當(dāng)大部分人都背起行囊踏上自己的新的人生道路之際，我們的邢寒還在系辦公室用低沉而動(dòng)情的聲音進(jìn)行論文二次答辯，他又是被安排在十個(gè)二次答辨者的最后一個(gè)。此刻只有系黨高官為主審的三位老師和他了，前面的人都走過(guò)場(chǎng)一樣通過(guò)答辨!

他媽的，姓樊的就是在逗咱們玩兒!

很不巧，他要做自我陳述總結(jié)時(shí)，姓樊的也推門進(jìn)來(lái)，什么叫別扭?就是看見自己討厭的人時(shí)的感覺(jué)!

邢寒清了清噪子，開始陳述:

老師們，今天是我的第二次畢業(yè)論文答辯，第一次答辯從表面上看是由于論文的格式和敘述語(yǔ)言不規(guī)范導(dǎo)致未能通過(guò)，但從深層次上講，主要是寫作論文的態(tài)度不認(rèn)真和學(xué)術(shù)研究不嚴(yán)謹(jǐn)。僅憑這個(gè)，就足以判定我的論文不合要求，盡管論文的主干全是我個(gè)人分析探索之成果!

自我論文陳述總結(jié)前，想說(shuō)些題外話。巧合，多么巧合!就在昨天上午我們輪流上臺(tái)被授予學(xué)士學(xué)位，就在昨天下午直到晚上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還團(tuán)聚一堂，不少人為分別而哭得如梨花帶雨。記得昨天上午系畢業(yè)典禮結(jié)束時(shí)，有大三的師妹問(wèn)我，今天太傷感，我都想哭了，你不難過(guò)嗎?我說(shuō)不難過(guò)，我很高興即將離開。現(xiàn)在我卻還在為昨天已發(fā)到手的學(xué)位證而最后一搏!

我是多想早日從這苦海中解脫出來(lái)啊!

其實(shí)這些憋在內(nèi)心深處好久不吐不快的話并不是題外話，它是和我的論文寫作密切相關(guān)的。我的論文寫作真正動(dòng)筆是在五月底，此前很長(zhǎng)一段時(shí)間我都在醞釀、等待中，等待那下筆如有神的一刻，因?yàn)槲也幌胍灰粡膩?lái)都不愿去粘貼別人的文章，我一定要自己寫，既然自己寫，就必須有足夠的材料積累和宋書記指導(dǎo)的廣泛閱讀之基礎(chǔ)。

我沒(méi)想到當(dāng)這一切都具備而我正要長(zhǎng)篇大論時(shí)，我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)還要參加畢業(yè)最后一次換證補(bǔ)考。當(dāng)畢業(yè)證都有可能拿不到時(shí)，我還寫什么論文呢?在那段心情不好而又堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)的短暫日子里，我的論文草草完成，實(shí)際上在我提交的那一刻，已經(jīng)知道并做好二次答辯的準(zhǔn)備。

依照首次答辯時(shí)三位老師及論文指導(dǎo)老師的修改意見，我已經(jīng)做到格式和敘述語(yǔ)言的規(guī)范，而且對(duì)論文結(jié)構(gòu)做了些許調(diào)整，一條總線是首先為教育和基礎(chǔ)教育定性，分析得出基礎(chǔ)教育屬公共物品，由于公共物品的非競(jìng)爭(zhēng)與非排他性與本文討論無(wú)關(guān)，就沒(méi)有給予理論援引與闡釋。其次分析小學(xué)升初中入學(xué)方式現(xiàn)狀，主要是引用材料、數(shù)據(jù)說(shuō)明現(xiàn)實(shí)選擇一一擇校風(fēng)的嚴(yán)重，在文章的第二大塊對(duì)這一決策的影響因素作經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，如成本、收益、供求、價(jià)格等方面的探討，文章出彩的地方在于博弈論的引用，這緣自于一次靈感聯(lián)想，因?yàn)椴┺恼摫旧硎且婚T研究選擇決策的理論。在入學(xué)方式博弈上應(yīng)該能做更深入而有實(shí)用價(jià)值的分析，因?yàn)槲覍W(xué)識(shí)有限，只是做了一下嘗試，但愿可以拋磚引玉！

最后我給出兩點(diǎn)措施是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的教育供不應(yīng)求，人們擇校觀念偏誤而提出増加教育(在本文專指基礎(chǔ)教育)投入，引導(dǎo)人們擇校觀念，均衡各初中學(xué)校師資力量的政策性意見。

關(guān)于本文敘述語(yǔ)言方面的問(wèn)題，我固執(zhí)地保留了大部分自己的特色，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信一點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的語(yǔ)言不單純是數(shù)據(jù)與表格，在我閱讀亞當(dāng)·斯密、凱恩斯等大師們的著作以及咱們系霍教授的書時(shí)發(fā)現(xiàn)文字的美是他們的魂，而且是最易打動(dòng)人、撥動(dòng)人心弦的。

我始終記得宋書記說(shuō)過(guò)，一個(gè)中國(guó)人、一個(gè)中國(guó)的大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的本科生，寫不出一篇好文章來(lái)，是不行的!我保留了自己的特色，還惴惴不安地等待論文的結(jié)果，只有私下里祈禱，經(jīng)濟(jì)學(xué)還是寬容的，它可以接受我的個(gè)性!

結(jié)尾時(shí)我想表述一個(gè)觀點(diǎn):學(xué)術(shù)研究重要的是獨(dú)立之精神、自由之思想。正因?yàn)槿绱耍也庞行┑讱猓J(rèn)定自己的本科畢業(yè)論文經(jīng)修改后合乎規(guī)范，達(dá)到專業(yè)學(xué)士水平!

我的陳述完了，謝謝！

邢寒念完陳詞，長(zhǎng)出了一ロ氣!

還在思考什么的宋書記沉默不語(yǔ)，倒是剛從中國(guó)人民大學(xué)讀完博士的美女老師李教授開口說(shuō)話了:“我認(rèn)為邢寒的論文不錯(cuò)，挺好的!”

宋書記點(diǎn)了一下頭，拍板通過(guò)!

邢寒不禁竊喜:多虧陳述中兩次提到你啊!

結(jié)束了，一切都結(jié)束了！

三天后，邢寒領(lǐng)到本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證。

五天后，邢寒收拾好東西乘上北歸的列車。

再見，中原大地!

上了列車，邢寒才打開段晴塞給他的信：

寒：原諒我臨別別只送你這么短短幾行字。你終究還是選擇回到自己的世界，我就祝福你為自己深愛的土地做出自己的貢獻(xiàn)吧！如果家鄉(xiāng)并沒(méi)有你的舞臺(tái)，記得來(lái)找我，我要你還一個(gè)真正的邢寒給我！

對(duì)了，那天邢潔哭著和我說(shuō)了一下午話，我相信她也是真愛你的，你這個(gè)情種，好好想想怎么辦？

邢寒揉掉信拋出窗外，痛苦地閉上雙眼……