經(jīng)過長期的面試,吳桐終于找到了工作,某小學(xué)旁邊的輔導(dǎo)班,輔導(dǎo)班的老板是一位知性干練的退休女教師劉慧敏,退休之后她還是很喜歡小孩,喜歡教孩子們知識,就在學(xué)校附近辦了個輔導(dǎo)班,這個女教師教書教得有了一定的名聲,是位才德兼?zhèn)涞暮美蠋煟k了輔導(dǎo)班,很多家長都慕名前來,都把他們的孩子送到這來,不愁沒有生源。
一般輔導(dǎo)班的老師都是在校大學(xué)生兼職的,吳桐看到這個輔導(dǎo)班的招聘信息沒有要求師范在校生就想著來試試,劉老師給吳桐面試,劉老師先介紹了一下她自己介紹了一下這份工作:“工作也很簡單,就是下午學(xué)生放學(xué)之后輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè),講錯題,有時間再做些試卷。工作時間周一至周五下午16:30至20:40,工資1500元/月。”
劉老師拿了份小學(xué)數(shù)學(xué)語文的卷子給吳桐做,做完之后劉老師看了一下,問了些題,劉老師指著數(shù)學(xué)卷子上的一道小學(xué)計算題:5X9=,問道:“如果你的學(xué)生做錯了這道題,你該怎么告訴他錯了要怎么做才是對的。”
吳桐就只是把自己做這題的時候是怎么想的說了出來:“乘法口訣五九四十五。”
劉老師指出:“你的想法沒錯,但是你在給學(xué)生講題的時候要這樣,問他乘法是加法的什么啊?他會回答你是加法的簡便運算,你再問五乘以八等于多少呢?他會回答四十,如果他答不出來,你再引導(dǎo)他從二乘以五開始,二乘以五就是兩個五相加,那就是一十,三乘以五就是在兩個五的基層上再加五,那就是多少呢?學(xué)生會回答一十五。依此類推,他會得到正確答案的,而且會記住。”
吳桐心想教小學(xué)生還真是沒有想象的容易。
劉老師接著說:“簡單的乘法做錯了確實是說明這個孩子乘法口訣沒背好,但是不能簡單的讓他去翻乘法口訣,而是要去引導(dǎo)他理解乘法口訣。小學(xué)生不像大人那樣已經(jīng)有基礎(chǔ)的知識,覺得等于四十五是理所當(dāng)然的。他們才剛開始接觸基礎(chǔ)知識更多的是要引導(dǎo)他們理解。所以教學(xué)生做題要用提問的方法,讓學(xué)生去回答你的問題,在他回答的時候他的腦袋會去想,讓他自己想到正確的答案,這樣他才能記住,你也能和同學(xué)們互動起來。”
說完,劉老師又指了一道語文題:“用我剛才說的方法,你來試試怎么向?qū)W生提問。”
結(jié)束之后劉老師就讓吳桐周一下午學(xué)生放學(xué)就來上班,劉老師最后還補充道:“遇到任何問題不要慌,都要來找我,我會教你怎么做的。”
面試結(jié)束了之后,吳桐好像知道了為什么劉老師的招聘信息上沒有要求師范在校生,因為大部分的人小學(xué)基礎(chǔ)是有的,而劉老師有信心教每個來面試的人學(xué)會教小學(xué)生做題。
大部分的社會招聘都要求有相關(guān)工作經(jīng)驗,可能是因為不想浪費時間在教新職員上,而吳桐遇到愿意教新人的劉老師,真的是遇到生命中不可多得的恩師了。
吳桐來教的是四年級11個學(xué)生的班,之前的老師教了挺長時間跟同學(xué)們感情很深,因為前段時間發(fā)生了車禍?zhǔn)芰藗卺t(yī)院住院,吳桐就是來接她的班的。吳桐剛到第一天就被班里一個調(diào)皮且有個性的女同學(xué)徐菲菲給整了,吳桐第一天來上班就早到了一些,其他人都沒有來,劉老師不在一樓,二樓廚房里只有吳阿姨在做飯,吳桐跟吳阿姨打了招呼:“你好!我是新來的老師,劉老師不在下面,我就先上來了。”
吳阿姨人挺好挺熱情的看到新來的老師就多聊了幾句:“你姓什么?多大年紀(jì)了?家住哪里啊?過來遠(yuǎn)不遠(yuǎn)哦?”
在和吳阿姨聊天中吳桐知道了輔導(dǎo)班一共有三層樓,一樓是一到三年級的教室和劉老師的辦公室,二樓是四到六年級的教室和廚房,三樓是學(xué)生們午休的地方。吳阿姨一天要準(zhǔn)備一百多個人的中餐和晚餐,晚餐時間是18:30-19:00,到吃飯時間會組織一個班一個班的去廚房打飯回教室吃。
一番聊下來吳桐和吳阿姨也親近了些,畢竟都姓吳,同是本家,而且也只有吳桐這個新來的老師愿意聽她多聊幾句,其他老師都是看到她就問候一聲,便進(jìn)教室去了,都沒人像吳桐這樣愿意在廚房里聽她說話,還問她有什么需要幫忙的。
吳桐和吳阿姨聊到其他老師開始陸續(xù)來上班了,才回到教室坐在在教室里等同學(xué)們來上課,吳桐心里莫名有些緊張,心里想著要給同學(xué)們留下一個好印象,一定要面帶笑容,表現(xiàn)的熱情一些,過了會兒,同學(xué)們放學(xué)了,稀稀拉拉的走進(jìn)教室,吳桐只要看到一個同學(xué)進(jìn)教室都面帶笑容的自我介紹:“同學(xué)你好啊!我是你們新來的老師,我姓吳,叫我吳老師就好。”
有些只是隔壁班的同學(xué)進(jìn)來找其它同學(xué)說話,吳桐也熱情的自我介紹,同學(xué)笑著說:“老師,我不是你們班的學(xué)生。”
好不容易人都到齊了,但是同學(xué)們沒有一點要上課的意思,有些女生聚在一起說話,有些男生在教室里追逐打鬧,上躥下跳的,還有些進(jìn)來放個書包就跑到其他班去聊天去的。場面十分混亂。
吳桐擺出嚴(yán)肅的表情大聲喊道:“同學(xué)們坐好,開始上課了。”
吳桐這一聲也是在給自己壯壯膽,面對這群不好管的學(xué)生,她心里是有些害怕的。因為現(xiàn)在的學(xué)生都不好惹,所以不能太兇,否則會和學(xué)生成為敵人,但也不能太溫柔會被學(xué)生欺負(fù),該強硬的時候強硬,該溫柔的時候溫柔。
聽到吳老師的話,有些聽話的好學(xué)生,開始拿出作業(yè)寫起來了,但是有些調(diào)皮的學(xué)生就像沒聽到吳桐說話似的還在瘋鬧。
都上課十多分鐘了,教室里還是沒辦法安靜下來,還有兩個女同學(xué)出去了還沒回來,吳桐沒辦法了,只好下樓向劉老師求救,出門前向同學(xué)們交代了一下:“你們趕緊安靜的寫作業(yè),誰先寫完老師就先改誰的,老師出去找一下劉老師,馬上回來。”
同學(xué)們聽到吳桐說要去找劉老師就都安靜下來,拿出作業(yè)開始寫了,劉老師就是善于對學(xué)生剛?cè)岵⑦M(jìn),做錯就罰,做對就表揚,對事不對人,所以這個輔導(dǎo)班十幾個班一百多名學(xué)生對劉老師都很敬畏,沒人敢在她面前胡鬧。
吳桐在劉老師的幫助下,終于是集齊了11個學(xué)生,劉老師讓他們都坐好,介紹道:“這位是你們新來的吳老師,你們要好好聽話,不要鬧,如果吳老師跟我說誰比較鬧,我一定不饒他,知道么?所以現(xiàn)在趕緊把作業(yè)都拿出來寫,不會的就問老師,到下課時間還完成不好今天作業(yè)的同學(xué),就不要回家了,留在這里繼續(xù)寫我額外布置的作業(yè),寫不完不讓你們家長接你們回去,所以想回家的就乖乖寫作業(yè)哦。”
徐菲菲問劉老師:“劉老師,陳老師什么時候回來教我們?”
劉老師解釋到:“你們陳老師還在醫(yī)院養(yǎng)病,可能還要幾個月。”
徐菲菲又問道:“那陳老師回來你還要讓她教我們班可以么?”
劉老師:“你們乖乖的,陳老師回來才愿意教你們。”
聽到劉老師的回答,徐菲菲不說話了。
劉老師說完轉(zhuǎn)過來拍拍吳桐的肩說:“這個班的同學(xué)在上個老師的帶領(lǐng)下都挺乖的,可能他們老師剛走有點傷心,才會這樣的,誰不聽你話就告訴我啊,我來收拾他。”
劉老師后面那句“我來收拾他”故意說的很重,看向下面的同學(xué)們。
吳桐答應(yīng)道:“好的。”
劉老師走后,吳桐對著學(xué)生們說:“老師我剛來還記不住你們誰是誰,我先點個名,叫到名字的同學(xué)舉下手好吧。還有如果我忘記你叫什么名字,記得再告訴我一遍哈,老師有點臉盲癥,但是我會盡量在一周內(nèi)記住你們的名字的。”
說完,吳桐看著姓名表開始點名:“徐菲菲,張俊柯,吳承志,顧佳,李星宇,景玉,張佩佩……”
劉老師來過一次之后教室里稍微安靜了一些,也有些同學(xué)上來問問題,在其他同學(xué)上來問吳桐作業(yè)的時候,下面徐菲菲拉著前后桌的顧佳、張俊柯、張佩佩就又開始說起話來了。
吳桐心想:“你們是覺得我在跟其他同學(xué)講解題目,就聽不到你們在下面講話了是么?”
吳桐停下和旁邊的景玉同學(xué)的講解,起身走到徐菲菲的旁邊:“同學(xué)請問你叫什么名字?”
徐菲菲回答:“徐菲菲。”
吳桐又問:“徐菲菲同學(xué),你作業(yè)做完了么?”
徐菲菲拿出幾本作業(yè)放到桌子上:“都寫完了。”
吳桐看著徐菲菲的作業(yè)本:“沒有不會的么?”
徐菲菲不耐煩的回答:“老師這些題很簡單的,我在學(xué)校就寫完了,不需要問你啊。”
吳桐盡量用平和的語調(diào):“好的,徐菲菲同學(xué),作業(yè)做完了要交上來給我檢查,知道么?還有寫完作業(yè)也不要說話去影響到其他正在寫作業(yè)的同學(xué),你可以預(yù)習(xí)新課也可以復(fù)習(xí)之前的課程,如果你都做好了,就看看課外書或者睡覺都行,就是不要發(fā)出聲音,好吧?”
徐菲菲笑笑回答:“好的,老師。”
吳桐拿起桌子上徐菲菲的作業(yè),看向她周圍剛才和她說話的同學(xué):“同學(xué)們,徐菲菲作業(yè)寫完了,你們呢?”
旁邊的顧佳,徐菲菲死黨也拿出寫好的作業(yè):“老師,寫好了。”
吳桐:“好的,寫好了,就看書,我給你們檢查有沒有錯題,其他同學(xué)呢?”
前后的同學(xué)回答:“還沒呢,老師。”
吳桐:“沒寫完就和徐菲菲說話,你們是今晚不想回家了是么?都不要理徐菲菲哈,她找你們沒寫完作業(yè)的同學(xué)說話,就是不想讓你們完成作業(yè),到下課的時候留下來寫劉老師另外布置的作業(yè),所以不想見到劉老師,就不要和徐菲菲說話,趕緊寫作業(yè),知道么?”
前后的同學(xué)敷衍答道:“知道了。”
吳桐上去繼續(xù)講題,檢查徐菲菲和顧佳的作業(yè),輔導(dǎo)班的老師都有學(xué)生們各科作業(yè)的答案,吳桐對完她倆的作業(yè),發(fā)現(xiàn)幾乎和答案一模一樣,吳桐自然會懷疑她倆在學(xué)校抄答案,覺得有必要跟劉老師說這個情況。
輔導(dǎo)班的安靜延續(xù)到晚飯時間,吳阿姨來叫同學(xué)們?nèi)ゴ蝻埢貋沓裕麄€輔導(dǎo)中心就又恢復(fù)吵鬧,如果說學(xué)生們剛才安靜寫作業(yè)的時候像一群乖兔子,現(xiàn)在就像一群精力旺盛的小猴子。
學(xué)生們?nèi)ゴ蝻埩耍瑓峭┳郎蠈W(xué)生寫完的作業(yè)還很多沒有檢查,吳桐想用吃飯時間多檢查一些,就沒去打飯來吃。
打飯回來的徐菲菲和顧佳看到吳桐還在檢查作業(yè),徐菲菲笑瞇瞇的就上前來:“老師,我給你打飯吧!”
吳桐明顯覺得徐菲菲不是那么喜歡她,可是現(xiàn)在卻要幫自己打飯,覺得怪怪的,但是還是想可能她現(xiàn)在覺得自己也是個還不錯的老師吧,就回答到:“好的,謝謝你哦,還想著老師沒吃飯呢。”
徐菲菲出去給吳桐打飯,回來的時候打了滿滿的飯菜遞過來:“老師,你趕緊吃吧。”
說完就回自己座位上和顧佳一起吃飯去了,但是時不時的看向講臺的吳桐。
吳桐接過徐菲菲的飯菜吃了起來,第一口菜齁咸齁咸的,就感覺沒吃到什么就只吃了鹽。吳桐立刻起身出去找垃圾桶吐掉。
徐菲菲和顧佳看到吳老師被整了,開心的大笑起來。徐菲菲去打飯的時候趁吳阿姨忙著給排隊的同學(xué)們打菜,拿起鹽和辣椒就是一頓亂加,還攪拌了一下。
吳桐回到座位上,看了看這飯菜,旁邊還有一道紅紅的菜,該不會是放了很多辣椒吧,吳桐夾了一點嘗了一口,果然超級辣的,幸好吳桐很能吃辣,這菜雖辣但是還能吃,不要浪費糧食,就把這個很辣的給吃了,邊吃邊喝了很多水。
吳桐拿著剩下的不能吃的菜,走到徐菲菲旁邊:“同學(xué),老師喜歡吃辣,但是不喜歡吃太多鹽,你喜歡吃鹽就給你自己打飯就好,下次請不要給我打飯了,你不知道我喜歡吃什么,還是我自己打飯吧,浪費糧食可不好。”
徐菲菲聽吳桐在她旁邊說話就覺得很好笑,在努力憋笑中。
吳桐看徐菲菲一點也沒覺得她做錯了的樣子,感覺自己以后應(yīng)該會很難過的,還是自己小心點為妙啊。
同學(xué)們都不想上課,吃個飯慢慢吞吞的,都過了30分鐘還沒吃完,吳桐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都挺怕劉老師的,想了想說道:“其他班都開始上課了,你們還沒吃完,我要去告訴劉老師哪幾個同學(xué)到現(xiàn)在作業(yè)沒完成,飯也沒吃完。”
吳桐說完欲走出教室。幾個沒吃完的聽到吳桐的話立馬大叫:“老師不要啊!我們馬上吃完,馬上。”
吳桐定住腳步轉(zhuǎn)過來面向還在吃飯的幾個同學(xué)說道:“那就再給你們5分鐘,再吃不完我就去找劉老師了。”
吳桐并不想什么事都去找劉老師,這樣會讓劉老師覺得自己沒有辦法管這群學(xué)生,可能會失去這份工作,所以能自己解決就自己解決,實在解決不了再去找劉老師。吳桐說完回到座位上繼續(xù)檢查作業(yè)。當(dāng)老師的第一天就這樣草草的結(jié)束了。
昨晚下班之后吳桐跟劉老師說了,她在檢查徐菲菲和顧佳的作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)和答案幾乎一樣的事,劉老師說有抄答案的可能,明天開始讓他們不許在學(xué)校做作業(yè),寫了的都給擦掉,讓同學(xué)們重寫。因為上輔導(dǎo)班要學(xué)生先自己寫作業(yè),再拿給老師檢查,錯的題還要改正過來,所以都是用的鉛筆寫作業(yè),方便修改錯題。
第二天一到上課時間,劉老師就到各個班去通知了以后都不允許學(xué)生在學(xué)校寫作業(yè),除了學(xué)校老師要求在課堂上邊寫邊講解的除外。
徐菲菲和顧佳的作業(yè)還是和昨天一樣在學(xué)校寫的,吳桐收了作業(yè)就全擦掉,讓她倆重新寫。因為劉老師剛通知完的,所以吳桐擦掉他們的作業(yè),她們雖然生氣但是也只能憋著。
晚飯時間吳桐怕又有哪個同學(xué)要主動給自己打飯,早早的就自己去打飯去了,吃完出去放碗筷,回來的時候,教室門半關(guān)著,教室里吵吵鬧鬧的,吳桐推門進(jìn)去,就被一盆從天而降的水給淋了一聲,徐菲菲和教室里幾個學(xué)生看到吳桐被水淋的樣子哈哈大笑起來:“老師,你好搞笑哦。”
吳桐真的有種想辭職的沖動,努力克制微笑著說:“很好笑哦,你們要不要也來試試淋水的感覺?趕緊做作業(yè),誰再笑就上來頂這盆。”
那幾個和徐菲菲一起惡作劇的同學(xué),以為吳老師被水淋了會馬上去找劉老師去告狀去,沒想到吳桐居然沒按照他們想的去做,吳桐找了些紙擦臉上和手上的水,擦干了繼續(xù)檢查作業(yè),繼續(xù)講題,像什么都沒發(fā)生一樣。
吳桐上了幾天班,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生一到放學(xué)時間家長就已經(jīng)來接,可是有些學(xué)生一直都沒見到家長來,徐菲菲就是這樣,作業(yè)寫完了就自己打車回去,作業(yè)沒寫完,留下來很晚也沒見家長來。
后來才聽吳阿姨說,在吳桐來這之前,劉老師曾找了三四個老師來教他們班,但是都被學(xué)生氣得教不下去走了,徐菲菲這個同學(xué)問題很大,劉老師找她家長談的時候,她家長說:“我們太忙了,沒時間管孩子,為了給孩子一個地方吃飯,才把她放你們輔導(dǎo)中心的,只要她待得開心,其他的不重要,不寫作業(yè)也沒關(guān)系。”
徐菲菲家長因為忙著賺錢,每天都會給孩子很多零花錢,卻很少能見到孩子和他們聊聊天。在輔導(dǎo)班這樣的學(xué)生很多,家長只希望輔導(dǎo)班能管孩子吃,不讓他到處亂跑,其他的不重要。所以這個年代輔導(dǎo)班才會那么多。
因為不允許學(xué)生在學(xué)校寫作業(yè),學(xué)生來輔導(dǎo)班才開始寫作業(yè),速度就變慢了很多,學(xué)生寫完之后老師一對一講錯題,再讓學(xué)生自己去改錯題,改完再檢查一遍有沒有改對,沒有就再講一遍,再讓學(xué)生改第二遍,花的時間就變多了,輔導(dǎo)班這幾天每個班到下課時間還有好多沒完成作業(yè)的。
吳桐只能留下來耐心的等學(xué)生們改正,再檢查有沒有錯,吳桐對學(xué)習(xí)差的學(xué)生更有耐心,花時間去慢慢教,一個題能講五六遍,但是對于調(diào)皮的學(xué)生吳桐真的沒辦法,一直想不到什么辦法能讓他們聽話,不去影響其他同學(xué)。
每天來輔導(dǎo)班,學(xué)生安靜了一會兒,調(diào)皮的學(xué)生就又開始鬧,吳桐真的有點忍不下去了,把這段時間壓抑的情緒釋放出來,對著吵鬧的學(xué)生大喊到:“請你們安靜點行不?你們覺得不寫作業(yè)在這鬧有什么用么?能讓你們的陳老師回來教你們,還是能讓我走么?你們自己想想,如果這招有用的話,還會換我來教你們么?我告訴你徐菲菲你們陳老師在醫(yī)院傷還沒好,暫時是回不來的,而我暫時教你們到她回來上班,這期間不論你們怎么鬧,不論我多晚下班,趕不上末班車,我都絕對不會被你弄走的,所以接下來這幾個月能不能好好的完成自己的任務(wù),你們這樣鬧結(jié)果只會讓自己被劉老師批評而已,其他和你鬧的同學(xué),只會讓自己寫作業(yè)變慢,父母來接你們回家了也還沒寫完作業(yè),讓父母等你們慢慢寫作業(yè)只會被父母批評而已,一點好處都沒有。相反,你們寫作業(yè)快點,不要吵鬧,如果都完成作業(yè)了還沒到下課時間,我可以讓你們看點課外書,如果不想看,也可以玩手機玩游戲。到時間就可以回家去玩、去看動畫片,也不會有大人批評你們,你們也不是不懂事的小屁孩,你們應(yīng)該知道怎么做是對的,自己好好想想吧。”
聽完吳桐的話,教室里的同學(xué)沉默了安靜了下來,很多同學(xué)都開始認(rèn)真做作業(yè)了,除了徐菲菲,可是她去鬧其他同學(xué),其他同學(xué)也不怎么理他,吳桐覺得自己說了那么長篇大論的心里話,至少能安靜一會兒吧,結(jié)果徐菲菲還是不安靜,吳桐去座位上把徐菲菲拉上來站在黑板旁邊讓她面壁思過:“不想寫作業(yè)就給我站著,想通了再回去坐著,不要連累其他同學(xué)被批評。”
徐菲菲被拉上來站著很不情愿,氣鼓鼓的,站也站不好,到處亂竄。
吳桐一臉無所謂的看著她:“現(xiàn)在沒有一個人愿意理你,你要是還不知道自己錯在哪里,就去劉老師辦公室面壁思過去,這里裝不下你。”
徐菲菲反駁道:“不去。”
吳桐:“你現(xiàn)在要是能回去安靜寫作業(yè)就回去坐著,如果再鬧,我就只能讓你去劉老師那里了。”
徐菲菲聽到吳桐說的話,乖乖回到自己坐位上,開始快速寫作業(yè)。很快的就完成了作業(yè),吳桐給她檢查錯題并講解完,離下課時間還有近一小時,徐菲菲拿著寫完的作業(yè)問吳桐:“老師,那我現(xiàn)在可以玩手機了吧?”
吳桐記得之前有說過完成所有作業(yè)只要不吵鬧,可以允許他們玩手機的,可不能食言,吳桐肯定道:“可以,但是不要影響其他同學(xué)。”
徐菲菲回到座位,拿起手機玩了起來,吳桐對著全部學(xué)生說道:“今天徐菲菲第二個完成作業(yè)值得表揚,其他同學(xué)要加油,認(rèn)真完成作業(yè)就可以做其他的事了。”
今天的教學(xué)效果還不錯,徐菲菲很早就完成作業(yè),其他同學(xué)的速度也加快了些,吳桐終于迎來了第一次準(zhǔn)時下班,同學(xué)們都走后,吳桐迅速收拾了一下教室的衛(wèi)生,也準(zhǔn)備回家了。