（四）成語辨析

成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期相沿用的固定短語，其意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構成成分意義的簡單相加。它結構緊密，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的。成語辨析題是行政職業能力測驗邏輯填空的必考題型，一般的出題形式分為單獨成語辨析和搭配實詞、虛詞辨析兩種。

1．成語辨析的考點

一般而言，成語辨析的考點可以分為兩類：

（1）誤用成語的類型分析

成語作為一種內含豐富又約定俗成的詞語，其用法一般是固定的，有其特定的使用范圍和使用對象。考生應該學會歸納成語誤用的類型，因為考試往往會考查那些容易用錯的成語。

（2）成語所處語境的分析

一般來說，成語的意義比較完整，結構也比較固定，把握成語使用語境是選出正確答案的關鍵，這其實和實詞辨析類似，成語只有在特定語境下才能表達其所具有的特定含義，這就需要考生針對特定語境選擇合適的成語。

2．成語誤用辨析

（1）望文生義

成語的望文生義指僅僅根據成語的字面意思去理解其內涵導致的誤用現象。由于成語的內涵是一個整體，不弄清楚其來源或成語故事內容是很難正確理解其全部內涵的。如：“他的這篇論文，中心不突出，論據不恰當，簡直是不刊之論。”這句話將“不刊之論”理解為“不能夠被刊登的言論或作品”，而實際上“不刊之論”的意思是“不能夠更改的言論”，形容言論不可磨滅。

（2）張冠李戴

張冠李戴是指將本來用來形容A事項的成語用在了B事項上，由此造成的搭配不當、用錯對象的現象。漢語中，很多成語的適用對象和使用范圍都是約定俗成的，比較固定，具有很強的針對性。如：“華山群峰聳峙，巍峨險峻，讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工?！边@句話將“鬼斧神工”一詞誤用，“鬼斧神工”一般形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能為，不能用來形容自然景物。

（3）褒貶錯位

成語中很多屬于傾向性成語，也即成語的內涵帶有或褒或貶的含義，這些成語都帶有明顯的感情色彩傾向，如果考生不辨明成語的色彩，就很容易出現褒貶誤用的現象。如：“譚嗣同愿意作為變法犧牲的始作俑者，相比之下康有為、梁啟超兩人似乎缺少些剛烈?！边@句中的“始作俑者”本意是第一個制作用來殉葬的木偶、陶偶的人，現在用來比喻惡劣風氣的開創者，是帶有貶義色彩的成語，說“譚嗣同”是“始作俑者”顯然是褒貶失當。

（4）不合語境

有些成語只有放在固定語言環境中才能表達出特定含義，用在另一個語境中就會出現歧義或搭配不當現象?？忌枰貏e注意的是，這些成語從表面意思上說，是非常符合句意的，常常給人一種用的恰到好處的感覺。不過，結合上下文語境對其進行分析，會發現其實不合語境要求。謙辭和敬辭誤用是經?？疾榈膬热荨Ｈ纾骸澳惴判模谶@件事情上，我一定會鼎力相助的?！边@句話中“鼎力相助”被誤用，該詞一般指別人對自己的大力幫助，屬于敬辭，不能用于自己。

（5）語義重復

成語在運用中相當于一個詞，要和句中其他詞語進行搭配。因此，考生應該注意雖然某些成語在句子中的意思是準確的，但容易出現與前后語段某個詞語意思重復。如：“看到黃宏表演的小品，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑起來?！薄叭炭〔唤北緛砭秃小靶Α钡囊馑?，與后面的“笑”重復。

（6）對象不當

有些成語只適用于描述特定的人或事，如：專門指個體或群體，專指人或事物，專用于男女或夫妻之間等等。如果不了解它們特定的適用對象，就會出現語病。如：“古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟?！逼渲小昂古３錀潯钡闹干鎸ο笠话闶菚?，這里誤把用于書的成語擴大到人身上。

（7）詞性混用

成語由于詞性和詞義不同，在句子中的語法功能也會有所不同。對成語的語法功能把握不準，就會造成詞語之間的不搭配。如：“每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞?！薄爸甘之嬆_”是一個動詞性成語，在句中應充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤把它當作形容詞性成語，充當了狀語。

（8）違背邏輯

在成語運用中會出現成語本身的意義非常準確，但與句子其他部分表達的語意不一致的現象，如此會造成句意前后矛盾、不合事實或不合情理等問題?？忌痤}時需要特別注意語句的邏輯關系與成語語意的搭配是否合適。如：“你這樣漠不關心孩子的學習成績，還像個做父親的嗎？”句中“漠不關心”不能接賓語。

3．成語辨析技巧

（1）解題點撥

成語是語言詞匯中那些比較定型的詞組或短句，有其固定的結構形式和說法，能夠表示特定的含義，使用時是一個整體，不能斷章取義，拆開來理解。很多成語是從古代故事或典故流傳至今，所以它的用法不像現代漢語詞匯，成語有其固定的用法結構和適用語境?？忌挥辛私饬似鋪碓床拍苁炀毜剡\用，由于成語飽含色彩濃厚的歷史文化內涵和精煉的語言特色，凝聚了漢語中的精華，發展到今天，詞條繁多，含義深刻，致使考生很難全部掌握，因此需要注重在生活中的積累，考試也多考與生活學習相關的成語。

（2）解題技巧

①區分成語的本意和引申意

成語經過長時間的積淀，除了它的本意以外，還可能產生其他的引申含義。例如“高山流水”這個詞語，如果不了解它的本意，只從字面意思理解沒有什么特別的地方，只是對山水的一個表述，這就和它的本意大相徑庭了?！案呱搅魉背鲎浴读凶印珕枴罚侵v述春秋時期有個叫俞伯牙的著名琴師和鐘子期成為知音的故事。比喻知己或知音，也比喻音樂優美。

②緊扣成語的感情色彩

成語的感情色彩分為褒義、貶義和中性。貶詞褒用，例如：“在學習上也是這樣，要善于動腦筋，師心自用，才能學深學透?！薄皫熜淖杂谩币馑际枪虉碳阂?、自以為是，用在該句和語境不合適。褒詞貶用，例如：“昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執行槍決，群眾拍手叫好，認為他們死得其所。”“死得其所”指死得有價值，有意義，是褒義詞，不能用于犯罪分子。

③體會成語的具體語境

人物稱謂有謙稱和敬稱之說，成語也有謙辭和敬辭之別。有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，只能對人。如果辨析不清，就會犯謙敬色彩混淆的錯誤。有些成語詞義有輕重之分，有的詞語有時態色彩和行業色彩，這些都要根據特定的語境來區別。

④遵循句子邏輯關系

由于成語意義比較獨特，有著很豐富的附加意義，因此在使用時，還要注意成語在句子中的意義表達是否與整個句子在邏輯性上保持了一致。如：“在書籍的浩瀚海洋里，學會使用書目，常常能夠取得事倍功半的效果。”這一句子中的“事倍功半”顯然用錯了，“學會使用書目”應該是一種進步，不可能“功半”，應該是“事半功倍”的誤用。

⑤記住部分成語的特殊用法

成語大多是古代沿用下來的，有著深厚的文化積淀，有時其在用法上也有著特殊性。如“望其項背”的意思是能夠看見別人的脖子和后背，比喻能夠趕得上或者比得上。一般來說，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句當中，否則就是錯誤的。如：“這家公司的雄厚財力是其他公司難以望其項背的。”