黨建人大與人大黨建：中國人民大學八十年黨建工作經驗與啟示

八十年來，中國人民大學及其前身陜北公學、華北聯合大學、華北大學始終不忘初心、砥礪奮進，以黨的建設接續(xù)推進中國特色社會主義大學建設。作為中國共產黨親手創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學，人民大學溶于血脈的紅色基因塑造了這所大學的獨特氣質，凝結成“始終與黨和國家同呼吸共命運”的政治追求，成為一代代人大人的精神標識；從陜北公學時期的黨團領導到后來的黨委領導，人民大學始終自覺練好毛主席贈予的“黨的建設”這項看家法寶，不斷淬煉在民族救亡的抗日烽火中誕生的初心，不斷堅定“立學為民、治學報國”的使命，以“實事求是”的精神團結帶領師生“始終奮進在時代前列”，引領學校從圣地延安走向首都北京。從“中國不會亡，因為有陜公”的陜北公學，到被譽為“插在敵人心臟上的一把劍”的華北聯合大學，到“解放區(qū)最高學府”華北大學，再到新中國“第一個辦起來的新型大學”中國人民大學，我們學校一步步實現成長蛻變，逐漸邁向“人民滿意、世界一流”大學的建設目標。

黨的十九大報告中明確指出，“中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產黨領導”。中國人民大學在長期的辦學實踐中深刻認識到，辦好中國特色社會主義大學關鍵還是在于加強黨的領導，抓好黨的建設。習近平總書記在學校建校八十周年校慶之際發(fā)來賀信，用“三個堅持”——始終堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，高度凝練和充分肯定了人民大學八十年來一以貫之的辦學傳統(tǒng)和黨建工作經驗特色。

十九大報告首次提出，實現偉大夢想，必須建設偉大工程。不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強大戰(zhàn)斗力。這不僅為我們黨的建設提出新的方向和目標，也為我們總結人民大學八十年來的黨建工作歷史與經驗提供了坐標系。

一、政治領導：堅定事業(yè)發(fā)展方向

旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求，而政治領導力是衡量政黨領導力的重要尺度。對人民大學而言，加強政治建設，增強黨的政治領導力是確保社會主義辦學方向的本質要求。

（一）增強政治領導力的基礎在于完善黨的領導管理體制

早在1937年8月，剛剛籌備成立的陜北公學開創(chuàng)性地實行了黨團領導下的校長負責制，黨團（黨組）作為學校最高領導機構，討論并決定學校的重大問題^[1]，確保辦學的政治方向。同時成立了陜北公學黨總支，后改組為校黨委，在中央組織部和學校黨團（黨組）領導下專管黨務工作，并在校部教職工中、總務處和各學員隊建立了黨支部^[2]。1938年7月，陜北公學分校正式成立后，同時設立了黨團和黨委，還在各區(qū)隊設黨總支，將支部建在了學員隊上，由此奠定了黨在學校的領導管理體制基礎。在此后的華北聯合大學、華北大學、中國人民大學時期，學校不斷完善黨在校、院（部）、系（教研室）和學生中的領導管理體制，為落實和加強黨在高校中的領導作出了有益的探索。經過幾十年的實踐，如今的人民大學堅持和完善黨委領導下的校長負責制，制定《中國人民大學章程》，按照“把方向、管大局、做決策、保落實”的要求，建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作的工作機制，切實承擔起管黨治黨、辦學治校的主體責任。同時不斷完善學院黨政聯席會議制度，建立健全系（教研室）的系（室）務會制度和黨班團協(xié)同機制，充分發(fā)揮院系級黨組織的政治核心作用，不斷增強基層黨支部在政治上和師德師風建設上的把關作用，實現黨建帶班建、黨建帶團建的人才培養(yǎng)協(xié)同效應。

（二）增強政治領導力的重點在于抓住領導干部這個“關鍵少數”

抓“牛鼻子”是習近平總書記治國理政的重要方法論。自2015年2月，習近平首次正式提出“關鍵少數”這一概念后，他在不同場合多次強調要把黨建設好，必須抓住“關鍵少數”。增強政治領導力的重點也在于抓住領導干部這個“關鍵少數”。

——注重選優(yōu)配齊干部是中央教導人民大學的啟示。在陜北公學成立之初，中央就高度重視領導干部的作用，選派富有教育工作經驗的成仿吾負責籌備陜北公學并擔任陜北公學校長；半年后，為了加強陜北公學內部的領導和管理，中央還專門調時任中央黨校校長李維漢（羅邁）到陜北公學擔任黨團書記兼副校長，負責黨與政治工作以及人事問題^[3]。在華北大學成立前夕，周恩來同志受中央委托，親筆寫信邀請黨內著名教育家吳玉章擔任華北大學校長；中國人民大學命名組建后，中央又選派擔任過云南省省長的郭影秋來人民大學任黨委書記兼副校長，為學校發(fā)展充實了領導力量。

——重視選拔培養(yǎng)干部是人民大學始終堅持的傳統(tǒng)。學校黨委始終堅持黨管干部原則，確保黨在學校的堅強領導。在培養(yǎng)干部時，不但注重在科研學術上的要求，同時也注重在實踐、政治上的要求，在學校建立初期，既有從革命隊伍中選拔干部，也有把干部送到革命工作一線考察鍛煉；在選拔干部時，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋瑘猿治搴暮！⑷稳宋ㄙt，堅持事業(yè)為上、公道正派，強化學校黨委的領導和把關作用，把好干部標準落到實處。改革開放以后，不僅使用學校自己培養(yǎng)的干部，也廣泛使用從其他高校或其他領域引進的干部。

——抓好干部教育培訓是人民大學長期實踐的經驗。進入新時代，人民大學黨委堅持將政治標準擺在領導班子和干部隊伍建設的首位，認真抓好干部培訓工作。一是迅速掀起學習高潮，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝領導干部隊伍。以“深入學習貫徹黨的十九大精神，寫好中國人民大學‘奮進之筆’”為主題，開展中層干部專題培訓，通過專題宣講、輔導講座、實踐教學、自主學習等形式組織中層干部原汁原味學習黨的十九大報告，認真學習黨章，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，切實增強“四個意識”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實黨的十九大確定的各項任務上來。二是每年開展新上崗處級干部培訓，組織新上崗干部參加集中脫產學習，赴井岡山、延安、沂蒙革命老區(qū)等地開展實踐教育，全面強化干部的黨性修養(yǎng)和業(yè)務能力，在身臨其境重溫歷史中學習體會革命精神，激勵他們在學校事業(yè)發(fā)展中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。

（三）增強政治領導力的關鍵在于發(fā)揮政治方向引領作用

無論在哪一個歷史時期，始終與黨和國家同呼吸共命運都是人民大學鮮亮的精神底色。1939年7月，華北聯合大學師生響應黨中央和毛主席“到前線去，到敵人后方去”的號召，進行軍事化整編，將支部建在連上，從延安出發(fā)一路突破敵人的層層封鎖線，經過歷時3個月、行程3 000里的“小長征”，抵達晉察冀邊區(qū)開展敵后辦學。1949年，在解放全中國的關鍵時刻，華北大學動員4 000多名學員自愿經過長途跋涉、艱苦行軍，冒著敵人飛機侵擾和轟炸的危險渡江南下，參加解放江南、建設民主政權、鞏固新解放區(qū)的戰(zhàn)斗。中國人民大學建立后，旗幟鮮明講政治的傳統(tǒng)毫未褪色。邁入新世紀后，人民大學堅持將黨的政治領導力貫穿于對辦學方向的引領中，努力為我國哲學社會科學的發(fā)展和繁榮，為社會主義革命、建設和改革事業(yè)做出重要貢獻。黨的十八大以來，中國人民大學黨委牢牢把握社會主義辦學方向，在舉什么旗、走什么路方面始終有著高度的政治自覺。高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，堅持圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，堅定社會主義辦學方向，建立起全國首家習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心和全國首批研究院，建立了全國首個實體性黨史黨建研究院，舉辦“七一”“同唱一首歌，永遠跟著共產黨走”合唱音樂節(jié)，取得了極大的社會反響。

二、思想引領：凝聚師生信念共識

思想是總開關、總閘門，新時代催生新思想，新思想引領新征程，提升思想引領力是我們黨始終保持先鋒隊性質，提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、領導力和號召力的根本性措施。

（一）提升思想引領力的核心在于用黨的指導思想武裝師生頭腦

又紅又專，是人民大學的鮮明特色。陜北公學時期，學校積極邀請毛澤東、周恩來等黨中央領導人來為師生授課。毛澤東同志曾多次到陜北公學和抗日軍政大學等地演講。根據講稿他寫下了《論魯迅》《目前的時局和方針》《實踐論》《矛盾論》等名篇。毛主席為陜北公學題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊……這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們……”^[4]題詞為學校人才培養(yǎng)指明了方向，奠定了人大人“實事求是”的精神本色，毛澤東思想為學校植下了深厚的紅色基因，為師生確立了堅定的信念。“文化大革命”中，中國人民大學被迫停辦。粉碎“四人幫”后，鄧小平同志“人民大學是要辦的，主要培養(yǎng)財貿、經濟管理干部和馬列主義理論工作者”^[5]的指示，鼓舞著剛復校的人民大學師生在學科建設、人才培養(yǎng)工作中不斷奮勇向前，鄧小平理論帶給了人民大學第二次生命。江澤民同志非常重視中國人民大學在發(fā)展哲學社會科學領域的重要作用，于2002年4月28日視察中國人民大學，發(fā)表了有關發(fā)展繁榮哲學社會科學的重要講話，為人民大學指明了發(fā)展方向。他對人民大學提出的殷切希望，使人民大學廣大師生倍感振奮，“三個代表”重要思想激勵著人民大學始終奮進在時代前列。胡錦濤同志對中國人民大學的發(fā)展寄予厚望，在中國人民大學命名組建60周年前夕視察人民大學，看望學校師生員工，參觀校史展覽，充分肯定、高度評價了人民大學“立學為民、治學報國”的辦學宗旨，向人民大學明確提出了早日建設成為“人民滿意、世界一流”大學的宏偉目標，科學發(fā)展觀賦予了人民大學新的光榮使命和崇高任務。習近平同志一貫關心和重視中國人民大學的建設和發(fā)展，新世紀曾四次蒞臨人民大學調研指導。2012年6月19日，時任中共中央政治局常委、國家副主席的習近平同志專程到人民大學考察高校黨建工作，觀摩了“紅船領航”新生黨員馬克思主義經典研習活動，勉勵人大師生要為建設“人民滿意、世界一流”大學作出進一步的努力。2017年10月3日，習近平總書記在致人民大學八十周年校慶賀信中，用“三個堅持”對人民大學予以了充分肯定；黨的十九大召開后，人民大學黨委組織廣大師生先學一步、先做一步、先行一步，在學習宣傳貫徹十九大精神方面走在前列，做到了四個“第一時間”，習近平新時代中國特色社會主義思想為人民大學的發(fā)展注入了不竭的動力源泉。

（二）提升思想引領力的途徑在于樹立先進典型帶動真學真做

樹立先進典型，人民大學在這方面有著天然優(yōu)勢，因為吳玉章、成仿吾、郭影秋、張騰霄等歷代校領導，都在用一生踐行著一名優(yōu)秀共產黨員的標準。無論是“一輩子做好事”的吳玉章校長，還是“長征路上的教授”“師生心中的成媽媽”成仿吾校長，或是“不當省長當校長”的郭影秋校長，抑或是“淡泊名利，甘當后勤部長”的張騰霄書記，其豐富的人生經歷、高尚的品格德行、堅定的理想信念都是人民大學寶貴的精神礦藏，是每位人大師生學習的榜樣楷模。學校黨委在2016年和2017年分別通過編寫《一輩子做好事》《百年淡泊，全心全意為人民服務》學習讀本、編排《吳玉章》話劇、舉辦吳玉章生平展和系列講座、組織黨支部開展“追憶張騰霄”主題學習等方式，組織師生黨員集中學習吳玉章老校長和張騰霄老書記的精神品格，2018年又以新中國檔案教育的創(chuàng)立者和奠基人吳寶康教授作為師生黨員學習的榜樣典型，號召全體師生員工在學校“雙一流”建設中拼搏奮斗、建功立業(yè)。同時，學校黨委不忘挖掘身邊的榜樣典型，推薦哲學院一級教授陳先達參加《榜樣》《哲學信仰的播種人》等電視欄目和紀錄片的拍攝制作，開展“身邊的黨員”微視頻拍攝展映活動，以校慶為契機開展“關懷老黨員，傳承人大情”主題活動，編寫“初心”系列老黨員入黨故事，用身邊事教育身邊人，讓理想信念的光輝照亮人大的每一方校園。

（三）提升思想引領力的關鍵在于貼近師生需求創(chuàng)新教育模式

黨的十八屆七中全會首次提出了要增強黨的創(chuàng)造力，十九大黨章修正案在總綱中增寫了充分發(fā)揮創(chuàng)新作為引領發(fā)展第一動力的作用。以“實事求是”為校訓，堅持“理論聯系實際”傳統(tǒng)的人民大學十分注重從師生實際出發(fā)，創(chuàng)新黨員教育模式。

——創(chuàng)新是陜北公學建立時就蘊藏的基因。早在陜北公學時期，師生就緊抓創(chuàng)新的要義，在緊張的學習、訓練之余，創(chuàng)作了《延安頌》《畢業(yè)上前線》等膾炙人口的歌曲和《生死關頭》《放下你的鞭子》等群眾喜聞樂見的話劇，激發(fā)邊區(qū)人民抗日救國熱情。幾十年后的人大學子也不甘落后，1990年3月，國政系1989級國際政治班向全國大學生發(fā)出了“千萬個雷鋒，千萬個我”的倡議，并主動走上街頭開展警民共建學雷鋒活動，受到了中央人民廣播電臺等十幾家媒體的熱烈報道。

——探索是當代的人大人始終不忘的追求。近年來，學校黨委不忘“始終奮進在時代前列”的責任擔當，一是充分發(fā)揮辦學歷史的獨特優(yōu)勢，深耕校史資源，將校史校情教育作為傳承紅色基因的基本途徑和思想政治教育的重要組成部分。針對重要革命歷史的時間節(jié)點，打造系列校園文化品牌，如“百位共產黨人百篇小傳”詩詞朗誦會、“紅船領航”黨員先進性熔鑄計劃，以及“社會主義核心價值觀百場講壇”“人大代表人大行”“部長將軍話改革”“明德青年發(fā)展論壇”等報告講座。二是十分注重探索改革黨建工作機制，建立全國高校首個學生黨建促進會，充分調動學生黨建骨干力量；完善發(fā)展黨員三級培養(yǎng)體系，實施“理論學習＋軍事訓練＋社會實踐＋志愿服務”的發(fā)展對象聯合培養(yǎng)改革，改進黨校培訓模式，嚴把發(fā)展黨員入口關；建立“黨青年”等新媒體平臺，開設“黨青年‘咀嚼’十九大報告”專欄，組織師生黨員原原本本解讀十九大精神，學習領悟習近平新時代中國特色社會主義思想。三是積極使用各地黨員教育資源，組織領導干部、師生黨員觀看《黨的女兒》《趙一曼》《谷文昌》等話劇電影，參觀“砥礪奮進的五年”大型成就展，赴延安、井岡山等紅色革命教育基地調研實踐，開展體驗教育，堅定師生黨員理想信念。

——創(chuàng)造是基層黨組織充分涌流的智慧。蘇州校區(qū)師生黨員以相距百年歷史的兩代人旅法求學故事為素材，創(chuàng)作并演繹話劇《我的兄弟在1919》，表現了兩代青年人的愛國熱忱與報國壯志，讓師生黨員在參與中受教育；財政金融學院2014級本科第四黨支部通過“角色扮演”“你畫我猜”等生動形式學習了黨的十九大報告，引導黨員深入掌握精神內涵；歷史學院2016級碩士二班黨支部在“學”上下功夫，在“做”上出實招，打造黨員學做一體的“紅立方”；勞動人事學院本科黨支部拍攝《我的初心，是相信》微視頻，引導學生黨員堅定入黨初心；法學院民商法教研室黨支部將扶持支部青年教師成長和傳承支部老黨員精神品格作為支部建設的重中之重，邀請“教學名師”、優(yōu)秀博士生導師和德高望重的老教授做師德報告和教學示范，開展“傳幫帶”活動。

三、師生組織：發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

一部中國共產黨的歷史就是一部把黨員組織起來、把群眾組織起來共同奮斗的歷史，就是一部重視組織、善于運用組織力量的歷史，這是中國共產黨取得革命、建設和改革成功的基本經驗。黨的十九大報告首次提出增強黨的“群眾組織力”，同時進一步指出，要以提升組織力為重點，突出政治功能，把包括農村、街道社區(qū)、社會組織等黨組織在內的基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用既是夯實黨的執(zhí)政根基的內在要求，也是加強師生群眾組織力的必由之路。

（一）加強師生組織力的基礎在于夯實基層黨組織建設

黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基石，夯實基層黨組織建設是加強師生組織力的重要前提。

——八十年前，人民大學先試先行，開創(chuàng)基層黨組織建設模式。早在人民大學前身陜北公學建校之初，就開創(chuàng)性地將支部建在學員隊上，逐漸建立起了“學校黨委—區(qū)隊黨總支—校部教職員/學員隊黨支部”的基層黨組織架構，這為后來華北聯合大學組織師生千里挺進敵后，在游擊中辦學，在戰(zhàn)斗中學習奠定了堅實的組織基礎^[6]。1937年9月，就在陜北公學成立后的一個月，學校就成立了陜北公學學生總會黨團，在此后幾十年間成為人民大學加強師生組織力的黨建傳統(tǒng)，無論是在華北大學時期組織學員奔赴戰(zhàn)場、參加解放工作還是中國人民大學成立后組織學生下基層、投身西部建設，學校黨組織始終保持著對青年學生的極強號召力。

——八十年后，人民大學砥礪奮進，夯實基層黨組織建設基礎。近四年來，學校黨委堅持抓基層、打基礎，補短板、強底板，分別以“分黨委建設年”“黨支部建設年”“黨支部基本規(guī)范建設年”“教師黨支部書記隊伍建設年”為主題，接續(xù)推進基層黨組織建設尤其是黨支部建設工作，夯實基層黨建“最后一公里”。2015年，人民大學作為中組部、教育部試點高校之一，率先實現院系級黨委（黨總支）書記抓基層黨建述職評議考核“全覆蓋”；2016年，學校黨委聚焦組織生活，每學期發(fā)布《基層黨支部組織生活指導意見》，開展組織生活評比，嚴格執(zhí)行“三會一課”等基本制度，創(chuàng)新支部組織活動形式，充分發(fā)揮組織生活的“熔爐”作用，全面推行基層黨支部書記抓基層黨建述職評議考核，建立“三級述職”黨建責任體系，同時設立了“新形勢下加強和改進高校教職工黨支部建設”課題，努力從理論和實踐上破解基層黨建重點難點問題；2017年，學校黨委實施了基層黨支部“強基固本”工程，持續(xù)開展黨支部組織生活評比和風采展示，建立黨支部督查常態(tài)化機制，優(yōu)化基層黨組織設置，整頓軟弱渙散黨支部，掃清薄弱死角，全面加強黨支部規(guī)范化建設；2018年，學校黨委啟動了主題為“教師黨支部書記隊伍建設”的基層黨組織建設情況專題調研，逐一走訪各學院黨委（黨總支）開展深入調研，研究制定一系列加強基層黨組織建設的制度文件，持續(xù)推進專職組織員配備，全面夯實基層黨建基礎。

（二）加強師生組織力的關鍵在于抓好黨組織書記隊伍

黨的十九大報告提出，“要加強基層黨組織帶頭人隊伍建設”。組織強不強，要看帶頭人，基層黨組織工作的成效在很大程度上依賴于黨組織書記的履職盡責，黨的基層組織建設的重點在于培養(yǎng)優(yōu)秀的黨組織書記，加強師生組織力的關鍵也在于抓好黨組織帶頭人隊伍建設。

——抓好黨組織帶頭人隊伍建設是陜北公學先行探索的做法。八十年來，有著深厚黨建理論研究基礎的人民大學，深刻把握黨建工作規(guī)律，十分注重對基層黨組織帶頭人的培養(yǎng)。在延安時，為了使黨支部書記繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)、保持黨的優(yōu)良作風、發(fā)揮先鋒模范作用，陜北公學在黨支部書記、黨員白天上課之余，利用晚上時間組織他們到中央組織部聽黨課，加強思想政治教育。陳云、李富春都曾親自講過“黨的基本知識”“黨的干部政策”等主題內容的黨課。八十年代，學校黨委為了抓好支部建設，多次召開黨支部工作經驗交流會和黨建研討會，幫助黨支部書記提升業(yè)務能力。

——抓好黨組織帶頭人隊伍建設是人民大學不斷加強的目標。步入當代，學校培養(yǎng)黨組織書記的經驗和傳統(tǒng)得到了有效繼承和進一步發(fā)揚。自2014年實施黨員先鋒工程以來，學校黨委就對黨支部書記開展了系統(tǒng)輪訓，發(fā)揮人文社會科學專業(yè)優(yōu)勢，邀請校領導，周恩來衛(wèi)士、中央警衛(wèi)局原副局長高振普少將，中央黨史研究室第一研究部原副巡視員王新生研究員和馬克思主義學院教授等領導干部、專家學者為黨支部書記授課，創(chuàng)新情景模擬、結構化研討、專題組織生活、服務先鋒和思辨組織生活等培訓形式促進黨支部書記進行深度理論學習和業(yè)務交流，組織黨支部書記赴革命圣地、紅色教育基地參觀學習，邀請革命先烈的后代講述老一輩革命家的經歷和精神，用生動的事實和案例傳遞共產黨人的精神品質，促使黨支部書記在培訓后的實際工作中繼承和發(fā)揚革命精神，變“感動一陣子”為“踐行一輩子”。2017年，人民大學被選為中組部試點單位，舉辦了基層黨支部書記領頭羊示范培訓班，召開了全體基層黨支部書記培訓會，并在各學院推行黨支部書記培訓，實現了全校基層黨支部書記培訓“全覆蓋”，全面提升黨支部書記黨性修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務能力。

——抓好黨組織帶頭人隊伍建設是基層一線著力解決的問題。各基層黨組織在這方面探索出了許多值得稱道的經驗做法，如法學院像選苗栽樹一樣培育能夠擔當黨建和學術“雙帶頭人”的教師黨支部書記，并把擔任黨支部書記的經歷作為選拔學院領導干部的重要條件，極大地激發(fā)了教師黨支部書記的工作熱情，在教師隊伍建設、學科發(fā)展和人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了巨大作用，也為全校推進教師黨支部書記“雙帶頭”培育工程貢獻了智慧；統(tǒng)計學院針對理工學科基層黨支部建設特點，選優(yōu)配強教師黨支部書記，將人才培養(yǎng)、教學發(fā)展、科研創(chuàng)新等看似宏大的命題一一分解，使之流淌在黨建工作的每一條動脈中，讓理工學科的教師黨支部建設有了人氣、添了旺氣、長了風氣。

（三）加強師生組織力的機理在于發(fā)揮紐帶聯結作用

習近平總書記指出，歷史和現實都告訴我們，密切聯系群眾，是黨的性質和宗旨的體現，是中國共產黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志，也是黨發(fā)展壯大的重要原因；能否保持黨同人民群眾的血肉聯系，決定著黨的事業(yè)的成敗。回望我們黨的歷史，凡是我們依靠群眾、動員群眾、組織群眾做得好，我們的革命事業(yè)就能成功、就能取得勝利。

——團結引領師生群眾，重點是要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這是人民大學在白手起家、艱苦奮斗中踐行的準則。陜北公學創(chuàng)辦之初，只有十幾名干部、幾間舊營房和很少的開辦費，面對全國各地不斷奔赴而來的進步青年，學校決定，全校師生一齊動手，開挖新窯洞，迎接新學員。校長成仿吾和其他領導干部親自參加勞動，做好表率。學員更是以主人翁身份參與支持學校建設，黨員帶頭克服困難，自力更生，挖窯洞、筑講臺、修操場、筑路、打柴、開荒種菜，盡一切力量為自己創(chuàng)造學習環(huán)境。同時，許多黨員還自覺將自己多余的錢、物交到學生會，由學生會統(tǒng)一分配給生活困難的學員，并積極發(fā)動各自的社會關系擴大陜北公學的影響，募集社會捐助。那時陜北公學的黨員雖然除了黨支部書記之外都不公開身份，但是他們的先鋒模范作用卻在學習、工作、生活中的每一點滴得以彰顯。新學員一入校，黨支部書記、政治助理員就找他們談話，了解他們的情況。在黨支部書記和身邊黨員的感染下，學員們來到陜北公學，也會主動找黨組織談思想、談個人情況，他們對黨組織忠誠老實，對同志忠實誠懇，在每周一次的小組生活會上，大家互相信任、推心置腹、真誠相待，本著對己嚴、對人寬的精神開展批評與自我批評，把自己的一切交給黨組織。這種坦誠相見的思想交流為加快發(fā)展黨的組織奠定了基礎。陜北公學辦學兩年間，就在6 000多名學員中發(fā)展了3 000名黨員，為黨輸送了朝氣蓬勃的生力軍^[7]。毛澤東同志曾高度評價陜北公學：“中國不會亡，因為有陜公！”因為，陜北公學代表著“新中國的傾向”，“陜公是全中國的一個縮影”，“是中國進步的一幅縮圖”^[8]。

——聯系凝聚師生群眾，核心是要發(fā)揮辦事解憂的服務職能，這是人民大學在建校辦學、進步發(fā)展中不變的追求。增強黨的群眾組織力，核心在于以人民群眾為中心。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，與群眾的血肉聯系是在為民辦實事中建立起來的，對師生的組織凝聚也是在為他們辦事解憂的服務中得以實現的。在日軍不斷對晉察冀邊區(qū)進行“掃蕩”的年月里，華北聯合大學的師生們融入農村，扎根農村，教育學院到農村調研同時參加當地春耕生產，幫助抗日軍屬種大麥，為當地民眾學校編寫初小和高小教本，舉辦師資訓練班；文藝學院和文工團，幫助鄉(xiāng)村劇團在農民中開展文藝活動，配合駐地的社會活動書寫標語、出黑板報、化裝演出，宣傳抗日，宣傳黨的政策。華北聯合大學堅持教育和生產勞動相結合，將參加生產勞動作為每一位師生的必修課。平時，黨員們帶領師生經常幫助駐地老鄉(xiāng)春種秋收、送糞挖渠、修復被敵人毀壞的房舍。這極大地增強了學校駐地和晉察冀邊區(qū)群眾對黨的認同，對學校的認同，為學校反“掃蕩”打游擊和在敵后辦學贏得了有力的支持，也為全黨全國取得抗戰(zhàn)勝利貢獻了重要的力量^[9]。為民辦實事、與師生群眾保持血肉聯系也成了人民大學命名組建后一以貫之的傳統(tǒng)，首任校長吳玉章始終關心愛護師生，無論是“三反”、“五反”、肅反還是反右派斗爭，他都在力所能及的范圍內，抵制或批評過擴大化傾向，保護過一些干部和教師。如在全國清查“胡風分子”的時候，他在人大教師謝韜已被點名的情況下，還出于信任同志，愛護人才的心情，把他接到家中去寫“檢查”。“文化大革命”開始時，人民大學是首先受到沖擊的單位，吳老像中流砥柱，多次仗義執(zhí)言、挺身而出，竭力保護遭到沖擊誣陷的知識分子和革命干部^[10]。吳老和學校對每位師生的愛護深刻感動了一批又一批人大人，許許多多的人大師生即使在學校停辦后也時刻不忘對學校的感情，積極爭取為學校復校創(chuàng)造條件。無獨有偶，人民大學原黨委書記張騰霄也是積極為師生排憂解難的榜樣表率，20世紀70年代初，青年教師馬紹孟全家人擠在學校分配的13平方米的筒子樓里，因空間局促，他晚上不得不睡地板。張騰霄老書記得知后對他說，學校房子緊張，“你可以先到我家暫住，我們繼續(xù)想辦法”。馬紹孟聽后“心里暖暖的”，此后沒多久，學校就給他增加了一間房^[11]。還有蕭前、李秀林、陳先達、羅國杰、鄭杭生、方立天、張立文等現在的重要領導干部、著名專家學者在年輕時都曾得到張騰霄老書記的幫助和支持^[12]。二十多年后，曾受到張騰霄老書記幫助的馬紹孟也成長為人民大學的黨委書記，兩代黨委書記薪火相傳的故事成了人大校園里的一段佳話。即使對已經畢業(yè)的學生，人民大學也始終未放棄作為母校的責任，在得知本學院1998屆畢業(yè)生伍繼紅因故陷入貧困后，信息資源管理學院黨委書記第一時間帶領學院老師和校友奔赴江西修水為她送去捐款和教材，幫助她“歸隊”。這是人民大學愛護和幫助師生的一個縮影，正是因為學校始終堅持為師生服務，才成就了一批最具凝聚力的人大校友，而他們在成為“國民表率、社會棟梁”后，也為學校建設發(fā)展反饋了巨大的支持力量。

——組織動員師生群眾，基礎是要建立多維度師生聯系紐帶，這是人民大學在砥礪奮進、爭創(chuàng)一流中得出的啟示。群團組織是黨聯系教職員工、青年學生的橋梁和紐帶，自陜北公學創(chuàng)建之初，群團組織就一直伴隨著學校的發(fā)展，1937 年9月，學校誕生兩個月后，就成立了陜北公學學生會和俱樂部等群團組織，全校設學生會總會，各隊設學生會分會和救亡室（開始稱列寧室）^[13]。學生會作為全校學員的自治組織，成為學校領導學員學習、生活和組織各種活動的得力助手，在組織學員自力更生建設校園、舉辦文藝活動豐富求學生活、開展實踐教育踐行理論聯系實際、響應黨的號召共赴國難等方面發(fā)揮了重要的作用^[14]。1947年5月，華北聯合大學率先開始新民主主義青年團建團試點工作，以系、班為單位建立了一批團組織，并在黨支部的領導下開展活動，成了黨在各項活動中的得力助手^[15]。1949年8月，學校召開了首屆工會會員代表大會，建立了全國高校和文教系統(tǒng)最早的校工會^[16]。1984年12月，學校召開了首次教職工代表大會，審議通過了一系列重要文件，選舉產生了常設主席團及其專門工作委員會^[17]。工會、教代會、共青團和學生會在此后的幾十年中，作為黨的助手，在團結引領師生、推動學校事業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。改革開放以后，隨著新世紀的到來，校園生活日漸多元，研究生會、青年志愿者協(xié)會、《青年人大》報社等學生組織和經典研習社、書法研習社等社團組織先后建立，目前已經形成了八大學生組織和各類社團組織百花齊放的格局，在學生生活的各個方面發(fā)揮著組織引領作用。在群團組織競相發(fā)展的同時，學校黨委也不忘加深與師生的直接聯系，2014年和2015年分別建立了學生黨支部理論學習導師制和校院領導干部“一聯系一幫扶”制度，校院領導班子成員、黨委委員、黨委職能部門負責人和專業(yè)教師結對聯系全校600余個黨支部，定期參加組織生活，宣講黨的理論和路線方針政策，與青年黨員交流理論和現實問題，同時指導支部開展工作，引導黨員過好組織生活。2015年，學校黨委還建立了全國高校首個學生黨建促進會，并逐漸在11個學院推廣建立了學生黨建組織，在學生中的覆蓋率超過了50%，初步形成了校院學生黨建工作聯動格局，廣泛調動學生黨建骨干力量，推動學校基層黨建工作科學化、專業(yè)化、精細化發(fā)展。2016年末，學校黨委召開了第十四次黨代會，并建立了黨代會代表任期制。經過多年的探索與實踐，學校黨委以學生黨建促進會為抓手和紐帶，組織黨代會代表、黨委委員和師生黨建骨干積極參與黨支部建設督查，開展組織生活評比、支部風采展示系列活動，組織學生黨員、入黨積極分子服務老黨員，既發(fā)揮了老黨員和中青年教師的“傳幫帶”作用，又發(fā)揮了學生黨員骨干在全體學生成長成才中的引領作用，還鍛煉和培養(yǎng)了一批理想信念堅定、理論素養(yǎng)深厚、實踐能力突出的黨建骨干。同時學校各級黨組織積極鼓勵廣大師生黨員發(fā)揚人民大學理論聯系實際的傳統(tǒng)，響應黨和國家的號召，“下基層、接地氣、受鍛煉”。每年有5 000多名師生積極參加“千人百村”“街巷中國”等社會調研項目，取得了豐碩的調研成果。此外，每年還有幾十名海歸教師黨員帶頭參加掛職鍛煉，在條件艱苦的基層、國家建設的一線，埋頭苦干、攻堅克難，用一流的業(yè)績成就人生的精彩。學校黨委的這一系列舉措，使基層黨組織將聯系觸角以多角度、多維度延伸到師生黨員身邊，讓領導干部和黨員骨干成為師生員工心中的主心骨，有效增進了黨與廣大師生群眾的緊密聯系。

四、社會號召：引領時代特色黨建

當今社會思想多樣化、利益多元化、就業(yè)方式和生活方式多樣化，我們黨必須保持強有力的社會號召力，用共同價值追求和奮斗目標感召鼓舞人，形成奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的磅礴力量。如何不斷增強黨的社會號召力是人民大學在新時代必須要破解的重要課題，必須深入挖掘學校黨建工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢，探索新時代黨建工作創(chuàng)新機制，促進黨建工作與人才培養(yǎng)、學科建設等學校事業(yè)發(fā)展工作的深度融合，形成引領時代的特色黨建模式。

（一）提高社會貢獻力是人民大學辦學實踐的不懈追求

中國特色社會主義事業(yè)是廣大人民群眾的事業(yè)，提高黨的社會號召力，要充分尊重人民的主體性，堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想，這與人民大學的辦學理念完全契合。

——不忘初心，始終堅定辦學發(fā)展定位。自建校以來，在黨中央的親切關懷下，中國人民大學認真貫徹黨的教育方針，努力適應國家經濟社會發(fā)展需要，立足長遠和使命，夯實辦學基礎，發(fā)展特色優(yōu)勢，提升辦學水平，不斷形成明確的辦學目標定位：以扎根中國大地、建設“人民滿意、世界一流”大學為發(fā)展目標，以“立德樹人，協(xié)同育人”為核心任務，發(fā)揚始終與黨和國家同呼吸共命運、始終奮進在時代前列的光榮傳統(tǒng)，恪守“立學為民、治學報國”的辦學宗旨，秉承“實事求是”的校訓精神，不斷提升辦學質量和育人水平，不斷提升學校在人文社會科學高等教育領域的國內引領地位和國際影響力，加快建設世界一流大學，努力為實現中華民族偉大復興的中國夢和人類文明進步做出新的貢獻。

——牢記使命，始終堅持人才培養(yǎng)目標。在80年的辦學實踐中，人民大學始終與黨和人民同呼吸共命運，始終不忘黨的囑托、人民的期望和民族振興的使命，為工農子弟接受高等教育、培養(yǎng)萬千救亡和建國干部，為馬克思主義在中國的傳播和普及、新中國人文社會科學高等教育事業(yè)的發(fā)展，為結合中國實際學習借鑒國外高等教育先進經驗、建設新中國高等教育的人才培養(yǎng)體系和服務保障體系，為中華文化、中華學術走向世界等做出了開創(chuàng)性、奠基性的歷史貢獻。在長期辦學過程中，學校不斷明確和強化建設“人民滿意、世界一流”大學的辦學定位和奮斗目標，緊扣立德樹人要求，不斷豐富“國民表率、社會棟梁”人才培養(yǎng)目標的內涵，致力于培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

從1937年創(chuàng)辦陜北公學開始，中國人民大學走過的80年艱苦卓絕的探索發(fā)展歷程，正是中國共產黨創(chuàng)辦新型高等教育歷史進程的生動縮影和真實寫照。無論是在發(fā)展目標的確立還是辦學育人的實踐中，提高社會貢獻力都是人民大學不懈的追求。

（二）提高社會影響力是人民大學學科建設的專業(yè)優(yōu)勢

馬克思主義是一門科學的理論，提高馬克思主義政黨的社會號召力也必須有科學研究的基礎，人民大學在人文社會科學領域的理論研究和學科建設成果為增強黨的社會號召力提供了有力支持。

——發(fā)揮優(yōu)勢，樹立人文社會科學領域旗幟。建校以來，人民大學始終堅持扎根中國大地辦好社會主義大學，形成了“人民共和國建設者的搖籃”“人文社會科學高等教育的重鎮(zhèn)”“馬克思主義教學和研究的高地”三大辦學特色和優(yōu)勢，確立了中國特色哲學社會科學學科體系，在我國人文社會科學領域獨樹一幟。2013年，教育部學位評估中心公布的全國一級學科評估結果中，學校的理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統(tǒng)計學、工商管理、公共管理9個學科排名第一，在人文社會科學領域位居全國高校首位，排名第一的學科總數位居全國高校第三。2017年，中國人民大學入選世界一流大學建設高校（A類），學校的哲學、理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、馬克思主義理論、新聞傳播學、中國史、統(tǒng)計學、工商管理、農林經濟管理、公共管理、圖書情報與檔案管理等14個一級學科入選世界一流學科建設名單，在人文社會科學領域全國領先。

——主動作為，深入踐行理論聯系實際傳統(tǒng)。在長期的理論研究和學科建設過程中，廣大師生黨員將理論學習與社會實踐相結合，將修學儲能與學以致用相統(tǒng)一，將黨的建設與服務社會相融合。1977年，在改革開放的前夜，為了沖破“兩個凡是”的束縛，人大哲學系1962屆畢業(yè)生胡福明，寫下《實踐是檢驗真理的唯一標準》，次年經《光明日報》以“本報特約評論員”的名義公開發(fā)表后，引發(fā)了一場關于真理標準問題的全國性大討論，拉開了中國思想解放和改革開放的序幕；1992年，在中國特色社會主義建設的重要關頭，人大新聞系1966屆畢業(yè)生陳錫添，在《深圳特區(qū)報》刊發(fā)了長篇通訊《東方風來滿眼春》，報道了鄧小平同志在深圳視察時所作的重要談話，打碎了“姓社姓資”這一束縛人們頭腦的精神枷鎖，推動了又一次思想大解放，在海內外引起了強烈反響，對中國的改革開放和現代化建設起到了重要的推動作用。而今的人民大學每年有上千位專家學者參加各領域各地區(qū)工作的交流研討、授課講學、指導實踐，為社會發(fā)展貢獻人大智慧。學校每年開展國情社情調研，并將調研成果轉化為決策咨詢報告，為中央有關部委和地方政府提供了決策參考；大力推進“國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院”“重陽金融研究院”等智庫建設，加快研究成果轉化，積極參與“一帶一路”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶發(fā)展和基層治理，支援貧困地區(qū)發(fā)展，為決勝全面建成小康社會貢獻人大力量。

——聚焦黨建，努力推進黨史黨建理論研究。人民大學充分發(fā)揮人文社會科學的專業(yè)綜合優(yōu)勢，聚焦推進馬克思主義理論和黨史黨建理論研究。近年來，學校黨委開展了“習近平總書記選人用人思想研究”“高校學生及青年教師黨員數量與質量問題研究”“新形勢下加強和改進高校教職工黨支部建設”“健全高校黨建工作述職考評和問責機制研究”“高校基層黨組織組織生活實效性研究”“提升黨支部組織生活質量行動計劃”“高校黨員教育培訓體系研究——以中國人民大學為例”“人民大學辦學歷史與學生的品格培養(yǎng)探究”等課題研究項目，旨在從理論上總結形成破解難點重點問題的規(guī)律性認識，為加強學校黨建工作提供指導。十九大召開后，學校黨委依托在全國率先建立的習近平新時代中國特色社會主義思想研究院，啟動“習近平新時代中國特色社會主義思想研究”叢書的編撰工作，首批30卷本將于2019年3月前出版。成立了全國首個實體性黨史黨建研究院，旨在發(fā)揮黨史黨建學科的傳統(tǒng)優(yōu)勢，立足新時代新需要，克服在黨的歷史研究中對黨的自身建設研究不夠、在黨的建設研究中對歷史問題研究不夠兩塊短板，取得聚合效果。在馬克思200周年誕辰前夕，學校組織編寫的《馬克思主義發(fā)展史》出版，引發(fā)了熱烈的社會反響，獲得了國內外相關專家學者的廣泛贊譽。這充分顯示出中國學者的學術力量，成為中國文化自信的生動寫照。學校黨委著眼于慶祝建黨100周年，認真思考黨的建設和黨的歷史研究中的薄弱環(huán)節(jié)，啟動“黨的建設史研究”叢書的編撰工作，對黨的政治、思想、組織、作風、紀律、制度建設和反腐敗斗爭等方面進行全面梳理和總結。依托中央統(tǒng)戰(zhàn)部（中國統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會）在人民大學創(chuàng)設的政黨理論北京研究基地，開展政黨理論的學術研究和政策研究，成為高校系統(tǒng)在統(tǒng)戰(zhàn)理論、政黨理論研究領域的重要“思想庫”“智囊團”。

（三）提高社會號召力是人民大學當仁不讓的職責使命

對于學校而言，提高黨的社會號召力根本還是在于加強學校黨建工作，探索與新時代新理念新要求相適應的黨建工作模式，這是始終與黨和國家同呼吸共命運的人民大學當仁不讓的職責使命。

——全面加強學校黨建是加快推進“雙一流”建設的獨特優(yōu)勢。不同于西方大學，在中國辦大學，就要扎根中國大地，深耕紅色土壤，發(fā)揮紅色基因的政治引領作用。在推進“雙一流”建設過程中，加強黨建和思想政治工作是中國辦好世界一流大學的最大政治優(yōu)勢，也將為辦好世界一流大學提供中國智慧和方案。習近平總書記在致中國人民大學建校80周年的賀信中對中國人民大學的傳統(tǒng)、特色和成就給予高度評價，也對學校未來發(fā)展提出殷切期望。人民大學要牢記習近平總書記的囑托，全面加強學校黨建和思想政治工作，努力成為“雙一流”建設的排頭兵。

——深化創(chuàng)新學生黨建是培養(yǎng)新一代“人民共和國建設者”的重要途徑。二十世紀三四十年代，為了滿足培養(yǎng)抗戰(zhàn)和革命干部的需要，陜北公學、華北聯合大學和華北大學在黨中央的領導下接續(xù)成立；1950年，在黨中央和國務院的直接關懷和指導下，中國人民大學從命名組建伊始即明確了“有計劃、有步驟地培養(yǎng)新國家的各種建設干部”的辦學使命；1978年，人民大學也是在鄧小平同志“人民大學是要辦的，主要培養(yǎng)財貿、經濟管理干部和馬列主義理論工作者”的明確指示下得以順利復校。可以說，培養(yǎng)萬千“人民共和國建設者”是人民大學自始至終的使命職責，在新時代，學校黨委要持續(xù)創(chuàng)新學生黨建工作模式，針對新形勢新要求，完善學生黨員理論學習和實踐鍛煉培養(yǎng)機制，努力把學生培養(yǎng)成為理想信念堅定、理論素養(yǎng)深厚、實踐能力突出，積極進取、勇于擔當的優(yōu)秀人才，為黨和國家發(fā)展事業(yè)輸送又紅又專、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

——引領時代特色黨建是踐行“始終奮進在時代前列”的發(fā)展要求。1950 年10月3日，劉少奇在中國人民大學開學典禮上的講話中指出，中國人民大學“是我們新中國辦的第一所新式大學……中國將來的許多大學都要學習我們中國人民大學的經驗，按照中國人民大學的樣子來辦”^[18]，明確了中國人民大學的“樣板”地位。事實也是如此，中國人民大學及其前身為新中國一大批高等學校的組建成立和發(fā)展壯大做出了重要貢獻，成為中國現代高等教育發(fā)展的一個重要源頭和搖籃。黨建領域亦是如此，2017年人民大學被選中參加中央推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作座談會，并作為高校唯一代表作黨建工作交流發(fā)言，獲得了《人民日報》《光明日報》等中央媒體熱評。在中國特色社會主義新時代和學校建校八十周年的新起點上，人民大學要自覺肩負起“始終奮進在時代前列”的責任擔當，率先在學校范圍內破解黨建工作重點難點問題，深入總結學校黨建工作的鮮活實踐和寶貴經驗，探索新時代黨建工作創(chuàng)新模式，為在全國高校乃至全國各領域深入推進全面從嚴治黨提供理論和實踐支持。

作為中國共產黨親手創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學，黨建人大為中國人民大學培育了深厚的紅色基因，鑄就了堅定的精神脊梁，八十年來，人民大學以砥礪奮進的不斷發(fā)展踐行著教育承載的使命；作為黨在高校領導管理體制的最早實踐者，人大黨建為中國人民大學的接續(xù)發(fā)展注入了生機活力，成為學校事業(yè)發(fā)展的動力引擎。八十年來，人民大學以實事求是的黨建推動著學校發(fā)展的進程。

進入新時代，立足新起點，邁向新征程，人民大學的黨建工作要和它推動的人民大學事業(yè)發(fā)展一樣，努力成為中國教育史上永遠不倒的標桿，為決勝全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻人大力量！

（作者系中國人民大學黨委書記、教授）

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注釋

[1]中國人民大學校史研究叢書編委會．造就革命的先鋒隊：中國人民大學史：第1卷［M］．北京：中國人民大學出版社，2007：28．

[2]中國人民大學黨委組織部．中國共產黨中國人民大學組織史資料［G］．北京：中國人民大學內部資料，1992：19．

[3]中國人民大學黨委組織部等．中國共產黨中國人民大學組織史資料［G］．北京：中國人民大學內部資料，1992：271．

[4]中共中央文獻研究室．毛澤東年譜：1893—1949：中卷［M］．修訂本．北京：中央文獻出版社，2013：34．

[5]鄧小平．鄧小平文選：第2卷［M］．北京：人民出版社，1994：69．

[6]中國人民大學校史研究叢書編委會．造就革命的先鋒隊：中國人民大學史：第1卷［M］．北京：中國人民大學出版社，2007：146．

[7]中國人民大學校史研究叢書編委會．造就革命的先鋒隊：中國人民大學史：第1卷［M］．北京：中國人民大學出版社，2007：62．

[8]中共中央文獻研究室．毛澤東文集：第2卷［M］．北京：人民出版社，1993：104．

[9]中國人民大學校史研究叢書編委會．造就革命的先鋒隊：中國人民大學史：第1卷［M］．北京：中國人民大學出版社，2007：147．

[10]中國人民大學黨委組織部．一輩子做好事：中國人民大學“兩學一做”學習教育讀本［G］．北京：中國人民大學內部資料，2016：39．

[11]中國人民大學黨委組織部．百年淡泊，全心全意為人民服務：中國人民大學“兩學一做”學習教育讀本［G］．北京：中國人民大學內部資料，2017：65．

[12]同[11]71．

[13]中國人民大學黨委組織部等．中國共產黨中國人民大學組織史資料［G］．北京：中國人民大學內部資料，1992：32．

[14]中國人民大學校史研究叢書編委會．造就革命的先鋒隊：中國人民大學史：第1卷［M］．北京：中國人民大學出版社，2007：65．

[15]同[14]123．

[16]中國人民大學黨委組織部等．中國共產黨中國人民大學組織史資料［G］．北京：中國人民大學內部資料，1992：234．

[17]同[16]455．

[18]中共中央文獻研究室劉少奇研究組，中央教育科學研究所．劉少奇論教育［M］．北京：教育科學出版社，1998：91．