“歐文斯，你把這個(gè)發(fā)給大家，一人三張。”

“是。”

莫寧立即上前，接過(guò)艾爾薇娜從臺(tái)上遞過(guò)來(lái)的紙張，挨個(gè)派發(fā)給其他人，發(fā)到安夏這里時(shí)，莫寧向他微弱的笑了笑。安夏雖然勉強(qiáng)回應(yīng)了一下笑容，但心里還是感覺(jué)毛毛的。

自己和他現(xiàn)在到底是什么關(guān)系？敵對(duì)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？不，能感覺(jué)出對(duì)方也沒(méi)有多大惡意，對(duì)自己來(lái)說(shuō)完全稱(chēng)不上敵對(duì)。

要是對(duì)方非常敵視自己就好了，這樣自己也能有點(diǎn)干勁。畢竟自己真心不擅長(zhǎng)別人交流，只有緊張感才能讓自己更加有動(dòng)力。

強(qiáng)行掰回心思，安夏低頭看向手里的紙張，那是標(biāo)準(zhǔn)的25×25cm法陣?yán)L制圖紙，三張紙上繪制著三種不同的陣面，旁邊的空白地方寫(xiě)了不少的注釋。

第一個(gè)陣面有30個(gè)陣點(diǎn)，第二個(gè)陣面有34個(gè)陣點(diǎn)，第三個(gè)陣面有39個(gè)陣點(diǎn)，大小都相差無(wú)幾。

這些都是今天下午要學(xué)的東西。

“各位看過(guò)來(lái)。”艾爾薇娜又拍拍手。“接下來(lái)我會(huì)展示第一個(gè)陣面的陣點(diǎn)連接方法，注意看，注意聽(tīng)，不要玩手機(jī)，我只展示兩遍。”

看到所有的視線集中在她那里，艾爾薇娜點(diǎn)點(diǎn)頭，向眾人微笑了一下，接著手掌抬起，手指在半空中輕點(diǎn)。

“第一個(gè)陣面一共30個(gè)點(diǎn)，你們可以先在心中建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，把這些點(diǎn)模擬出來(lái)。如果感覺(jué)自己魔力挺多，也可以直接在半空中把這些點(diǎn)用魔力確定好位置但注意不要讓魔力枯竭，不然會(huì)難受半天。這里為了方便你們看更清楚，我就直接用魔力加亮顯示出來(lái)了。”

正說(shuō)著，手指點(diǎn)下的那出空間猛然亮起，艾爾薇娜手腕翻飛，很快在半空中點(diǎn)下了十幾個(gè)光點(diǎn)，直到完成。

“這就是第一個(gè)陣面30個(gè)陣點(diǎn)的分布，當(dāng)你們?cè)谛睦锎_定好這些陣點(diǎn)位置后，就要用魔力把這些陣點(diǎn)連接出來(lái)。”

艾爾薇娜開(kāi)始用食指劃動(dòng)，連接起一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn)，首先是中心五個(gè)構(gòu)建起一個(gè)五芒星，然后又將其余分布在外側(cè)的點(diǎn)用某種規(guī)律連接，很快，一個(gè)陣面就連接好了，花費(fèi)了大概二十多秒的時(shí)間。

跟連連看一樣，卻又比連連看復(fù)雜玄奧了很多。

“就這樣簡(jiǎn)單，大家看懂了嗎？”艾爾薇娜繼續(xù)保持那種漂亮的微笑。

臺(tái)下則竊竊私語(yǔ)。

“教官畫(huà)的好快啊，你看清旁邊花紋是怎么繪制的嗎？”

……

“先畫(huà)中心的五芒星，然后畫(huà)中間的曲線和圓圈，再畫(huà)外面的曲線和圓圈，大概就是這樣畫(huà)的。”

……

“是不是還要注意曲線的弧度啊，總感覺(jué)線繞的很厲害。”

……

安夏則對(duì)這些興致缺缺，低頭思考自己的事。

原因無(wú)他，因?yàn)榘瑺栟蹦人枋龅膬?nèi)容全都是基礎(chǔ)知識(shí)，這種用手指來(lái)勾繪陣線的方法有個(gè)學(xué)名，叫【觸擊法】，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)很適合，但對(duì)于已經(jīng)熟練掌握這個(gè)術(shù)式的他來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有必要。

【空間固化】一百多個(gè)陣點(diǎn)噱頭很大，但這個(gè)數(shù)量其實(shí)在整個(gè)法陣體系中微不足道。除了剛開(kāi)始的記憶陣點(diǎn)比較困難，只需要多加練習(xí)就不抬手也能訊使構(gòu)造完成。而在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)技大賽中，這類(lèi)常用的術(shù)式要求瞬發(fā)只是基本要求。

而且這個(gè)【空間固化】術(shù)式，也是競(jìng)技大賽初學(xué)者第一個(gè)要學(xué)習(xí)的術(shù)式，畢竟在七階以前，【空間固化】能夠代替掉很多花里胡哨的其他術(shù)式，被譽(yù)為平民之友。比如將【空間固化】布置在面前，配合【動(dòng)能減緩】能當(dāng)護(hù)盾術(shù)式減緩傷害用；布置在半空中，踩上去能懸浮在半空中，再配合【動(dòng)能彈射】，能當(dāng)飛行術(shù)式用；再狠一點(diǎn)布置在別人腿邊，能當(dāng)絆腿摔；在別人跑步的時(shí)候布置在面前，能當(dāng)空氣墻……

咳咳，想遠(yuǎn)了，現(xiàn)在還是應(yīng)該專(zhuān)注于眼前的事情。

就在安夏再次抬頭的時(shí)候，艾爾薇娜已經(jīng)將幾個(gè)陣面的注意事項(xiàng)和要點(diǎn)全都說(shuō)了一遍，下令隊(duì)伍解散，每個(gè)人找塊地方琢磨如何繪制法陣。

安夏看著四散而開(kāi)的人群，想了想，走到最旁邊的平臺(tái)邊緣，打量旁邊的人。

一時(shí)間又無(wú)聊起來(lái)。

干脆在這里檢查他們構(gòu)建的如何吧。

這樣想著的安夏開(kāi)始觀察起其他人，看自己能不能看出對(duì)方犯的什么毛病。

(那邊的人第25個(gè)位點(diǎn)和第26陣點(diǎn)順序錯(cuò)了，只需要再多連接兩個(gè)，那個(gè)陣面就會(huì)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不支撐崩塌掉。）

“啊~”那個(gè)同學(xué)手中快完成的陣面突然潰散。他面如死灰，緊接著傳來(lái)慘叫。

(比預(yù)想中的要快。）

(那個(gè)人劃出的陣線沒(méi)有保持在同一平面上，這樣雖然能完成，但當(dāng)撤除魔力供給的時(shí)候，這個(gè)陣面就會(huì)由于本身不平衡導(dǎo)致魔力逸散崩潰掉。）

“嗡……”就在他抬起手指的那一刻，整個(gè)陣面就化為光塊，消失的無(wú)影無(wú)蹤。他奇怪的撓了撓頭，又重新開(kāi)始嘗試構(gòu)建。

(所有人多多少少都有毛病，其中部分學(xué)生真的一竅不通，連模擬陣點(diǎn)都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。）

平靜看著那些因?yàn)檫B劃出陣線的都不會(huì)的學(xué)生，安夏開(kāi)始思考該怎么幫他們惡補(bǔ)。

(構(gòu)建不出來(lái)是因?yàn)槔碚撔灾R(shí)的缺失，估計(jì)是高考完就把高中學(xué)的魔法理論知識(shí)全都還給老師了吧。既然如此，就要用技巧與大量的練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。）

還有莫寧。

這個(gè)時(shí)候，安夏注意到了旁邊的莫寧，他并沒(méi)有用最基本的觸擊法，只是雙手環(huán)繞著法陣，輕輕擺動(dòng)，讓陣線自動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)。

這個(gè)方法學(xué)名叫【感應(yīng)法】，不過(guò)莫寧用起來(lái)并不熟練，還需要用雙手來(lái)控制法陣的平衡。如果練的熟練的話，不需要?jiǎng)邮志湍軐⒎嚇?gòu)建出來(lái)。

莫寧構(gòu)建的很穩(wěn)，很快就構(gòu)建完畢，當(dāng)安夏以為他會(huì)多練幾次時(shí)，他卻走向其他的同學(xué)。

“謝赫，你練的怎么樣了？”

“還差很多……”

“構(gòu)建給我看看，我?guī)湍憧纯词裁疵　！?

“班長(zhǎng)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了嗎？”

“是的。”莫寧向那人微笑。“接下來(lái)我會(huì)幫你們解決問(wèn)題的。”

“班長(zhǎng)，也教教我吧。”旁邊有人注意到這里，開(kāi)始向莫寧求救。

“也教教我！”

很快，莫寧那里圍起了一圈的人，很多愁眉苦臉人都在希望莫寧能幫他完成這個(gè)法陣。莫寧卻沒(méi)有任何煩躁的樣子，喊了一句。

“請(qǐng)不要慌！大家先練練，實(shí)在搞不懂有不會(huì)的可以問(wèn)我，只要我懂就一定會(huì)為大家講解的，一個(gè)一個(gè)來(lái)。”

果然人緣超好的啊。

安夏站在一旁，看著那里人頭攢動(dòng)的樣子，忽然有些羨慕。

大概是羨慕對(duì)方這么好的人緣，亦或者是這種敢于主動(dòng)幫助別人的勇氣。安夏一直都有一個(gè)壞毛病，除非是真的到了什么特別緊急的關(guān)頭，他不會(huì)主動(dòng)開(kāi)口和不熟的人說(shuō)話。上了高中后因?yàn)榉N種原因更是如此，幾年下來(lái)除了和自己的親戚說(shuō)過(guò)話外，很少和別人交流過(guò)。

不是因?yàn)椴幌耄P(guān)鍵的原因是不敢。他總感覺(jué)自己和別人交流有著特別的阻力，好像一開(kāi)口就會(huì)惹出麻煩一樣，漸漸的就不喜歡多說(shuō)話。安夏并不清楚這是不是社交恐懼癥，只是感覺(jué)自己這種狀態(tài)讓他自己難受。

“唔。”

就在安夏站在老遠(yuǎn)處望著莫寧那邊時(shí)，旁邊的一聲輕呼吸引了他的注意力。

那是一個(gè)頭上扎著發(fā)卡的矮個(gè)子黑色短發(fā)女生，正在努力的構(gòu)造起魔法的第一個(gè)面。但可惜無(wú)論怎么努力，她的法陣總會(huì)在剛拼起一半的時(shí)候潰散掉，頭上已經(jīng)急出了汗水，嘴里不停念叨著。

感覺(jué)面孔略有些熟悉，但想不起來(lái)在哪里見(jiàn)過(guò)。

不過(guò)都是同專(zhuān)業(yè)同班級(jí)同學(xué)，面熟也應(yīng)該吧？

安夏沒(méi)有多想，斜眼看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在。

15，16，17，18這四個(gè)陣點(diǎn)在連接時(shí)需要一氣呵成，劃成一道彎曲的弧線，但對(duì)方連接時(shí)完全是一道折線，彎折感特別明顯，很容易影響整個(gè)法陣的穩(wěn)定性。

看對(duì)方滿頭大汗的樣子，安夏先預(yù)演了一遍可能的情況，然后嘗試著開(kāi)口。

“那個(gè)，你的法陣……”

“閉嘴！”那個(gè)不知名的女生大吼一聲，手中的法陣應(yīng)聲潰散，讓安夏不由得往旁邊側(cè)了側(cè)。

“你這家伙，不要來(lái)打擾我！”

女生快紅了眼，瞪著他。

“抱歉，抱歉。”

“你趕快找地方自己練去！我看你大半個(gè)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，都會(huì)了沒(méi)！”

“嗯，差不多了……”

小聲嘀咕一句，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)姑娘已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)頭重新構(gòu)建法陣，糾結(jié)良久，還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

果然和其他人還是交流不來(lái)……

無(wú)奈站在遠(yuǎn)處，繼續(xù)默默打量著其他人，看著莫寧忙里忙外，幫助其他人學(xué)習(xí)法陣。

艾爾薇娜不知道什么時(shí)候也消失不見(jiàn)，導(dǎo)致現(xiàn)在一個(gè)能主動(dòng)攀談的人也沒(méi)有，安夏只能死盯著那些揮汗如雨，努力構(gòu)造法陣的人，硬生生把他們的毛病全都挑了一遍。

結(jié)果整個(gè)下午自己一次法陣都沒(méi)有構(gòu)造過(guò)，成了一個(gè)毫無(wú)存在感的人。

不知不覺(jué)到了接近六點(diǎn)，不知道何時(shí)出現(xiàn)的艾爾薇娜猛的一吹哨，讓隊(duì)伍快速集中到面前。

“歐文斯·莫寧。”艾爾薇娜突然喊道。“出列！”

“是。”

“作為集訓(xùn)代表，你對(duì)今天其他學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的情況作何評(píng)價(jià)？”

……

“大家表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。”短暫的思考兩下后，莫寧回答道。“今天是集訓(xùn)第一天，很多人對(duì)于集訓(xùn)的內(nèi)容與方法都不是很熟悉，但還是很圓滿的完成了預(yù)定任務(wù)，學(xué)會(huì)了【空間固化】的三個(gè)陣面，明天就能徹底熟練掌握。”

不，其實(shí)還有很多人沒(méi)有學(xué)好。

安夏在心里嘀咕。

可能是量比較重的緣故，莫寧的精力也有限。好些人都只勉強(qiáng)學(xué)到了第三個(gè)陣面，一部分人只學(xué)了兩面。他們有一部分實(shí)在不會(huì)，眼巴巴的等著莫寧來(lái)幫忙，但可惜想找莫寧幫忙的人太多了，排不上隊(duì)，就無(wú)奈只學(xué)會(huì)了一些。

不過(guò)莫寧的這個(gè)說(shuō)辭雖然不準(zhǔn)確，卻也是在照顧班里面人的面子。作為班長(zhǎng)，這個(gè)人已經(jīng)非常負(fù)責(zé)了。

假如讓自己來(lái)說(shuō)，該怎么說(shuō)呢？

肯定會(huì)因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話而被人討厭吧，畢竟有前車(chē)之鑒……

(干脆真把集訓(xùn)代表的位子讓給他？）

安夏不由得想。

(比我優(yōu)秀……)

“希圖·安夏！”

被突然叫到名字的安夏猛一機(jī)靈，立刻向前邁出一步。

“作為集訓(xùn)代表，你對(duì)今天其他學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的情況作何評(píng)價(jià)？”

同樣的問(wèn)題，卻讓安夏感覺(jué)到心慌。

還真的到我說(shuō)了，但我該說(shuō)什么？

單純的夸贊？或者指出錯(cuò)誤？自己能看出所有人的問(wèn)題所在。但如果當(dāng)眾說(shuō)明班級(jí)的不足之處，就勢(shì)必會(huì)和莫寧敵對(duì)……

(但如果自己真的想爭(zhēng)奪這個(gè)位子，就該大大方方的把錯(cuò)誤指出來(lái)，惹怒對(duì)方壓根沒(méi)有問(wèn)題，對(duì)方都想讓自己棄權(quán)了，不反手打回去？這樣唯唯諾諾簡(jiǎn)直就是窩囊。）

不，自己到底在想什么？

根本沒(méi)必要在所有人面前表現(xiàn)自己，集訓(xùn)代表除了能模擬隊(duì)伍隊(duì)長(zhǎng)指揮隊(duì)伍外，就毫無(wú)作用了。

而對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)位置，自己……

媽的自己究竟是怎么了？

就在反復(fù)的糾結(jié)中，安夏說(shuō)了第一句話。

“都很不錯(cuò)……”

“嗯，還有嗎？”艾爾薇娜又問(wèn)。

“沒(méi)有了。”紊亂的思緒還沒(méi)有停止。

“那兩人歸列吧。”艾爾薇娜平淡的點(diǎn)頭。“明天早上八點(diǎn)之前記得在八號(hào)位置集合，生病或者有事不能來(lái)的記得先向輔導(dǎo)員和我請(qǐng)假，然后讓其他同學(xué)把假條拿過(guò)來(lái)。話雖如此不過(guò)看你們今天生龍活虎的，應(yīng)該不會(huì)出什么問(wèn)題吧。”

這個(gè)時(shí)候，半空中響起一個(gè)女聲。

“請(qǐng)各班教官帶領(lǐng)各自的隊(duì)伍在預(yù)定場(chǎng)地集合，一分鐘后開(kāi)始關(guān)閉領(lǐng)域。”

全班都靜默下來(lái)，開(kāi)始等待著。

“現(xiàn)在開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，請(qǐng)各位在預(yù)定位置上整齊排列，以防領(lǐng)域消失時(shí)定位出現(xiàn)偏差。十，九，八……三，二，一，開(kāi)始關(guān)閉領(lǐng)域。”

白光又出現(xiàn)在眼前，覆蓋全身。傳送時(shí)那種全身緩慢旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)再次傳來(lái)。等白光消退的時(shí)候，所有人又站回了原來(lái)的場(chǎng)館里，周?chē)际钦R列隊(duì)的其他同學(xué)們。

艾爾薇娜站在隊(duì)伍最前面，拍拍手，微笑道。

“現(xiàn)在解散！大家回去就早點(diǎn)睡覺(jué)！明天不要遲到嘍。”