參觀完校史館后，三院學生依次序退場，經過千史文院，進入位于機藥理院東南方的大禮堂。

大禮堂內十分寬敞，縱深極遠，即使容納下一整屆學生也綽綽有余。主席臺此時已經布置了一番，高高吊頂上的水晶燈折射出流光，將大禮堂照得通亮。

一樓的觀眾席正好分成平行的三大區，文院的學生們居中，體院和理院各居左右，也有少數人因為沒找到合適的位置而進了其他院系的席位。二樓的平臺上是少數高年級生和教師們。

星晨坐在中間區域靠左過道的位置上，千羽寧在他的右手邊。由于最后在中央大廳集合的人數太多，他還是沒有發現星靈的身影。千羽寧安慰他不用著急，并答應幫忙尋找。因為她也住在獨宿區，二人就暫時結伴了。

入場的學生們很快坐定，曲道明走上主席臺，來到講桌前，示意講課即將開始。臺下逐漸安靜下來。

“各位新同學們，大家好。我是千史文院的院長曲道明，想必同學們在剛剛的開學典禮上已經認識了我，接下來我將帶大家進入開學后的第一堂課——神族史學概述。

“無論你在哪個院系，無論你是什么專業，史學概述都是一門基礎的必修。它讓我們明白我們生活在一個怎樣的世界，我們的未來將有哪些可能，以及從史實中明晰專業研究的方向，這就是它的重要意義。

“剛剛你們已經參觀了校史館，對它想必也有了一定的印象?，F在，不論你對史學的了解是多是少，我都希望在這堂課中能有所收獲。”

掌聲響起。曲道明轉過身去，以靈力將臺上垂下的三層樓高的幕布拉開。

白色大幕拉開，露出了緊貼其后的另一層幕布。這層幕布是土黃色的，有種羊皮卷的質感，正中央繪制著巨幅地圖，和校史館內的一般大小，只是上面空有地形而無標注。

“這是神隱大陸的地圖，各位都并不陌生了。我們的歷史，將從這里開始。

“今年是星輪歷2406年，也就是說，2406年前的今天，是星輪歷的元年。我們的歷史可以大致分為兩個部分，星輪元年后的新紀元，和星輪元年前的舊紀元。十二神殿的建成被定為星輪歷元年的開始，此后便進入了轟轟烈烈的新紀元，十二啟明每月依次升起，周而復始。

“首先需要介紹的是舊紀元。這段歷史我們了解的還非常有限，當世已經幾乎無人有從那時起的記憶了，很多事件僅以神話的形式傳下。”

他用力一揮手，繪制著巨幅地圖的大幕再次拉開，后面的第三幅巨幕出現，其上赫然是校史館中的神明降世圖。

“在很久很久以前，大陸上已經有了山川草木，但還沒有神族和人類的文明。有人認為人類那時還沒出現，也有人認為他們一直過著原始的生活。這個情況直到那一天發生了改變——光神族稱為，神降日。

“根據傳說，約星輪歷前4800年，真神第一次來到我們的世界。關于這一段歷史眾說紛紜，有渡海論，降臨論和創生論等等，最被廣泛接受的觀點認為，祂們是從天而降的?！?

“先生。”臺下有學生舉手問道，“根據南域秋默云公爵四百年前的觀測結論，我們的世界是一個球體，太陽和三月也是一樣。如果真的是這樣，是不是說神們來自我們之外的另一個······星球？”

四座傳來一小陣哄笑聲。

“有意思的猜想?！鼻烂鞯难凵裰谐霈F了一絲驚訝，“秋默云公爵的觀點確實在學術界被越來越多的人接受，只是尚未最終定論。關于你提出的，也是一種學界主流猜想，但現在遠不能斷定。”

“神來自太陽上嗎？”有人問道。

“我想不是。”曲道明搖頭，“更多人認為，可能是三月或星星。”

“星星？它們那么小，怎么會是神的世界？”

“不，它們可能并不小，只是離我們很遙遠。”

學生們似懂非懂地點點頭，曲道明停頓了一會，接著說道：

“神有著我們無法想象的強大力量和技術，很快使我們的祖先得到了開化，并幫助他們在大陸上建立起燦爛的文明。當然，大陸的最高統治者們，是神。關于這一段歷史，至今仍有很多說法。有人認為神先創造了神族，給予他們神的部分特征，后創造了人類。也有人認為，神族和人類在此之前就出現了，只是先后被神們開化。還有的人認為，神與人類交合，誕下了最初的神族。

“總之，在神的治理下，大陸的文明發展欣欣向榮，大地上遍布著神行走的痕跡?，F存最古老的文物遺跡——通天石表群，據考出現于約前3600年。最早的神族史料，可以追溯到約前3000年?！?

他又拉開了一塊幕布，接著出現的是第一副廳內的大陸神戰圖。

“但是，真神時代在約前1800年戛然而止。從此，神再也沒有出現過，幾乎所有的真神遺跡在短時間內消亡了，為后世留下的只有一個個傳說。雖然縱觀歷史，神似乎是憑空消失的，但在當時也可能經歷了幾年甚至幾十年的過程。關于其最著名的傳說是——第一次大陸神戰。

“神戰的具體經過，早已不得而知，只能通過想象將其還原。傳說中，火神和戰神在至高三神返回神域的呈告日發動叛亂，光神和獵神帶領神庭聯軍與其作戰，雙方動用了超越想象的兵力和武器，戰場從地下直到高空，一些戰斗達到了天災級別，古書上記載，它‘直接改變了大陸的地形’。神族和人類也卷入了戰局。

“傳說神戰持續了數年，以神庭聯軍獲勝告終。但此后神在神隱大陸銷聲匿跡，并抹去了大部分的遺跡，只留下祂們的傳說?！?

前排的一位學生站起身來：“先生，請問神為什么要離開這里呢？”

“同學，這只是一個傳說?！鼻烂魑⑿Φ?，“況且，神的實際情況和行事方式，不是我們所能推測的?！?

“那關于祂們的存在，就沒有什么更有力的證明嗎？”

曲道明頓了一下，認真地說道：“有。”

“是什么？”

詢問者下意識地追問，臺下的其他人也翹首以盼曲道明的回答。

“十二啟明。”