出版說明

隨著我國改革開放的進一步深化，高等教育也得到了快速發(fā)展，各地高校緊密結(jié)合地方經(jīng)濟建設發(fā)展需要，科學運用市場調(diào)節(jié)機制，加大了使用信息科學等現(xiàn)代科學技術提升、改造傳統(tǒng)學科專業(yè)的投入力度，通過教育改革合理調(diào)整和配置了教育資源，優(yōu)化了傳統(tǒng)學科專業(yè)，積極為地方經(jīng)濟建設輸送人才，為我國經(jīng)濟社會的快速、健康和可持續(xù)發(fā)展以及高等教育自身的改革發(fā)展做出了巨大貢獻。但是，高等教育質(zhì)量還需要進一步提高以適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不少高校的專業(yè)設置和結(jié)構不盡合理，教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高，人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和方法需要進一步轉(zhuǎn)變，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神亟待加強。

教育部一直十分重視高等教育質(zhì)量工作。2007年1月，教育部下發(fā)了《關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》，計劃實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程（簡稱‘質(zhì)量工程’）”，通過專業(yè)結(jié)構調(diào)整、課程教材建設、實踐教學改革、教學團隊建設等多項內(nèi)容，進一步深化高等學校教學改革，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要。在貫徹和落實教育部“質(zhì)量工程”的過程中，各地高校發(fā)揮師資力量強、辦學經(jīng)驗豐富、教學資源充裕等優(yōu)勢，對其特色專業(yè)及特色課程（群）加以規(guī)劃、整理和總結(jié)，更新教學內(nèi)容、改革課程體系，建設了一大批內(nèi)容新、體系新、方法新、手段新的特色課程。在此基礎上，經(jīng)教育部相關教學指導委員會專家的指導和建議，清華大學出版社在多個領域精選各高校的特色課程，分別規(guī)劃出版系列教材，以配合“質(zhì)量工程”的實施，滿足各高校教學質(zhì)量和教學改革的需要。

本系列教材立足于計算機公共課程領域，以公共基礎課為主、專業(yè)基礎課為輔，橫向滿足高校多層次教學的需要。在規(guī)劃過程中體現(xiàn)了如下一些基本原則和特點。

（1）面向多層次、多學科專業(yè)，強調(diào)計算機在各專業(yè)中的應用。教材內(nèi)容堅持基本理論適度，反映各層次對基本理論和原理的需求，同時加強實踐和應用環(huán)節(jié)。

（2）反映教學需要，促進教學發(fā)展。教材要適應多樣化的教學需要，正確把握教學內(nèi)容和課程體系的改革方向，在選擇教材內(nèi)容和編寫體系時注意體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)，為學生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件。

（3）實施精品戰(zhàn)略，突出重點，保證質(zhì)量。規(guī)劃教材把重點放在公共基礎課和專業(yè)基礎課的教材建設上；特別注意選擇并安排一部分原來基礎比較好的優(yōu)秀教材或講義修訂再版，逐步形成精品教材；提倡并鼓勵編寫體現(xiàn)教學質(zhì)量和教學改革成果的教材。

（4）主張一綱多本，合理配套。基礎課和專業(yè)基礎課教材配套，同一門課程可以有針對不同層次、面向不同專業(yè)的多本具有各自內(nèi)容特點的教材。處理好教材統(tǒng)一性與多樣化，基本教材與輔助教材、教學參考書，文字教材與軟件教材的關系，實現(xiàn)教材系列資源配套。

（5）依靠專家，擇優(yōu)選用。在制定教材規(guī)劃時依靠各課程專家在調(diào)查研究本課程教材建設現(xiàn)狀的基礎上提出規(guī)劃選題。在落實主編人選時，要引入競爭機制，通過申報、評審確定主題。書稿完成后要認真實行審稿程序，確保出書質(zhì)量。

繁榮教材出版事業(yè)，提高教材質(zhì)量的關鍵是教師。建立一支高水平教材編寫梯隊才能保證教材的編寫質(zhì)量和建設力度，希望有志于教材建設的教師能夠加入到我們的編寫隊伍中來。

21世紀高等學校計算機基礎實用規(guī)劃教材

聯(lián)系人：魏江江weijj@tup.tsinghua.edu.cn