太“乖”的孩子卻不一定討人喜歡

我們知道，一個擁有強大氣場的孩子，其實是他的個人魅力在深深吸引著別人，也就是說，孩子的性格、言行舉止所表現出來的一切，顯得與眾不同，很有個性。所以，從這一點來說，要想使我們的孩子氣場好，就必須打造他的個性化因素。

但是在現實生活中，很多做家長的，總是喜歡拿著放大鏡來審視孩子的一言一行，把“乖”作為衡量孩子是否是一個“好孩子”的唯一標準。這些家長錯誤地認為，只有乖乖聽父母、老師話的孩子，才是讓人省心、讓人放心、讓人喜歡的“好孩子”。于是，一旦孩子出現頂嘴、對抗的情形，家長就開始惱火、嘮叨、訓斥，甚至以打罵來試圖“逼”孩子聽話。豈不知，如此教育方式很讓孩子受傷。因為孩子再小，他也有自己的自尊和主見，同時表現自我的欲望也很強烈，但是大人們的“乖孩子”這個“理想模板”就像孫悟空的緊箍咒，使孩子不敢越雷池一步。長此以往，孩子必然會養成唯唯諾諾、隨波逐流的性格。這樣一來，缺乏了自我的個性，孩子的氣場中怎么還會有吸引別人注意力的閃光點呢？

所以我覺得，養育一個孩子，無論你用什么樣的方式，都比不上讓孩子做他自己，使其擁有一個真實自然的成長過程更重要。

鄰居家有個孩子叫美琪，這孩子三四歲的時候，好奇心非常強，別看是個女孩子，經常跟在男孩屁股后面做一些冒險的事，比如捉毛毛蟲、捅馬蜂窩等等，甚至還經常大聲和爸爸媽媽進行辯駁，針對某些事說出自己的想法。面對這一切，美琪的爸爸媽媽覺得不能“容忍”，因為他倆都屬于那種傳統式的家長，總覺得女兒這樣的性格不好，女孩子嘛，就應該乖乖聽父母的話，動不動就冒險、頂嘴，這樣下去還怎么得了？所以，此后父母再發現美琪有調皮搗蛋和辯駁的言行，就對其大加斥責，爸爸甚至還打過她兩巴掌。于是，慢慢地，在父母的嚴厲約束下，美琪變得越來越乖巧聽話，什么事都完全按照父母的吩咐去做。

美琪上小學一年級的時候，有一次，老師讓同學們回家后，在爸爸媽媽的幫助下做一個小動物的手工折紙。可是回到家，美琪卻不敢開口跟父母說，因為她覺得用紙疊東西，也屬于玩，而父母在這方面一向對她嚴格限制的。所以，直到吃了晚飯，寫完了作業，美琪還是磨磨蹭蹭不愿意上床睡覺。見此情形，爸爸生氣了，大聲訓斥道：“你這孩子，怎么這么不乖！快睡覺去！”

一看爸爸發了火，美琪害怕了，眼淚馬上流了出來，她小聲小氣地說：“今天……今天老師讓你們幫我做個小動物折紙……”爸爸想也沒想，大聲說：“這都什么時候了？做什么折紙！你怎么不早說？再說家里也沒彩紙，怎么疊？”美琪張了張嘴，剛想說鄰居童童家有，但是一看爸爸嚴厲的面孔，馬上又把這句話給咽了回去。

第二天，美琪的媽媽正在上班，老師打來了電話，說你家美琪今天怎么沒來？一聽此話，媽媽的頭嗡了一下：自己早上明明把女兒送到了學校大門口，老師怎么會說沒來呢？擱下電話，媽媽趕緊打車去了學校。一進校園，她就看見女兒正蹲在花壇邊低頭哭泣。仔細詢問后這才知道，原來美琪害怕昨天晚上沒有完成老師布置的折紙，會受批評，所以這才躲在校園里不敢進教室。

看著面前眼睛哭得通紅，膽小害怕的女兒，美琪的媽媽不由得長嘆一口氣，她這才覺得，孩子太乖，太聽話，未必是件好事。