經(jīng)過長期的面試，吳桐終于找到了工作，某小學(xué)旁邊的輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班的老板是一位知性干練的退休女教師劉慧敏，退休之后她還是很喜歡小孩，喜歡教孩子們知識，就在學(xué)校附近辦了個輔導(dǎo)班，這個女教師教書教得有了一定的名聲，是位才德兼?zhèn)涞暮美蠋煟k了輔導(dǎo)班，很多家長都慕名前來，都把他們的孩子送到這來，不愁沒有生源。

一般輔導(dǎo)班的老師都是在校大學(xué)生兼職的，吳桐看到這個輔導(dǎo)班的招聘信息沒有要求師范在校生就想著來試試，劉老師給吳桐面試，劉老師先介紹了一下她自己介紹了一下這份工作：“工作也很簡單，就是下午學(xué)生放學(xué)之后輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，講錯題，有時間再做些試卷。工作時間周一至周五下午16：30至20：40，工資1500元/月。”

劉老師拿了份小學(xué)數(shù)學(xué)語文的卷子給吳桐做，做完之后劉老師看了一下，問了些題，劉老師指著數(shù)學(xué)卷子上的一道小學(xué)計算題：5X9=，問道：“如果你的學(xué)生做錯了這道題，你該怎么告訴他錯了要怎么做才是對的。”

吳桐就只是把自己做這題的時候是怎么想的說了出來：“乘法口訣五九四十五。”

劉老師指出：“你的想法沒錯，但是你在給學(xué)生講題的時候要這樣，問他乘法是加法的什么啊？他會回答你是加法的簡便運算，你再問五乘以八等于多少呢？他會回答四十，如果他答不出來，你再引導(dǎo)他從二乘以五開始，二乘以五就是兩個五相加，那就是一十，三乘以五就是在兩個五的基層上再加五，那就是多少呢？學(xué)生會回答一十五。依此類推，他會得到正確答案的，而且會記住。”

吳桐心想教小學(xué)生還真是沒有想象的容易。

劉老師接著說：“簡單的乘法做錯了確實是說明這個孩子乘法口訣沒背好，但是不能簡單的讓他去翻乘法口訣，而是要去引導(dǎo)他理解乘法口訣。小學(xué)生不像大人那樣已經(jīng)有基礎(chǔ)的知識，覺得等于四十五是理所當(dāng)然的。他們才剛開始接觸基礎(chǔ)知識更多的是要引導(dǎo)他們理解。所以教學(xué)生做題要用提問的方法，讓學(xué)生去回答你的問題，在他回答的時候他的腦袋會去想，讓他自己想到正確的答案，這樣他才能記住，你也能和同學(xué)們互動起來。”

說完，劉老師又指了一道語文題：“用我剛才說的方法，你來試試怎么向?qū)W生提問。”

結(jié)束之后劉老師就讓吳桐周一下午學(xué)生放學(xué)就來上班，劉老師最后還補充道：“遇到任何問題不要慌，都要來找我，我會教你怎么做的。”

面試結(jié)束了之后，吳桐好像知道了為什么劉老師的招聘信息上沒有要求師范在校生，因為大部分的人小學(xué)基礎(chǔ)是有的，而劉老師有信心教每個來面試的人學(xué)會教小學(xué)生做題。

大部分的社會招聘都要求有相關(guān)工作經(jīng)驗，可能是因為不想浪費時間在教新職員上，而吳桐遇到愿意教新人的劉老師，真的是遇到生命中不可多得的恩師了。

吳桐來教的是四年級11個學(xué)生的班，之前的老師教了挺長時間跟同學(xué)們感情很深，因為前段時間發(fā)生了車禍?zhǔn)芰藗卺t(yī)院住院，吳桐就是來接她的班的。吳桐剛到第一天就被班里一個調(diào)皮且有個性的女同學(xué)徐菲菲給整了，吳桐第一天來上班就早到了一些，其他人都沒有來，劉老師不在一樓，二樓廚房里只有吳阿姨在做飯，吳桐跟吳阿姨打了招呼：“你好！我是新來的老師，劉老師不在下面，我就先上來了。”

吳阿姨人挺好挺熱情的看到新來的老師就多聊了幾句：“你姓什么？多大年紀(jì)了？家住哪里啊？過來遠(yuǎn)不遠(yuǎn)哦？”

在和吳阿姨聊天中吳桐知道了輔導(dǎo)班一共有三層樓，一樓是一到三年級的教室和劉老師的辦公室，二樓是四到六年級的教室和廚房，三樓是學(xué)生們午休的地方。吳阿姨一天要準(zhǔn)備一百多個人的中餐和晚餐，晚餐時間是18：30-19：00，到吃飯時間會組織一個班一個班的去廚房打飯回教室吃。

一番聊下來吳桐和吳阿姨也親近了些，畢竟都姓吳，同是本家，而且也只有吳桐這個新來的老師愿意聽她多聊幾句，其他老師都是看到她就問候一聲，便進(jìn)教室去了，都沒人像吳桐這樣愿意在廚房里聽她說話，還問她有什么需要幫忙的。

吳桐和吳阿姨聊到其他老師開始陸續(xù)來上班了，才回到教室坐在在教室里等同學(xué)們來上課，吳桐心里莫名有些緊張，心里想著要給同學(xué)們留下一個好印象，一定要面帶笑容，表現(xiàn)的熱情一些，過了會兒，同學(xué)們放學(xué)了，稀稀拉拉的走進(jìn)教室，吳桐只要看到一個同學(xué)進(jìn)教室都面帶笑容的自我介紹：“同學(xué)你好啊！我是你們新來的老師，我姓吳，叫我吳老師就好。”

有些只是隔壁班的同學(xué)進(jìn)來找其它同學(xué)說話，吳桐也熱情的自我介紹，同學(xué)笑著說：“老師，我不是你們班的學(xué)生。”

好不容易人都到齊了，但是同學(xué)們沒有一點要上課的意思，有些女生聚在一起說話，有些男生在教室里追逐打鬧，上躥下跳的，還有些進(jìn)來放個書包就跑到其他班去聊天去的。場面十分混亂。

吳桐擺出嚴(yán)肅的表情大聲喊道：“同學(xué)們坐好，開始上課了。”

吳桐這一聲也是在給自己壯壯膽，面對這群不好管的學(xué)生，她心里是有些害怕的。因為現(xiàn)在的學(xué)生都不好惹，所以不能太兇，否則會和學(xué)生成為敵人，但也不能太溫柔會被學(xué)生欺負(fù)，該強硬的時候強硬，該溫柔的時候溫柔。

聽到吳老師的話，有些聽話的好學(xué)生，開始拿出作業(yè)寫起來了，但是有些調(diào)皮的學(xué)生就像沒聽到吳桐說話似的還在瘋鬧。

都上課十多分鐘了，教室里還是沒辦法安靜下來，還有兩個女同學(xué)出去了還沒回來，吳桐沒辦法了，只好下樓向劉老師求救，出門前向同學(xué)們交代了一下：“你們趕緊安靜的寫作業(yè)，誰先寫完老師就先改誰的，老師出去找一下劉老師，馬上回來。”

同學(xué)們聽到吳桐說要去找劉老師就都安靜下來，拿出作業(yè)開始寫了，劉老師就是善于對學(xué)生剛?cè)岵⑦M(jìn)，做錯就罰，做對就表揚，對事不對人，所以這個輔導(dǎo)班十幾個班一百多名學(xué)生對劉老師都很敬畏，沒人敢在她面前胡鬧。

吳桐在劉老師的幫助下，終于是集齊了11個學(xué)生，劉老師讓他們都坐好，介紹道：“這位是你們新來的吳老師，你們要好好聽話，不要鬧，如果吳老師跟我說誰比較鬧，我一定不饒他，知道么？所以現(xiàn)在趕緊把作業(yè)都拿出來寫，不會的就問老師，到下課時間還完成不好今天作業(yè)的同學(xué)，就不要回家了，留在這里繼續(xù)寫我額外布置的作業(yè)，寫不完不讓你們家長接你們回去，所以想回家的就乖乖寫作業(yè)哦。”

徐菲菲問劉老師：“劉老師，陳老師什么時候回來教我們？”

劉老師解釋到：“你們陳老師還在醫(yī)院養(yǎng)病，可能還要幾個月。”

徐菲菲又問道：“那陳老師回來你還要讓她教我們班可以么？”

劉老師：“你們乖乖的，陳老師回來才愿意教你們。”

聽到劉老師的回答，徐菲菲不說話了。

劉老師說完轉(zhuǎn)過來拍拍吳桐的肩說：“這個班的同學(xué)在上個老師的帶領(lǐng)下都挺乖的，可能他們老師剛走有點傷心，才會這樣的，誰不聽你話就告訴我啊，我來收拾他。”

劉老師后面那句“我來收拾他”故意說的很重，看向下面的同學(xué)們。

吳桐答應(yīng)道：“好的。”

劉老師走后，吳桐對著學(xué)生們說：“老師我剛來還記不住你們誰是誰，我先點個名，叫到名字的同學(xué)舉下手好吧。還有如果我忘記你叫什么名字，記得再告訴我一遍哈，老師有點臉盲癥，但是我會盡量在一周內(nèi)記住你們的名字的。”

說完，吳桐看著姓名表開始點名：“徐菲菲，張俊柯，吳承志，顧佳，李星宇，景玉，張佩佩……”

劉老師來過一次之后教室里稍微安靜了一些，也有些同學(xué)上來問問題，在其他同學(xué)上來問吳桐作業(yè)的時候，下面徐菲菲拉著前后桌的顧佳、張俊柯、張佩佩就又開始說起話來了。

吳桐心想：“你們是覺得我在跟其他同學(xué)講解題目，就聽不到你們在下面講話了是么？”

吳桐停下和旁邊的景玉同學(xué)的講解，起身走到徐菲菲的旁邊：“同學(xué)請問你叫什么名字？”

徐菲菲回答：“徐菲菲。”

吳桐又問：“徐菲菲同學(xué)，你作業(yè)做完了么？”

徐菲菲拿出幾本作業(yè)放到桌子上：“都寫完了。”

吳桐看著徐菲菲的作業(yè)本：“沒有不會的么？”

徐菲菲不耐煩的回答：“老師這些題很簡單的，我在學(xué)校就寫完了，不需要問你啊。”

吳桐盡量用平和的語調(diào)：“好的，徐菲菲同學(xué)，作業(yè)做完了要交上來給我檢查，知道么？還有寫完作業(yè)也不要說話去影響到其他正在寫作業(yè)的同學(xué)，你可以預(yù)習(xí)新課也可以復(fù)習(xí)之前的課程，如果你都做好了，就看看課外書或者睡覺都行，就是不要發(fā)出聲音，好吧？”

徐菲菲笑笑回答：“好的，老師。”

吳桐拿起桌子上徐菲菲的作業(yè)，看向她周圍剛才和她說話的同學(xué)：“同學(xué)們，徐菲菲作業(yè)寫完了，你們呢？”

旁邊的顧佳，徐菲菲死黨也拿出寫好的作業(yè)：“老師，寫好了。”

吳桐：“好的，寫好了，就看書，我給你們檢查有沒有錯題，其他同學(xué)呢？”

前后的同學(xué)回答：“還沒呢，老師。”

吳桐：“沒寫完就和徐菲菲說話，你們是今晚不想回家了是么？都不要理徐菲菲哈，她找你們沒寫完作業(yè)的同學(xué)說話，就是不想讓你們完成作業(yè)，到下課的時候留下來寫劉老師另外布置的作業(yè)，所以不想見到劉老師，就不要和徐菲菲說話，趕緊寫作業(yè)，知道么？”

前后的同學(xué)敷衍答道：“知道了。”

吳桐上去繼續(xù)講題，檢查徐菲菲和顧佳的作業(yè)，輔導(dǎo)班的老師都有學(xué)生們各科作業(yè)的答案，吳桐對完她倆的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)幾乎和答案一模一樣，吳桐自然會懷疑她倆在學(xué)校抄答案，覺得有必要跟劉老師說這個情況。

輔導(dǎo)班的安靜延續(xù)到晚飯時間，吳阿姨來叫同學(xué)們?nèi)ゴ蝻埢貋沓裕麄€輔導(dǎo)中心就又恢復(fù)吵鬧，如果說學(xué)生們剛才安靜寫作業(yè)的時候像一群乖兔子，現(xiàn)在就像一群精力旺盛的小猴子。

學(xué)生們?nèi)ゴ蝻埩耍瑓峭┳郎蠈W(xué)生寫完的作業(yè)還很多沒有檢查，吳桐想用吃飯時間多檢查一些，就沒去打飯來吃。

打飯回來的徐菲菲和顧佳看到吳桐還在檢查作業(yè)，徐菲菲笑瞇瞇的就上前來：“老師，我給你打飯吧！”

吳桐明顯覺得徐菲菲不是那么喜歡她，可是現(xiàn)在卻要幫自己打飯，覺得怪怪的，但是還是想可能她現(xiàn)在覺得自己也是個還不錯的老師吧，就回答到：“好的，謝謝你哦，還想著老師沒吃飯呢。”

徐菲菲出去給吳桐打飯，回來的時候打了滿滿的飯菜遞過來：“老師，你趕緊吃吧。”

說完就回自己座位上和顧佳一起吃飯去了，但是時不時的看向講臺的吳桐。

吳桐接過徐菲菲的飯菜吃了起來，第一口菜齁咸齁咸的，就感覺沒吃到什么就只吃了鹽。吳桐立刻起身出去找垃圾桶吐掉。

徐菲菲和顧佳看到吳老師被整了，開心的大笑起來。徐菲菲去打飯的時候趁吳阿姨忙著給排隊的同學(xué)們打菜，拿起鹽和辣椒就是一頓亂加，還攪拌了一下。

吳桐回到座位上，看了看這飯菜，旁邊還有一道紅紅的菜，該不會是放了很多辣椒吧，吳桐夾了一點嘗了一口，果然超級辣的，幸好吳桐很能吃辣，這菜雖辣但是還能吃，不要浪費糧食，就把這個很辣的給吃了，邊吃邊喝了很多水。

吳桐拿著剩下的不能吃的菜，走到徐菲菲旁邊：“同學(xué)，老師喜歡吃辣，但是不喜歡吃太多鹽，你喜歡吃鹽就給你自己打飯就好，下次請不要給我打飯了，你不知道我喜歡吃什么，還是我自己打飯吧，浪費糧食可不好。”

徐菲菲聽吳桐在她旁邊說話就覺得很好笑，在努力憋笑中。

吳桐看徐菲菲一點也沒覺得她做錯了的樣子，感覺自己以后應(yīng)該會很難過的，還是自己小心點為妙啊。

同學(xué)們都不想上課，吃個飯慢慢吞吞的，都過了30分鐘還沒吃完，吳桐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都挺怕劉老師的，想了想說道：“其他班都開始上課了，你們還沒吃完，我要去告訴劉老師哪幾個同學(xué)到現(xiàn)在作業(yè)沒完成，飯也沒吃完。”

吳桐說完欲走出教室。幾個沒吃完的聽到吳桐的話立馬大叫：“老師不要啊！我們馬上吃完，馬上。”

吳桐定住腳步轉(zhuǎn)過來面向還在吃飯的幾個同學(xué)說道：“那就再給你們5分鐘，再吃不完我就去找劉老師了。”

吳桐并不想什么事都去找劉老師，這樣會讓劉老師覺得自己沒有辦法管這群學(xué)生，可能會失去這份工作，所以能自己解決就自己解決，實在解決不了再去找劉老師。吳桐說完回到座位上繼續(xù)檢查作業(yè)。當(dāng)老師的第一天就這樣草草的結(jié)束了。

昨晚下班之后吳桐跟劉老師說了，她在檢查徐菲菲和顧佳的作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)和答案幾乎一樣的事，劉老師說有抄答案的可能，明天開始讓他們不許在學(xué)校做作業(yè)，寫了的都給擦掉，讓同學(xué)們重寫。因為上輔導(dǎo)班要學(xué)生先自己寫作業(yè)，再拿給老師檢查，錯的題還要改正過來，所以都是用的鉛筆寫作業(yè)，方便修改錯題。

第二天一到上課時間，劉老師就到各個班去通知了以后都不允許學(xué)生在學(xué)校寫作業(yè)，除了學(xué)校老師要求在課堂上邊寫邊講解的除外。

徐菲菲和顧佳的作業(yè)還是和昨天一樣在學(xué)校寫的，吳桐收了作業(yè)就全擦掉，讓她倆重新寫。因為劉老師剛通知完的，所以吳桐擦掉他們的作業(yè)，她們雖然生氣但是也只能憋著。

晚飯時間吳桐怕又有哪個同學(xué)要主動給自己打飯，早早的就自己去打飯去了，吃完出去放碗筷，回來的時候，教室門半關(guān)著，教室里吵吵鬧鬧的，吳桐推門進(jìn)去，就被一盆從天而降的水給淋了一聲，徐菲菲和教室里幾個學(xué)生看到吳桐被水淋的樣子哈哈大笑起來：“老師，你好搞笑哦。”

吳桐真的有種想辭職的沖動，努力克制微笑著說：“很好笑哦，你們要不要也來試試淋水的感覺？趕緊做作業(yè)，誰再笑就上來頂這盆。”

那幾個和徐菲菲一起惡作劇的同學(xué)，以為吳老師被水淋了會馬上去找劉老師去告狀去，沒想到吳桐居然沒按照他們想的去做，吳桐找了些紙擦臉上和手上的水，擦干了繼續(xù)檢查作業(yè)，繼續(xù)講題，像什么都沒發(fā)生一樣。

吳桐上了幾天班，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生一到放學(xué)時間家長就已經(jīng)來接，可是有些學(xué)生一直都沒見到家長來，徐菲菲就是這樣，作業(yè)寫完了就自己打車回去，作業(yè)沒寫完，留下來很晚也沒見家長來。

后來才聽吳阿姨說，在吳桐來這之前，劉老師曾找了三四個老師來教他們班，但是都被學(xué)生氣得教不下去走了，徐菲菲這個同學(xué)問題很大，劉老師找她家長談的時候，她家長說：“我們太忙了，沒時間管孩子，為了給孩子一個地方吃飯，才把她放你們輔導(dǎo)中心的，只要她待得開心，其他的不重要，不寫作業(yè)也沒關(guān)系。”

徐菲菲家長因為忙著賺錢，每天都會給孩子很多零花錢，卻很少能見到孩子和他們聊聊天。在輔導(dǎo)班這樣的學(xué)生很多，家長只希望輔導(dǎo)班能管孩子吃，不讓他到處亂跑，其他的不重要。所以這個年代輔導(dǎo)班才會那么多。

因為不允許學(xué)生在學(xué)校寫作業(yè)，學(xué)生來輔導(dǎo)班才開始寫作業(yè)，速度就變慢了很多，學(xué)生寫完之后老師一對一講錯題，再讓學(xué)生自己去改錯題，改完再檢查一遍有沒有改對，沒有就再講一遍，再讓學(xué)生改第二遍，花的時間就變多了，輔導(dǎo)班這幾天每個班到下課時間還有好多沒完成作業(yè)的。

吳桐只能留下來耐心的等學(xué)生們改正，再檢查有沒有錯，吳桐對學(xué)習(xí)差的學(xué)生更有耐心，花時間去慢慢教，一個題能講五六遍，但是對于調(diào)皮的學(xué)生吳桐真的沒辦法，一直想不到什么辦法能讓他們聽話，不去影響其他同學(xué)。

每天來輔導(dǎo)班，學(xué)生安靜了一會兒，調(diào)皮的學(xué)生就又開始鬧，吳桐真的有點忍不下去了，把這段時間壓抑的情緒釋放出來，對著吵鬧的學(xué)生大喊到：“請你們安靜點行不？你們覺得不寫作業(yè)在這鬧有什么用么？能讓你們的陳老師回來教你們，還是能讓我走么？你們自己想想，如果這招有用的話，還會換我來教你們么？我告訴你徐菲菲你們陳老師在醫(yī)院傷還沒好，暫時是回不來的，而我暫時教你們到她回來上班，這期間不論你們怎么鬧，不論我多晚下班，趕不上末班車，我都絕對不會被你弄走的，所以接下來這幾個月能不能好好的完成自己的任務(wù)，你們這樣鬧結(jié)果只會讓自己被劉老師批評而已，其他和你鬧的同學(xué)，只會讓自己寫作業(yè)變慢，父母來接你們回家了也還沒寫完作業(yè)，讓父母等你們慢慢寫作業(yè)只會被父母批評而已，一點好處都沒有。相反，你們寫作業(yè)快點，不要吵鬧，如果都完成作業(yè)了還沒到下課時間，我可以讓你們看點課外書，如果不想看，也可以玩手機玩游戲。到時間就可以回家去玩、去看動畫片，也不會有大人批評你們，你們也不是不懂事的小屁孩，你們應(yīng)該知道怎么做是對的，自己好好想想吧。”

聽完吳桐的話，教室里的同學(xué)沉默了安靜了下來，很多同學(xué)都開始認(rèn)真做作業(yè)了，除了徐菲菲，可是她去鬧其他同學(xué)，其他同學(xué)也不怎么理他，吳桐覺得自己說了那么長篇大論的心里話，至少能安靜一會兒吧，結(jié)果徐菲菲還是不安靜，吳桐去座位上把徐菲菲拉上來站在黑板旁邊讓她面壁思過：“不想寫作業(yè)就給我站著，想通了再回去坐著，不要連累其他同學(xué)被批評。”

徐菲菲被拉上來站著很不情愿，氣鼓鼓的，站也站不好，到處亂竄。

吳桐一臉無所謂的看著她：“現(xiàn)在沒有一個人愿意理你，你要是還不知道自己錯在哪里，就去劉老師辦公室面壁思過去，這里裝不下你。”

徐菲菲反駁道：“不去。”

吳桐：“你現(xiàn)在要是能回去安靜寫作業(yè)就回去坐著，如果再鬧，我就只能讓你去劉老師那里了。”

徐菲菲聽到吳桐說的話，乖乖回到自己坐位上，開始快速寫作業(yè)。很快的就完成了作業(yè)，吳桐給她檢查錯題并講解完，離下課時間還有近一小時，徐菲菲拿著寫完的作業(yè)問吳桐：“老師，那我現(xiàn)在可以玩手機了吧？”

吳桐記得之前有說過完成所有作業(yè)只要不吵鬧，可以允許他們玩手機的，可不能食言，吳桐肯定道：“可以，但是不要影響其他同學(xué)。”

徐菲菲回到座位，拿起手機玩了起來，吳桐對著全部學(xué)生說道：“今天徐菲菲第二個完成作業(yè)值得表揚，其他同學(xué)要加油，認(rèn)真完成作業(yè)就可以做其他的事了。”

今天的教學(xué)效果還不錯，徐菲菲很早就完成作業(yè)，其他同學(xué)的速度也加快了些，吳桐終于迎來了第一次準(zhǔn)時下班，同學(xué)們都走后，吳桐迅速收拾了一下教室的衛(wèi)生，也準(zhǔn)備回家了。