休息了十多分鐘之后，下半場比賽開始了，經過了中場休息的兩隊打得都有些不在狀態，都遲遲沒有得分。最終，還是邱銘站出來打破了得分荒，他搶到小劉投籃不中的前場籃板，在籃下三個人合圍的情況下直接旱地拔蔥把球打進，贏得了場下的一片喝彩叫好之聲，甚至有對方班級的女生倒戈過來，為他加油助威。

雙方下半場你來我往，比分犬牙交錯，誰都沒能取得五分以上的領先優勢。夏至果然打得比上半場活躍多了，里突外投，包辦了全隊將近半數的得分，還搶到了不少籃板，送出了精彩的助攻。比賽還剩最后一分鐘的時候，邱銘他們班領先三分，對方叫了暫停。

“剛才那個籃下必進的球你竟然被籃筐給帽了，而且我看你根本就沒跳起來啊，怎么回事兒？”從球場往場下走的時候，夏至看到邱銘在后面走得很慢，等著他走到身邊時對他說道。

“發力的一瞬間有點頭暈，可能體力有點透支了。”邱銘說話的聲音聽起來有氣無力的。

“要不換一下人吧，最后一分鐘你別打了，別出什么意外。”夏至看到邱銘走起路來都有些不太穩了，心里感覺有點別扭。

“沒事的，就剩一分鐘了，怎么也能堅持下來。”邱銘走到場邊的石凳上坐了下來，接過同學遞過來的水打開喝了兩口。

比賽的最終結果是，邱銘他們將三分的領先優勢保持到了比賽結束，最后一分鐘兩隊都只各進了一個球。最后一次暫停結束后，對方中場快發邊線球，用了不到十秒鐘就快速打進了一球，將比分迫近到只差一分。球權轉換到邱銘他們這邊后，小劉不緊不慢地持球推進到前場，然后交球給夏至處理。邱銘提到三分線來給夏至作掩護，然后拆開迅速順到籃下，人到球到，夏至一個擊地傳球把球傳給了籃下無人防守的邱銘，大好機會，邱銘只需輕輕把球送進籃筐即可。

但不知道為什么，邱銘拿著球卻猶豫了，對方球員迅速補防過來，邱銘急忙把球又回傳給了位于罰球線附近的夏至。進攻時間馬上就到時了，夏至只好倉促出手，皮球彈筐而出，因為出手的時候夏至就知道球基本上不會進，所以他投完球之后馬上沖搶籃板，果然，被夏至判斷對了球的落點，搶到了前場籃板，此時全場比賽還剩最后三十多秒。

夏至把球運出三分線，打算耗盡最后一次進攻的時間，這樣就算最后一投不進，也只會給對方留下幾秒鐘的時間，對方就很難打進了，最終也可以領先一分獲勝。在進攻時間只剩最后兩秒鐘的時候，夏至運球到右側底角三分線附近，拔起來就投，球在籃筐上面轉了兩圈后又出來了，對方球員搶到籃板，此時全場比賽只剩最后不到十秒鐘時間。

夏至他們迅速回防，跑到后場三分線轉身防守的時候，夏至發現邱銘留在自己半場的籃下并沒有參與回防，不知道是不是剛才跟對方爭搶籃板的時候受傷了。對方球員將球運過半場，打算傳給由于邱銘沒有回防而漏出來的空位人投籃。夏至預先判斷到了對方的意圖，在對方傳球的一瞬間將球搶斷，然后大喊一聲“邱銘”，將球用力甩到了一直留在自己籃下的邱銘手上。

在回首往事的時候，我們總會用到一個詞：假如。“假如”的使用情境是，我們已經事先預見了最后的結果。假如……，夏至不會在最后時刻把球甩給邱銘；假如……，夏至在比賽還剩最后一分鐘暫停的時候，會堅持換人，不讓邱銘再繼續上場；假如……，夏至會直接阻止邱銘答應舉行這場比賽；假如……

邱銘在籃下雙手扶著膝蓋，弓腰低頭站著，他感覺自己就像站在搖搖晃晃的小木船上一樣，地面好像不斷起伏的水面一樣在不停晃動。突然，他聽到了夏至的喊聲，抬頭看到夏至正將球甩了過來，他用力將手從膝蓋上抬起來去接球，一下子沒接穩，將球直接抱在了懷里。邱銘抱著球定了定，然后大喊一聲，用盡全身力氣高高躍起，將球放入了籃筐，比賽結束。

球場上一片沸騰，全班同學都歡呼雀躍，興高采烈地慶祝勝利。在邱銘把球投進落地的一瞬間，夏至感覺滿場的歡聲突然靜了，球場邊一直隨風擺動的樟樹枝葉也突然沒有動搖了。