齊劉海小短發(fā)，臉紅撲撲的，說話聲音軟萌的小吳桐也到了上學的年紀，可能從小父母就比較呵護，在她身上總有種弱不禁風的樣子，動不動就愛流眼淚，可是上學之后讓她明白了一點：哭是沒用的。

上學第二天老師就不允許父母送孩子來上學，才上學前班的吳桐就哭著自己來了學校，可能就是這樣吧，老天爺好像想把她變得堅強一些，讓吳桐的學生生涯都一直在分分合合的轉(zhuǎn)學中度過。

要上一年級的時候，因為親戚家的小孩也開始上學了，為了讓吳桐能夠有人和她一起上下學，就讓吳桐轉(zhuǎn)到親戚家小孩上學的學校重新從學前班開始上，因為吳桐上學比其他孩子早一年，重新上一年也沒關(guān)系，還可以和親戚家小孩在同一個班，上下學也好一起有個伴。就因為這樣吳桐也有了留級的歷史。

從小就長得很水靈的吳桐得到了老師和同學們的喜愛，但是性格比較內(nèi)向的吳桐不太和同學們一起玩。學前班的班主任是一音樂老師，喜愛跳舞又會畫畫。全校的活動都由她來負責組織演出表演。有一次就選了吳桐，吳桐肢體可不太協(xié)調(diào)，沒有跳舞細胞，可是這老師就覺得沒有她教不會的學生，非要把吳桐訓練到能上臺為止，以此顯示自己有多能干。

就這樣沒有舞蹈細胞的小吳桐也有了次舞臺經(jīng)驗，這次跳的舞是男女生配合的，有一個動作是兩個男生搭手弄成個轎子的意思，讓一個女生坐上去，因為這個動作對小學生來說有點難，所以要三個人一組的固定下來，多練幾次，才能保證有默契的配合。就這樣吳桐和林誠分到了一組，吳桐從小膽子就不大，這個動作對她來說抬她的兩個男生還輕松點，她都想和他們交換，她來抬男生好了，可是老師就是不同意，說這樣不好看。

這樣吳桐就只能硬著頭皮上，可是她害怕自己會掉下了，只有牢牢的抓住抬她的男生的肩膀，才能找到一絲安全感。可是第一次練習這個動作，林誠就被這個看起來柔柔弱弱的小女生嚇到了，吳桐坐上“轎子”就會用很大的力氣死死的摳住他的脖子，此時林誠的內(nèi)心獨白：“趕快結(jié)束吧，本來就重了，還摳我脖子，神經(jīng)病啊！”。

這是吳桐和林誠的第一次見面，林誠因此記住了這個小女孩，而小女孩光顧著害怕，卻沒有記得身邊的這個男孩。

這樣在多次的排練之后，終于完美的登上了舞臺，被大人們涂上了口紅，點了顆紅點在眉心就上臺了，紅紅的口紅讓小吳桐不敢吃東西，怕沾到吃進肚子里去，因此從小就注定是個不喜歡往自己臉上涂妝的女生，一直保持素顏。

有一次學校組織學生體檢，那天不用上課，吳桐覺得很高興，可是沒過多久，老師帶著班里的同學這里那里的排隊體檢之后，來到了一個地方排隊等待，吳桐往前一看，嚇了一大跳，前面有個穿白大褂的阿姨手里拿著根針插進了她面前的同學的手臂，吳桐害怕得直往后退，跑回了教室。她打死也不要去打針。

吳桐沒上學之前因為害怕打針從診所里跑出來又被抓回去打針之后就從被抓回去打針那刻一直哭到晚上還沒哭完，其實沒有眼淚了，可是覺得太傷心了一直覺得打針的地方很痛，就一直保持哭相，不管父母怎么勸說怎么轉(zhuǎn)移注意力，買了吳桐最愛吃的水果糖，也沒能讓她停止痛哭。看著極度可憐，從此以后父母就再沒帶她去打過針了。

特別是看著那些打完針回教室的同學，其中有一個一直捂著她的手一直默默留眼淚，吳桐竟害怕的跟著掉起了眼淚，還沒打針呢，就哭的像被打了一樣。沒過多久老師走進了教室把她抓去打針了，因為其他同學都完事了，就差吳桐了，還是被老師抓去的，很多同學都跟著去看熱鬧，不出意外，吳桐哭著打完了針，就覺得全世界都只剩她的傷心了，吳桐一直捂著手，過了好久也不敢動彈一下被針扎了的那支手。

她這一幕被林誠看到了，他只覺得這個女同學真奇葩其他同學也害怕包括自己，但是還不至于打個針像失去了全世界似的。打針時候的吳桐的樣子一直記在他的心中，他也不知道為什么化了漂亮的妝穿著公主裙的吳桐的樣子他記不清了，為什么哭的如此狼狽的樣子卻一直忘不了。

因為吳桐和林誠兩個人都是內(nèi)向的孩子，自從一起表演后就再沒說過話，沒過多久因為吳桐要搬家了，就轉(zhuǎn)學去了新學校，又遇到了新的一群同學，吳桐好像剛剛開始和原來的同學變得有些熟悉，就又要去和新的同學變得熟悉。

吳桐長大了些，留了長頭發(fā)，扎著個馬尾辮，一直到成年都是個馬尾辮造型沒變過。吳桐的小學和初中不是同一個學校，上初中之后不知道為什么小學的同學沒一個在她們班的，就這樣她又要重新開始適應新的同學，好在有同一個小學其他班的同學李璐，下課時候聊一聊竟然發(fā)現(xiàn)，自己真是太自閉了，同一個小學上了三年，竟然不認識同校的隔壁班同學，現(xiàn)在到了同一個初中同一個班才知道。不過李璐也不認識吳桐，可能吳桐顯得太不起眼了。初中學了物理化學等其他學科，吳桐覺得很有意思，學得也不錯，語文英語成績還是一樣不好，可是總分卻上去了，搖身一變成了學習優(yōu)秀的學生，老師覺得吳桐學習不錯但是太內(nèi)向就給她安排了個班干的身份——數(shù)學課代表。每天收發(fā)作業(yè)，跟同學們就變得稍微熟絡了一些。

陳俊東學習成績差還不愛寫作業(yè)，總是在吳桐收作業(yè)的時候交不上來，吳桐沒辦法，害怕收不齊作業(yè)沒法向老師交代，只好給他本作業(yè)讓他抄。吳桐雖然覺得這樣不對，可是卻拿他沒辦法，只能在一旁念叨：“學生就該寫作業(yè)，你明天能不能開始寫作業(yè)了，你這樣做是不對的。”

陳俊東只是笑嘻嘻的，也沒說話。大課間的時候陳俊東去學校小賣部買了一包糖拿到吳桐的課桌邊：“喏，這是給你的。”

便走回了自己的座位----吳桐的后面，在老師再次調(diào)整座位之后陳俊東坐在了吳桐的后桌。

過了一會吳桐拿著糖放到陳俊東桌子上，還放了張紙條，上面寫著：我不要你的糖，我只要求你能按時交作業(yè)給我，謝謝。

上課鈴聲響起，老師走進了教室開始上課。陳俊東從后面扔了張紙條上來，吳桐怕老師看見會說她，就立刻拿起放進抽屜里，看都不看。沒過一會又從后面來了一個小紙條，吳桐很生氣，撕了一點紙寫上：有什么話下課再說，不要再扔紙條給我了。遞到了陳俊東的桌子上。

過了一會終于沒有紙條再扔上來，吳桐終于可以安心聽課了。

下課鈴聲一響，吳桐剛想反臉到后面去教訓陳俊東，沒想到竟然看到他睡著了，好吧又不能弄醒他再教訓他，吳桐就又轉(zhuǎn)身在自己的座位上做好，想從抽屜里翻個小本子寫老師剛布置的作業(yè)，就翻出了剛才陳俊東扔的小紙條，打開一看，第一張：對不起我不會做；第二張：如果你愿意教我，那么可能按時交作業(yè)。

吳桐心想：“當然不會做了，老師在教你在睡覺，怎么可能會！”

一放學吳桐就和同路的同學李璐一起走了，剛出校門，陳俊東就從后面跑了上來，截住吳桐：“怎么樣，小課代表，你愿意教我么？”擺出一副無公害的笑臉。

上初中的吳桐算班上個高的女生，陳俊東還是一副小學生的身高，又瘦又小的站在她面前，吳桐好笑的答到：“就沖你叫我小課代表，就沒門了，你自己好好聽課吧！”

李璐在旁挽住吳桐的手：“吳桐要教我忙著呢，可沒空教你呢？自己少在課堂上睡覺點，我們走吧。”

吳桐拒絕并不是因為叫她小課代表就生氣，而是她確實沒有時間，除了來學校上課，一下課她就立刻回家，課間時間只要老師有提前布置的作業(yè)，就被吳桐用來寫作業(yè)，在學校的一天時間都被擠得滿滿的，還真沒有時間教他。

之后陳俊東一看到課間休息時間吳桐在寫作業(yè)就拿起吳桐的筆或者橡皮擦或者其他一些小東西到處跑，吳桐就生氣的在后面追，圍著教室跑了好幾圈，這一天的運動量也就完成了。陳俊東被抓到之后定要被吳桐打兩下，可是本以為打他幾下就不會再繼續(xù)這樣做，沒想到反而越來越厲害，一天就要惹得吳桐生氣的追著他跑。

其實陳俊東動吳桐的東西，吳桐好像沒有想象的生氣，反而覺得有點好玩，每天跑來跑去的好像在學校也沒有很無聊，打陳俊東的時候好像還挺爽的，讓學校無聊的生活變得有趣起來。

有一次吳桐去廁所回來發(fā)現(xiàn)桌子上的筆不見了，第一個念頭就是：“又是陳俊東這小子拿走了。”

拎起本書就朝后桌的陳俊東的腦袋上打，陳俊東也不問為什么打他，拿起書朝著他身后的死黨經(jīng)超頭上就是一拍，吳桐看到陳俊東拎起書的時候還以為他要還手，嚇得捂了一下腦袋。陳俊東對經(jīng)超說往后邊傳，經(jīng)超也拿起書往他后面的同學身上打了一下，后面的同學無奈的說了聲：“你有病啊？”又反過來打了經(jīng)超一下，經(jīng)超又反過來打了陳俊東一下，陳俊東二話不說打了一下吳桐的手臂因為吳桐是站著的，吳桐又打了陳俊東，前后桌這樣傳來傳去的，逗得大家都笑出了聲，又好氣又好玩的。