張讓的班主任影響了科夫的感知，讓張讓可以蹲在水塔后面偷聽他們的談話而不被發現。

“你這是什么意思？”這是科夫的聲音。

“你不覺得我們需要做個了斷嗎，科夫？當年你就是因為太過于激進而被趕出教團，結果呢？你現在比當年更加激進！”

“你這個混蛋懂個屁！”顯然，身為老師的科夫的素質著實有些令人堪憂，不禁讓人懷疑他會不會帶壞孩子。

“你看看這些小可愛――”

這句還是科夫，張讓雖然看不見科夫的動作，但是他還是明白科夫是在指周圍這些怪物。

可愛……

張讓看著這些怪物，只覺得全身都不自覺地發顫，實在是感受不到“它們”可愛在哪里。

“教團經營了那么多年，有誰向我一樣制造出了這樣完美的生物？憑什么你們可以趕我走！”

越說到后面，科夫的語氣便越癲狂。

“我沒有帶著這些小可愛反攻教團已經不錯了，你現在竟然還敢管到我身上！”

“這些惡心人的東西是怎么做出來的需要我告訴你嗎！”

張讓的班主任聲音冰冷地反問科夫到，

“教團就是不想變成那種下三濫的貨色才不肯――”

班主任的話還沒有說完，張讓就聽見水塔身后傳來一聲脆響。

信號來了！

張讓二話不說，飛速轉身，向著科夫聲音所在的方向沖了出去。

隨著張讓的移動，他周圍的那些像狗一樣的怪物同樣沖了過來，想要咬碎他的脖子。

科夫與張讓只有兩步之遙，此時，科夫手中正拿著一根短棒，和班主任對峙著。

看見張讓出來，科夫剛準備隨手除掉這只小蟲子，班主任就向他發起了攻擊，讓他不得不放棄原有的打算，轉身防御起班主任來。

“砰！”

下一刻，一瓶燒瓶就重重地砸在了科夫的背上。

張讓沒有理會被那種神秘溶液潑了之后，科夫會怎么樣。

此時，張讓已經到危機關頭，稍有不慎，他就會死回去，直接與這個唯一劇情的獎勵說永別了。

轉身，沖刺，扔燒瓶。

這三個動作下來，那些怪物已經快要貼到張讓的后背上。現在，張讓只剩下了三個選擇――

左轉沖向自己的班主任，右轉沖向下天臺的樓道，以及，

繼續沖擊，然后跳下天臺！

沒有多余思考的時間，下一刻，張讓便毫不減速，繼續沖向前方。

就在其中一只怪物的觸手已經摸到張讓的肩膀的時候，張讓大步跨出，跳下了天臺！

在空中，自由落體帶來的超重感讓張讓的大腦有些空白，但是，下一刻，他的身體還是不自覺地做出最正確的選擇。

只見空中的張讓的身體傾向窗邊，雙手伸出，胡亂地抓向窗戶突出的一部分。

張讓聽到略有略無的“咔”的一聲，雖然沒有感覺，但是他還是覺得自己的手臂里的骨頭斷掉了。

不過，也正是因為如此，張讓他撞到了窗臺還有空調外機，在又繼續摔下兩層樓后，他掉進了教室里。

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“呼呼……”

張讓面部朝上，癱倒在教室地板上。

剛剛沒有知覺，現在，張讓只覺得全身上下都疼的要命。

手臂，腿，后背，前胸……

所有的地方都劇烈地疼著，骨頭像是都粉碎了似的。

不過還好，他應該是活下來了。

幸好他上來的時候注意到了，所有教室的窗戶都沒有關，也沒有裝上鐵柵欄這種東西。

當時無論自己往左右哪邊跑，都來不及。

直走已經是最短的路程了，也差點要被那些怪物纏上了，如果拐彎，一定半道上就被他們給咬破喉嚨了。

能活下來真的是僥幸，就好像是跳樓的時候正好在半空中被什么東西絆住，沒有全速摔在地面上一樣，都是極小概率的事件。

不過真的好疼啊……

就在張讓眼前發黑，疼的有些意識模糊的時候，一個人影走進了張讓躺的教室。

“你能活下來真是不容易。”

張讓的班主任蹲在張讓旁邊，看著張讓的臉說道：

“我說話算話，書和筆記本在在這！”說著，班主任他揮了揮手中的兩本本子。

“我找不到化學課本了，只有這生物書，一樣的一樣的。”

說完，班主任把兩本本子放到張讓的胸口上，疼得張讓差點一口氣喘不上來。

“我就順便把你送到醫院吧……”

就在張讓昏迷前，他依稀還聽見班主任說了這樣一句。

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聽到張讓再次睜開雙眼，眼前的景物已經變成了他的房間。

而張讓身上的傷，此時已經全部消失了。張讓現在就和早上離開的時候一樣活蹦亂跳。

其實這也很正常，畢竟就連被殺掉了，張讓都會再次“活”回來，那一點傷簡直是小兒科。

而回來的張讓此時的重心，則完全在他班主任給他的生物書上。

生物書的封面是淡綠色為底，最上方有著黑色的“生物”兩個大字。

“生物”下方則是一張怪異的生物的圖片。

那是一個有著章魚頭，腫脹綠色皮膚的人形龍翅膀身體的生物，尋常人看一眼，就要發狂。

不過翻開書，里面倒不是張讓想象的，對各種各樣的怪物的介紹，而是和“神靈”有關的兩個專題。

【改造之路】

這單元下面還有個副標題，是“利用生物技術改造身體，成為神靈！”

以及，

【神靈鍛體術】