培訓班的事情，莫友賢用一節課將那群小學弟、小學妹折服后，接下來網課對于莫友賢來說就非常簡單了。

那些題目和知識都是在腦海圖書館中，完全可以隨時調用出來，所以給小學弟小學妹們上課，莫友賢只需要跟上李懷忠老師給的知識點范圍就行，他也不超前講去，每天晚上就是圍繞這個知識點范圍，用題目將這些知識點內容進行全方位覆蓋提醒。

比起枯燥背誦這些內容來說，莫友賢的這個講法當然更加有效果。

這是因為莫友賢的天運圖書館具備了備注管理功能，現在已經被莫友賢活用在基礎知識點備注上，將各個參考資料上知識點相關的考題和練習題匯總在這些知識點上。

所以一講到這里的內容，自然而然就觸發了這些東西，讓莫友賢隨口就可以為這些小學弟和小學妹進行很好的知識點延伸學習拓展。

對于基礎知識并不是太牢靠的學弟學妹來說，莫友賢的這個辦法應該是最有效的一種，所謂觸類旁通，其實需要先見多識廣，掌握各種題型應用后，才能在熟練掌握的基礎上舉一反三。

現在莫友賢將這些知識點相關的各種類型題目都擺在一起傳授給大家，大家的眼界自然提升很快，加上現在莫友賢還帶著一種偶像的光環激勵，這些學弟學妹們更是大多數打起十二分精神學習。

看著培訓班學生的數學水平以肉眼可見的程度飛速提升，但是并沒有讓李懷忠老師的上課輕松下來，相反，莫友賢這無形中給李老師造成了一種新的壓力，逼得現在李老師不得不加深了一些難度，才勉強壓制住莫友賢的沖擊。

說實在的，他們倆人的組合其實在當前還是比較匹配，相對來說，莫友賢聽了李懷忠老師的話，關注在基礎知識點方面，所以百分之九十的題目雖然各種各樣，但是總體上是偏向直接應用和簡單變化的，其中主要就是填空題和選擇題，以及比較直觀的計算題。

至于復雜度高的計算大題，現在莫友賢都沒有自己掌握太高深。

尤其是那些涉及到多個基本知識點復合應用和需要特殊解題技巧才能做出來的題目，這塊只能是李懷忠老師這個研究多年的老司機去補上。

李懷忠原本擔心學生笨，理解不了這些難題，現在基礎這塊被莫友賢慢慢增強后，李懷忠老師也不怕將自己看家本事拿出來了。

這部分難題其實當初的莫友賢都還來不及學習，否則的話數學高考分數，莫友賢不只是考這么一點。

事實上這次高考，莫友賢的大部分科目成績都不是很突出，很少能夠達到年級前幾名的，基本上就是百分之八十五左右正確率水準，其實就是基礎知識部分的分數基本都拿穩了。

所以說莫友賢勝在沒有短板，平均每科都差不多拿穩基礎分，每科累計加起來那就相當可觀了。

對于現在承受的壓力，李懷忠老師一點都沒有怨言，反而覺得是一件非常好的事情，自己總算又撿到寶了。

現在這些學生可以彌補基礎部分的時間比莫友賢充足得多，加上現在的學習態度和精神面貌也不差，所以可以預期在經過這一期的強化學習后，大家的進步真的可能是非常明顯。

對于急需打響名氣的李懷忠來說，這幾個培訓班的效果是至關重要的。

所以盡管莫友賢的網絡授課講解越來越受到同學們歡迎，李懷忠也沒有放松，每天晚上還是堅持在群里聽完莫友賢的講課，并且將課程錄制下來，發給同學們準備反復聽和訓練。

這些課程雖然聽著是簡單易懂，但是真正要熟悉下來，還是需要多次反復練習。

看著同學們積極響應，初涉授課領域的莫友賢其實非常享受這種課程講解，在講課后往往有一種成就感爆棚的感覺，盡管他的課程沒有多長時間就會終止，但是帶著上百號人的感覺真是太棒了。

有一種帶著一群人練小號的即時感。

......

比起莫友賢的輕松愉快，在廚師學校。

已經加入廚師培訓班的趙琪遜盯著面前一籃子蘿卜，眼神有點發呆。

按照培訓師傅說的法，今天大家主要訓練刀功，把這一籃子蘿卜變成蘿卜絲--每個人面前還放了一小堆樣品，驗收質量標準相當明確。

大師傅現場花幾分鐘示范了如何下刀，講解了確保粗細均勻的技巧后，剩下的就是他們十多個徒弟開始突突突切蘿卜了。

趙琪遜是插班生，別人已經可以突突突切出節奏感，但是他剛剛開始，顯得相當手生，小心翼翼比著切都很難保證第一輪切片的厚薄均勻。

“嘛嘛的，早知道學廚師都這么難，還不如好好讀書啊。”趙琪遜切了5個蘿卜后，放下刀，甩了甩累得有點僵直酸爽的雙手，對于大廚的憧憬夢想已經開始慢慢破滅。

......

更讓趙琪遜感覺難受的是，他是白天上那個廚師班，每天在培訓學校累得半死后，趙琪遜想要晚上找莫友賢出來玩，順便傾吐一下心中的憋屈都沒有機會了。

現在白天是趙琪遜上課，而晚上則變成了莫友賢上課，倆人的時間幾乎完美錯開，很難找到一個空隙。

當趙琪遜默默在電腦面前對游戲都開始失去興趣的時候，莫友賢卻在興致勃勃地給一幫學弟學妹上課。

對于莫友賢突然多出了一個賺錢副業，趙琪遜完全沒有一點心理準備，這才剛剛畢業，倆人之間的距離竟然就開始越走越遠。

無可奈何的趙琪遜只能是在電話中同老鐵哀嘆了一聲，自己人生真是慘淡灰暗到了極點。

對于老鐵的遭遇，莫友賢只能報以十分的同情后，九十分的時間都花在了自己的課程上。

對于未來有著嚴重危機感的莫友賢，并沒有因為晚上的網課影響他既有的打算。在白天時間中，莫友賢真的去圖書館借來了大學課程中需要學習的教材，開始了自學歷程。

當然，第一波莫友賢只是“博覽群書”，爭取在上學前把這些內容“復印”到“天運圖書館”，反正磨刀不誤砍柴工，未來這些書籍內容他總是要熟悉的。

將這些內容變成自己“圖書館”內容后，后續學習起來自然就更加輕松了。

被錄取到宗教專業對于莫友賢來說實在太坑爹了。

莫友賢還沒有去學校，就起了轉系的心思。

只不過度娘查看了一些轉系的不完全操作過程后，莫友賢也沒有搞清楚轉什么專業好。

不過看資料說明，據說要轉系是需要申請和考試的，成績不行轉不了。

所以莫友賢要想倆不誤，就得同時將倆個專業都學好。一個是自己的本專業，一個是期望轉系的專業。

對于普通人來說，這可是一個巨大的挑戰，但是對于有掛的莫友賢來說，這個事情其實也就是那么一回事。

頂多花費一些時間，將這些專業課程想法“拷貝”到自己的“天運圖書館”系統就好。

......