后臺(tái)。
崔云朵已經(jīng)換好了漢服，正在焦急的等待著。
不多時(shí)，只見(jiàn)陳東手里拿著張紙悠哉悠哉的走了過(guò)來(lái)，遞給她：“你先看看這曲譜，看看有什么不懂的可以問(wèn)我。”
崔云朵接過(guò)來(lái)一看頓時(shí)傻眼了：“我靠，哥，你真會(huì)寫(xiě)曲譜？”
“那是當(dāng)然，咱可是專(zhuān)業(yè)的。”
“我記得你的專(zhuān)業(yè)不是土木工程嗎？”
陳東干咳一聲：“趕緊看曲譜，腦海中先熟悉一遍，一會(huì)你跟后臺(tái)說(shuō)一聲，報(bào)幕的時(shí)候節(jié)目單別報(bào)錯(cuò)了。”
崔云朵偷笑一聲，這才低頭仔細(xì)看著上面的曲譜，清心普善咒：
琴3-6·3│5 5-3 │2 3 5 6│3 ---│3 - 6·3│5 5-3│
--
蕭│0 653235│3 ----│
“怎么樣，能不能演奏？”
崔云朵看著手中的曲譜，腦海中先過(guò)了一下，然后這才有些遲疑道：“這個(gè)曲譜應(yīng)該不難，也能演奏出來(lái)，可是這首曲子會(huì)不會(huì)太普通了？”
壓軸的最后一場(chǎng)，如果太過(guò)普通的話(huà)，那么根本起不到壓軸的作用，反而會(huì)惹來(lái)笑話(huà)，那樣的話(huà)還不如不上場(chǎng)了。
“有時(shí)候普通的曲子也能發(fā)揮出不一樣的效果。”
對(duì)于這首曲子，陳東相信壓軸完全夠了，這首曲子的原版是電吉他制作，不過(guò)呈現(xiàn)的效果卻不是很明顯。
讓妹妹穿上漢服，以古箏來(lái)演奏，視覺(jué)效果上沒(méi)問(wèn)題，壓軸啥的小意思。
“可是這得需要合奏。”崔云朵輕蹙秀眉，沉吟片刻：“我去跟伴奏的師姐師哥們說(shuō)一聲，讓他們先熟悉一下。”
“不用。”陳東笑道：“我給你合奏就行。”
如果之前，他還不敢如此，但是幸虧抽到了那本音樂(lè)相關(guān)技能書(shū)籍，里面樂(lè)器啥的都有，使用后，那些技能就好像深深地印在他的腦海中一樣，簡(jiǎn)直就跟與生俱來(lái)就會(huì)似的。
嗯，很神奇。
“哥，別鬧，你還會(huì)樂(lè)器？”崔云朵表示很懷疑，你一個(gè)土木工程專(zhuān)業(yè)的，會(huì)寫(xiě)曲譜就已經(jīng)很讓人震驚了，現(xiàn)在你告訴我，你還會(huì)樂(lè)器？
“我會(huì)的多了，只不過(guò)不愿張揚(yáng)而已，低調(diào)低調(diào)。”
崔云朵依舊有些擔(dān)心，陳東看出了這丫頭的擔(dān)憂(yōu)，笑道：“放心吧，我坑誰(shuí)也不會(huì)坑自己的妹妹是不？”
“那好吧。”她終于下定了決心，事到如今反正也沒(méi)什么好辦法了，硬著頭皮上吧。
“別緊張，放松一下，好好彈你的。”
……
崔云朵去準(zhǔn)備了，主持人報(bào)幕完就該她上場(chǎng)了，陳東左右瞅了一眼，來(lái)到幾個(gè)人的面前，微笑：“你好，用一下笛子可以嗎？”
“你是……？”
旁邊幾名男女也都看著陳東，他們都是固定的團(tuán)體，興趣愛(ài)好讓他們聚在了一起，鼓手貝斯手等等都有。
一般學(xué)校里有什么大型活動(dòng)演出晚會(huì)什么的，他們就會(huì)充當(dāng)伴奏的角色，甚至偶爾還去校外客串。
“該我妹妹上臺(tái)了，我需要給她伴奏。”
一名男生頓時(shí)有些不樂(lè)意了：“你妹妹上臺(tái)表演，可以將曲目告訴我們，我們自然會(huì)給她伴奏。”
什么意思啊，你妹妹上臺(tái)演唱，你去伴奏，這是不放心我們還是懷疑我們的實(shí)力？
“你也會(huì)樂(lè)器？”這時(shí)旁邊的一位鼓手妹子好奇的看著陳東：“你也是音樂(lè)系的學(xué)生？”
“我不是。”
“那你？”
“這首曲子，只有我能給他伴奏出來(lái)，抱歉，我不是針對(duì)各位，也不是懷疑各位的水平，希望各位不要誤會(huì)。”
“老趙，笛子給他試試。”
“就是，還只有他能伴奏，我倒要看看，什么曲子是我們伴奏不了的。”
“可是他會(huì)吹么？”周?chē)鷰讉€(gè)人環(huán)抱著手臂一臉看熱鬧的樣子。
陳東依舊微笑，沒(méi)有解釋什么，這玩意也沒(méi)法解釋?zhuān)忉尪嗔朔炊鴷?huì)引起人家的誤會(huì)。
接過(guò)笛子，陳東吐了口氣，說(shuō)實(shí)話(huà)，他也有點(diǎn)緊張，幾個(gè)深呼吸后，調(diào)整了一下內(nèi)心，然后腦海中回憶著那首曲譜，他在找感覺(jué)。
……
禮堂內(nèi)，校領(lǐng)導(dǎo)顯然也知道了節(jié)目單撞車(chē)的事，剛剛音樂(lè)系的老師已經(jīng)將情況都匯報(bào)過(guò)了，領(lǐng)導(dǎo)們也是有些頭疼。
換作平時(shí)，少個(gè)節(jié)目倒無(wú)所謂，上不上臺(tái)也無(wú)傷大雅，節(jié)目撞車(chē)了這是沒(méi)辦法的事。
可是現(xiàn)在，這可是網(wǎng)絡(luò)直播，壓軸節(jié)目沒(méi)了，那今晚這場(chǎng)晚會(huì)就成為網(wǎng)友口中的笑料，這是校領(lǐng)導(dǎo)不愿見(jiàn)到的事。
而且學(xué)生臨時(shí)更改節(jié)目單，還是將壓軸的歌曲給搶了，這要是傳出去，影響很不好。
幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在小聲交流著。
系主任常萊沉吟半晌，建議道：“要不換人不換節(jié)目呢？”
“可是現(xiàn)在換誰(shuí)啊？”教研處主任皺著眉頭，有些不滿(mǎn)：“怎么搞的，小孫那丫頭怎么會(huì)臨時(shí)更改節(jié)目，就算改，也不能改撞車(chē)的節(jié)目吧。”
“先別說(shuō)這個(gè)了，老常，你們音樂(lè)系的，看看能不能再找個(gè)人唱首歌？”
“就是，老常，這可是關(guān)系到學(xué)校名聲的事，這個(gè)重任就看你們音樂(lè)系了。”
“沒(méi)錯(cuò)，我們舞蹈系的就準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在就看你們音樂(lè)系的挑大梁了。”
常萊一臉的苦逼之色：“唱首歌不難，我們音樂(lè)系的人人都會(huì)唱，可問(wèn)題是能不能唱得好，要知道這可是壓軸的歌，選歌什么的也很重要，總不能隨便找首歌就來(lái)壓軸吧？”
你一言我一語(yǔ)的，也沒(méi)商量個(gè)什么好辦法，無(wú)奈之下，常萊只好叫來(lái)一個(gè)老師，吩咐下去看看誰(shuí)有自己比較拿手的歌曲，臨時(shí)救場(chǎng)。
可是下一刻領(lǐng)導(dǎo)們都愣住了，因?yàn)橹鞒秩艘呀?jīng)報(bào)幕了。
“什么，居然是彈曲子？”
“清心普善咒？這是什么曲子還是咒語(yǔ)？”
“沒(méi)聽(tīng)過(guò)啊，有這個(gè)曲子嗎？”
“該不會(huì)是她臨時(shí)找了首曲子吧？”
“這不胡鬧嗎，這是直播現(xiàn)場(chǎng)，怎么能隨便上來(lái)就演奏呢，這要是演砸了，那學(xué)校的臉往哪放？”
“可是現(xiàn)在叫她下來(lái)也來(lái)不及了，她已經(jīng)上臺(tái)了，如果這個(gè)時(shí)候再把她撤下來(lái)，那影響更不好。”
要知道但凡有點(diǎn)名的曲子，在場(chǎng)之人或多或少的都聽(tīng)過(guò)，可是清心普善咒是什么鬼？
別說(shuō)一幫領(lǐng)導(dǎo)了，就是臺(tái)下的學(xué)生也是各個(gè)一臉懵逼，這是要上臺(tái)念咒語(yǔ)的節(jié)奏嗎？
下面頓時(shí)也議論開(kāi)了，一時(shí)間雜聲鼎沸，有些騷亂的跡象，不少人都抱著看戲的樣子等待著接下來(lái)的表演。
舞臺(tái)燈光頓時(shí)一暗，下一刻再次亮起，只見(jiàn)臺(tái)上崔云朵一身漢服的坐在一架古箏的面前。
背景則是一副栩栩如生的山水瀑布，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛崔云朵就坐在瀑布的前面，給人一種唯美景象的既視感。
“我去，我以為是鋼琴曲，居然是古箏？”
“是啊，古箏曲里面有這個(gè)曲子嗎，我怎么沒(méi)聽(tīng)過(guò)？”
這一刻，不管是充滿(mǎn)好奇心的還是抱著準(zhǔn)備看戲的或者一臉緊張的，全部的目光都看向了臺(tái)上，靜等著接下來(lái)的表演。
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