都還在想著放假呢，沒想到這么快。

黑板上有兩行字，字寫的東倒西歪的，一看就是知道是學生寫的：

昨天晚上的時候學校搭的羽毛球館塌了，大家不要去那里，打掃衛(wèi)生的同學小心點。

一時間教室的局部地區(qū)沸騰了，這一塊的人圍成一圈開始有說有笑地議論是不是快要放假了，那一塊的同學也說反正也不想在學校再待上一秒鐘，干脆讓教學樓倒了算了，然后讓政府掏錢。

羽毛球館的倒塌也不是完全由天氣導致的，本身就不堅實，用幾大塊的薄板子拼成的羽毛球館本身就不堪一擊。恰逢難得的雪天，一層層的雪讓羽毛球館的平頂不堪重負，最后釀成悲劇。

余瀛又想著高一的孩子來了悲劇了，這樣一來部分的班主任以這為借口好不讓他們上體育課。不過這也不是自己能決定的，他轉念開始失落。

他想起了和女人的通話，那還是很早之前她就說過的：“等你放假了，帶上背包來我這里……”對此他是拒絕、推辭的，但是不知道為什么他當時一句話都說不出來。原本來說她本是自己最不想看到的，他還記得自己開學的那段時間有多么希望她離開，現(xiàn)在好像還有點想了，也不知道為什么，這種感覺很奇妙。

有原因嗎？好像找不出原因。

余瀛這樣想了有了一會兒，侯然和奕子已經(jīng)說了很長時間的話了。空調叫修了很長時間終于還是修了修，屋外冷得要死但是里面暖和啊，余瀛實在不想看奕子看侯然和侯然看奕子的眼神，那種眼神就好像雙方真的能一生一世永遠不分開，就好想小說里的禁忌戀寫的那樣，兩人歷經(jīng)千辛萬苦終于走到一起。

不知怎么，他倒是有點嫉妒了，這是很久都有的感受，只是現(xiàn)在才拿出臺面過于濃烈了。余瀛無法這么簡單。

你說笙夢是豬嗎？顯得簡單嗎？好像不是，她能裝很多的事情的。你說她完全的魯莽嗎？也不是，她也是有著大部分女孩所有的基本溫柔。

余瀛是不相信侯然和奕子能很懂對方的，無論是每晚都一起默契地最后走，還是眼神對接的那種這個年齡獨有的敏感性，他都沒有覺得那是很懂對方的表現(xiàn)，相反太詭異了。

不是嗎？畢竟兩人的關系太復雜了，就一個旁人來說，他們的關系就足以讓人說三道四了，但是好歹余瀛是比較熟的那種，所以他除了覺得奇怪和不解，還有一種對奕子的心疼。有時候他想到這些的時候恨不得打死侯然這個還是想不明白的龜孫：

你他媽的還沒有想明白嗎？我妹對你這么好，再怎么情種也該醒吧？你知道有多少人在背地議論？

這樣的話余瀛不敢說，他怕像奕子這樣的善良之子在他的后面哭出來。畢竟是見過愛的小紙刀的人，他還是有分寸的。

余瀛晃了晃腦袋，想的有點過多了。課上，老袁講到了這件事，然后又說明了學校的態(tài)度：

“呃……對于這樣一件事情呢，學校還沒有召開緊急會議，所以一切等到晚上開完會我再通知大家怎么辦。反正我是肯定要表明我的態(tài)度的，我個人是不希望放假的，又不是教學樓倒了……再說，教學樓倒了我們就只能認命了。”老袁咧開嘴笑了。

后排的幾個人開始商量著什么時候去上網(wǎng)了，幾個伙計書本碼的整整齊齊，但是反應趕不上速度，老袁走過來的時候他們正在爭論禁哪個英雄。老袁平日喜歡砸手機，但也好像是憑心情，這次明明人贓俱獲，但是他卻沒想著砸。

有人就開始作文章了，開始了現(xiàn)場分析：

“我跟你們講啊，你看，這次老袁的舉措和平日大不一樣，是不是說明提前放假的機會很大呢？”身旁有人說是有人滿臉不信。

“放假也沒什么好的。媽的總不是做寒假作業(yè)，每次寒假作業(yè)又沒什么含金量，尤其是數(shù)學，題目偏難怪……而且每次都不檢查，但是你又不敢不做，難搞哦！還有啊，時間又短，玩在前頭，像我們這種古惑仔真是禁不住命運安排。”

“唉，上天安排你安排的明明白白，咱們好歹還有個群可以保持通訊暢通嘛，急什么？總是有人會做的。”其中的幾個人望了望前排的余瀛和其他幾個人。

“我去說說！”一人自告奮勇。

“哎，醒醒，你成績那么好，能不能做完作業(yè)給我抄一抄？”

“啊？我成績不好啊……”

“沒事，抄一抄就行了，你先做什么？”

“應該是數(shù)學吧，也有可能都做。”

“好好好，大神，做完第一個發(fā)給我，比心！”

侯然朝身后望了望，然后轉過身想湊過來和余瀛說話。余瀛背挺筆直，一臉冷漠，然后從嘴里憋出一句話：

“老班在外面……”

侯然暗叫不妙，一時間慌如老狗，秒切寫字的姿勢。老袁一向查的嚴，大課間就怕他的突然襲擊，他心情一好，說不定就是喊人上臺默寫，點兵點將的事好像是他的最愛，又或者是在辦公室的抽屜里隨便找?guī)讖埡芏嗄昵暗脑嚲恚缓蠛叭松吓_來做。

余瀛吃過幾次虧了，每次這個時候要么是自己在心底笑別人，要么是在笑侯然，他都會突然被點起來，莫名其妙地。他心想：我沒被盯上啊，怎么會這樣？

后來侯然跟他說明了原因：他這樣是他重視你啊，你看他就不點我。

那次余瀛還開了玩笑：我跟他說，下次一定點你。

總之被點上去就是情況不妙，因為錯到兩個以上的就要繼續(xù)做另一張；所以就有了同桌互相串通的現(xiàn)象：你上我給你手勢。

但是余瀛覺得這樣很沒特性，所以硬生生地站在上面好久才能下來。

很難想象，現(xiàn)在竟然都快要放寒假了。學校以往的情況就是高一高二先一兩天放假，而晚兩天開學。這樣一來，高三自然時間就沒多長了。

余瀛習以為常，從小學校就是瘋狂地砍一切能砍的假期，雖然自己頻繁地換學校，但是還是對此記憶猶新。

他現(xiàn)在只是希望時間快一點又慢一點，一面希望時間快點結尾，一面希望給多點的時候復習。他問數(shù)學老師的時候，數(shù)學老師說自己很少這樣，還安慰她說每個人情況不一樣。

其實他知道，數(shù)學老師當年成績很不錯，再加上她也沒有那種清華北大的理想，所以很少考慮這些也是合情合理了。

也不止他一個，大部分的孩子到了這個節(jié)骨眼都會這樣。寒假來臨時一個信號，這個信號持續(xù)的時間很短，所以人也會不禁敏感。

余瀛不止一次地聽廁所的哥們說：

“媽的時間越過越快，我還是什么都不會，想學完全不懂，一不懂就三分鐘熱度了。”

“是的啊，一定要上個大學啊。”

他們很慌，余瀛也很慌，只是各自不同罷了。