：具有意義的最小的語言單位。如，“雨傘(あまがさ)”是由“雨(あま)”和“傘(がさ)”兩個語素構成。

單詞（単語）：構成詞組或句子的語言單位，可分為單純詞和復合詞。如，例句中的單詞有“きれいな”“桜”“の”“花”“が”“咲い”“た”七個。

句子成分（文の成分）：由一個單詞或兩個單詞構成，具有語法功能，也可稱為“詞組”或“短語”。如，例句中的語法成分有“きれいな”“桜の”“花が”“咲いた”這四個。

句子（文）：即人講的一句話。

2日語學研究的范疇

按照研究對象不同，可歸納為下表的形式。