“臥槽……”

錄音室的吉他手華子，發(fā)自內(nèi)心地臥槽了一句，以示尊敬。

一旁的鐘新民，也是雙目微閉，整個(gè)人都沉浸在了樂(lè)曲中。

而那些不懂曲中真意的局外人，可能就沒(méi)那么有體會(huì)了。

大家只是默不作聲地瞧著，表情波瀾不驚。

如果單從視聽(tīng)效果上論高下，陸川的這段旋律，跟鐘老師的SOLO相比，確實(shí)差那么點(diǎn)意思。

可要是從指法和彈奏力度上來(lái)講，這一曲，絕對(duì)要比鐘老師的翻彈，要到位許多！

不多時(shí)，最后一個(gè)和弦彈完。

休息室內(nèi)響起了稀稀拉拉的掌聲。

一曲結(jié)束之后，陸川對(duì)著鐘新民道：

“鐘老師，方才我演奏的就是指彈吉他的人工泛音，大概就是這樣，這東西怎么說(shuō)呢？雖然脫胎于古典吉他的技法，很多理論和技巧也如出一轍，但還是要學(xué)會(huì)變通才行。”

“當(dāng)然了，我的意思，不是說(shuō)傳統(tǒng)的東西不好，只是古典的那一套，對(duì)于指彈而言，不太適用。”

“嘶——”

鐘新民回味了好一會(huì)兒，倒吸一口涼氣，許久后才開(kāi)口夸贊道：

“嗯，不錯(cuò)，感謝陸老師的點(diǎn)撥，剛剛的那段旋律是您即興創(chuàng)作的嗎？真的很好聽(tīng)啊……”

陸川搖了搖頭，笑著說(shuō)：“也不算是即興，就是我自己平日練習(xí)時(shí)，胡亂寫(xiě)的一首曲子。”

鐘新民聞言，眉毛一挑，大吃一驚。

練習(xí)曲？

不會(huì)吧？

這段曲子的旋律線設(shè)計(jì)得很是討巧。

起承轉(zhuǎn)合，更是恰到好處，很有藝術(shù)美感。

如此高水平的創(chuàng)作，竟然只是練習(xí)曲？

鐘新民難以置信地?fù)u了搖頭，由衷地感嘆道：

“這段旋律真的不錯(cuò)，非常的有味道。陸老師，冒昧問(wèn)一句，您的這首練習(xí)曲有完整版嗎？”

陸川點(diǎn)了點(diǎn)頭，“有，但還沒(méi)加工過(guò)。”

見(jiàn)狀，鐘新民連連擺手，喜形于色：“無(wú)需加工！無(wú)需加工！這樣剛剛好！”

良久，他再次難為情地請(qǐng)求道：

“陸老師，提個(gè)小要求……額，能不能把您剛才彈的那段旋律的原曲完整版，再演繹一遍，那個(gè)旋律真的很特別。”

陸川笑著道：“只是練習(xí)時(shí)，靈感爆發(fā)得來(lái)的一首小曲……如果鐘老師喜歡的話，我就隨便彈彈，就當(dāng)是給您提供靈感了。

既然人家都開(kāi)口了，陸川也就沒(méi)再推辭，而是直接應(yīng)了下來(lái)。

鐘新民收到肯定的答復(fù)后，喜上眉梢，對(duì)此充滿了期待，轉(zhuǎn)瞬間便化身成了陸川的小迷第，興奮道：

“好！好！好！洗耳恭聽(tīng)。”

陸川一邊在心里計(jì)較著，一邊抱著吉他，開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)弦紐，進(jìn)行調(diào)弦。

《Landscape》的原曲，是經(jīng)過(guò)調(diào)音的。

6弦到1弦依次是CGDGBD。

然后變調(diào)夾，夾在3品上。

“好……”試了下音，陸川繼續(xù)道：“鐘老師，這首曲子呢，是我閑來(lái)無(wú)事時(shí)，自己瞎琢磨的小調(diào)，真的沒(méi)個(gè)名字，所以，就獻(xiàn)丑了，請(qǐng)大家批評(píng)。”

話落，這家伙裝模作樣地閉上了眼睛。

當(dāng)然了，這家伙并非要故弄玄虛。

而是在努力回想著記憶中，聽(tīng)了幾百遍的原曲，然后再利用前身的音樂(lè)技能，把譜子和彈奏技巧，在腦海中過(guò)了一遍。

如果非要說(shuō)自己此次穿越有什么金手指的話，那這個(gè)聽(tīng)音扒譜的功夫，應(yīng)該算是一個(gè)吧。

前世今生的記憶和音樂(lè)技能，竟融合得相當(dāng)完美，沒(méi)有一點(diǎn)的破綻。

也是奇怪。

……

休息室內(nèi)。

除了鐘老師之外，圍觀的眾人，也對(duì)陸川的演奏，充滿了“期待”。

大家都在等待著他醞釀完畢，進(jìn)入正題，好以此揭開(kāi)他的廬山真面目。

看看這個(gè)敢對(duì)鐘新民指點(diǎn)江山的小伙子，到底有什么真本事。

良久。

陸川緩緩地睜開(kāi)了眼睛，調(diào)整了一下姿勢(shì)，然后左手按了個(gè)和弦。

右手的中指和無(wú)名指在并攏之后，高高地?fù)P起又落下，在指板上連拍了數(shù)次。

“砰砰砰砰砰砰——”

連續(xù)的敲擊，讓琴弦振動(dòng)出清脆的多弦合奏，沖擊力特別強(qiáng)。

下一秒。

序曲彈響。

陸川的左手，在吉他面板上輕拍了兩下，操起自創(chuàng)的AM指法，演奏了起來(lái)。

一時(shí)間，人滿為患的休息室內(nèi)，琴音泛濫。

層次感極其鮮明的掃弦演奏和打板節(jié)奏，瞬間便讓眾人的眼前一亮！

如果不是親眼所見(jiàn)，還以為這是一個(gè)樂(lè)隊(duì)合奏的吉他曲呢！

這首曲子，比鐘老師所彈的SOLO，不知道要豐富了多少倍？！

林希蕓抿著嘴唇，杏眼圓睜，癡癡地看著這一切。

王磊也是百般驚詫，腦袋猶如千年老龜，不停地向前探著。

似乎只有這樣才能近距離聆聽(tīng)以確認(rèn)這個(gè)琴音，到底是不是陸川彈出來(lái)的。

旁邊，眾樂(lè)隊(duì)成員，也全都驚呆了，一個(gè)個(gè)穩(wěn)如沙雕！

一動(dòng)不動(dòng)！

吉他手華子，更是沉迷其中，呆呆地看著陸川神仙指法，滿眼的不可思議，甚至一度開(kāi)始懷疑人生！

這是TM什么妖魔鬼怪？

怎么彈出來(lái)的？

跟這個(gè)人相比，自己這十幾年的吉他，真是TM白學(xué)了。

民謠吉他，居然還能這么玩？

人群中，鐘新民雖然一如常態(tài)，但舒展的眉間，也是緊皺起來(lái)。

整個(gè)人聚精會(huì)神，專心致志地欣賞著。

很快，第一段曲子的和弦結(jié)束。

陸川開(kāi)始進(jìn)入主旋律和SOLO，并在最后，彈出了一個(gè)令人發(fā)指的是十三連音！

“噌噌噌噌噌噌——！”

這個(gè)十三連音，對(duì)手指功夫的要求相當(dāng)高。

如果指力不過(guò)關(guān)，或是節(jié)奏不穩(wěn)的話，絕對(duì)無(wú)法勝任！

可如此高難度的表演，卻被陸川演繹得云淡風(fēng)輕，沒(méi)有一點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)。

看了這個(gè)十三連音之后，所有人都在認(rèn)真地考慮著陸川的真實(shí)段位!

緊接著，副歌反復(fù)。

陸川繼續(xù)肆無(wú)忌憚地表演著。

主旋律依舊明朗，沒(méi)有一絲模糊的感覺(jué)。

曲子里夾雜的掃弦伴奏，也還是薄厚有序。

所有聲部，一應(yīng)俱全，配合得天衣無(wú)縫！

嫻熟的指法和AM打板，一步一步地引領(lǐng)著眾人的情緒，緩緩走向爆發(fā)的節(jié)點(diǎn)。

AM這個(gè)指法，需要右手，有足夠的手指力量才能長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行演奏。

不是老吉他手，根本堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間！

看到這里，鐘新民已經(jīng)由開(kāi)始的淡定，變成了震驚。

這段獨(dú)奏，實(shí)在是……實(shí)在是太強(qiáng)了！

華子：?jiǎn)紊戆倌甑氖炙伲?

林希蕓：這家伙的吉他原來(lái)彈得這么好……

王磊：這……個(gè)，好像比鐘老師還要厲害一點(diǎn)……

第二段副歌結(jié)束。

旋律回歸！

可就在大家沉醉于琴聲無(wú)法自拔的時(shí)候，整首曲子，卻在疾來(lái)疾去的瞬間，戛然而止

以連擊泛音，完美落幕！

休息室內(nèi)。

在靜了一會(huì)兒之后，驚呼聲和掌聲驟起！

當(dāng)大家見(jiàn)識(shí)到了陸川的表演之后，終于明白鐘新民為什么稱這個(gè)邋遢青年為老師了。

如此琴技，別說(shuō)老師了，就是稱之為大師，可能也為不過(guò)吧！

以前，大家對(duì)于民謠吉他的印象，無(wú)外乎是彈唱和伴奏的工具。

可在陸川的手中，民謠吉他，卻成為了能勝任N重奏的極品神器！

原來(lái)。

這！就是指彈吉他啊！

好一個(gè)指彈吉他！