第四節　社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的重要性

大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是國家的希望、民族的未來。大學生對社會主義核心價值觀的認同和自覺踐行，在一定意義上決定著中國的未來。

一、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育是實現高校人才培養目標的必然選擇

激勵青年一代學習和踐行社會主義核心價值觀已成為當前高校思想政治教育工作必不可少的一環，這對優化高校自身教育、教學環境以及進一步樹立高校大學生的價值觀有著十分重要的意義。

高校思想政治教育工作擔負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的戰略任務。高校思想政治教育工作要培養學生過硬的專業本領、高尚的職業道德以及較強的社會適應能力，使學生在面對時刻變化的社會環境時具有較強的政治素質、心理承受能力和思想高度。尤其是思想政治素質，對于每位大學生今后所從事的職業，都將會起到重要的作用，同時其對于個人的成長同樣具有重要的指導作用，這也體現了高校思想政治教育不可替代的地位。因此，我國各高校今后在培養學生時應注意綜合素質的培育，尤其要將大學生的思想政治教育放在突出的位置。積極踐行和培育社會主義核心價值觀，是提高大學生素養的重要方法之一，因為社會主義核心價值觀是一種科學的世界觀和方法論，不僅能夠幫助大學生提高政治覺悟，而且能夠幫助他們茁壯成長，最終成為我國現代化建設事業的優秀人才。

二、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育是大學生思想價值觀念提升的迫切要求

社會轉型對大學生的思想政治教育產生了直接的影響。例如，道德價值觀多元化、西方文化思潮對大學生道德價值觀念產生了嚴重的沖擊，加之大學生對網絡、傳媒等信息方式的依賴，引發了大學生道德價值信仰的消解，造成了大學生群體中不同程度地出現道德失范現象。在現實校園中，考試作弊、上課遲到、隨意丟棄垃圾、圖書館內大聲喧嘩、行為不雅等道德失范行為層出不窮。然而，由于對社會轉型帶來的影響預估不足，缺乏在理論與實踐上的有效應對，部分高校未能營造出與當下大學生思想政治教育需求相匹配的校園文化氛圍，校園文化的思想價值引領作用發揮不足。

具有高尚情操的人更容易成長為社會的中流砥柱，大學生作為將來社會主義的建設者和接班人，更應該具有積極美好的道德素養，精準堅定的理想信念，以及為之努力奮斗的意志品行。大學階段中學習的開放性、時間的自主性、思想的活躍性，促使大學生更有意愿思考道德層面的重要命題。有的大學生誠信意識淡漠，故意拖欠學費、盲目攀比，不思進取、沉迷于網絡不能自拔。因此，在大學這個重要的道德培養陣地上，高校要找準目標、精準發力，幫助大學生完成從學生到社會人的平穩過渡，形成良好的道德修養、優秀的道德品行、豐富的道德情感和良好習慣，為其未來的工作、學習做好充分的道德儲備。因此，面對學生道德價值觀念提升的迫切要求，在大學生思想政治教育過程中加強社會主義核心價值觀的教育就十分必要了。

三、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的理論研究需要進一步深化

從當前研究現狀來看，如何有效地調動大學生思想政治教育中的要素，開展社會主義核心價值觀教育，構建社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的創新機制都還需進行深入系統的研究。

第一，從研究的現狀上看，現有研究缺乏對大學生思想政治教育中各個要素的整合。已有研究往往聚焦于社會主義核心價值觀與思想政治教育融合的某一方面，系統而深入的研究相對較少，并未形成大學生思想政治教育主渠道與主陣地的系統整合。將社會主義核心價值觀融入并貫徹于大學生思想政治教育的各個環節，需要在內容、載體、環境等方面體現社會主義核心價值觀的精神實質。第二，從研究的內容上看，對社會主義核心價值觀融入思想政治教育的保障機制的研究有待進一步深入。確保社會主義核心價值觀有效融入大學生思想政治教育，需要構建起以組織領導制度、隊伍建設制度、激勵保障制度、考核評價制度為保障的機制體系，以及長效化、實效性的思想政治教育育人機制。第三，從研究成果的應用上看，理論與實踐的結合還不充分。社會主義核心價值觀和大學生思想政治教育的融合缺乏理論演繹與實踐操作的統一，這也阻礙了理論研究與實踐應用的有效整合。

因此，實現社會主義核心價值觀和大學生思想政治教育的融合，實現理論演繹與實踐操作的統一，充分闡釋社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育整合的價值意義，著力構建起社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的有效途徑，在有效發揮思想政治教育主渠道與主陣地作用的基礎上，建立、健全社會主義核心價值觀教育的機制體系，顯得尤為必要。

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(1)　馬克思恩格斯選集：第4卷［M］．北京：人民出版社，1995:284.

(2)　李英，蓋伯琳．基于實踐論和生產力論的社會主義核心價值觀建構［J］．理論探索，2011, (03): 23.