人總是在一步一步地成長，吃一頓飯，長一點(diǎn)肉；上一堂課，漲一點(diǎn)知識；聽一點(diǎn)社論，繼而探討人生。

“讀書，讀書有什么用？人家北大出來的還不是要賣豬肉。”元?jiǎng)藕鋈粧伋鲞@樣的一句。

讀書雖然大家都不怎么上心，但是討論八卦，而且是與讀書相關(guān)的八卦，大家還是很有想法的。

“哦，陸步軒的那個(gè)新聞，我之前也有看過。”中炫接著話。

“什么人物？”志謙問到。

“以前一個(gè)北大畢業(yè)的狀元，他畢業(yè)后先是當(dāng)了一段時(shí)間的公務(wù)員，然后就辭職賣起豬肉了。”

“現(xiàn)在呢，他現(xiàn)在怎么樣？”

“現(xiàn)在怎么樣，我怎么知道他現(xiàn)在怎么樣。可能像阿漆一樣是個(gè)唏噓的豬肉佬吧，呵呵呵。”

“我覺得達(dá)文西，不，是文西，他更搞笑一點(diǎn)。”元偉正將話題往八卦電影的方向引導(dǎo)著。

熟知《國產(chǎn)凌凌漆》的我們都跟著樂。

“在討論什么呢？”耀輝剛從外面回來，看到宿舍是一片的熱鬧。

在討論“讀書無用論”，我將話題帶回到了元?jiǎng)抛畛跆岢龅狞c(diǎn)。

“讀書無用？讀書也不是無用，只是對于一般人來說用處并不大。能上清華北大的還好，但是像我們這種破學(xué)校，十年都沒出一個(gè)985，在我們這些普通班的人，那就更不用說了。”耀輝開始發(fā)表意見了。

“那有什么辦法，人家大海還有機(jī)會(huì)考個(gè)三本呢，而我看你連專A都懸。”這下子元?jiǎng)砰_始調(diào)侃耀輝順便也帶上了我。

“沒沒沒。”皮球一下子踢到了我身上，我連忙將它弄走。

耀輝“呵。”了一下，略表不滿。接著說：“這確實(shí)也是大概率事件，我也不反駁，反正在這方面我是沒什么前途的了。”

“開玩笑。上次的考試我和你的分?jǐn)?shù)都差不多，你要說沒前途，那我也廢了。”我力圖去平緩他的偏激觀點(diǎn)。

“不要放棄治療嘛。”志謙也趁亂調(diào)侃。

“我去，人家成績好的說說也就算了，你他媽的在我們宿舍倒數(shù)第二嘲諷我順數(shù)第三的，以五十步笑百步，你還很自豪啊。”耀輝義憤填膺地對著志謙說。

志謙一時(shí)被懟得有點(diǎn)無語。

倒數(shù)第一的進(jìn)華不動(dòng)聲色地尷尬地聽著。

“喲喲喲，還會(huì)用典咧，看不出啊。”元偉終于插進(jìn)話了，然后也將氣氛延續(xù)著。

“用知識武裝自己嘛。”

“前言不搭后嘴，一下子說讀書沒用，一下子又武裝自己，呵。”志謙給了一個(gè)反擊。

“啊......這個(gè)......這個(gè)叫辯證法，哲學(xué)的辯證法，你懂什么。”

“哲學(xué)？哲學(xué)的課程不是要等到下學(xué)期才教的嘛？”志謙有點(diǎn)疑惑，我們也有點(diǎn)疑惑，耀輝的這句話有點(diǎn)前衛(wèi)，不像他。

“教？還要老師教才會(huì)？那誰教你跟我頂嘴，你又怎么學(xué)會(huì)跟我頂嘴的。”

志謙被懟得不知所措。

我也陷入了半分鐘的沉思，他的這句話雖是對著志謙說的，但其實(shí)也可以映射到我們每一個(gè)人的身上，就是有些事如果別人不教，我們還就真的不會(huì)。我們的《生活與哲學(xué)》一書其實(shí)很久之前就發(fā)下來了，但由于是屬于下學(xué)期的課程，以至于大多數(shù)人對它也沒怎么留意。所以沒人會(huì)想到耀輝會(huì)主動(dòng)去看，他記住了一些名詞，而且還用上了，這件事帶點(diǎn)不可思議的色彩。

耀輝見氣氛靜了下來，他也只好將話語調(diào)一調(diào)：“我了解到一些做生意成功的人都沒怎么讀過書，他們往往都是靠著一些際遇就掙到很多錢的，特別是在80、90年代。然后他們會(huì)再請一些大學(xué)生或其他有能力的人打工，于是成就了他們的今天......小胖。”

志謙見他被點(diǎn)名了，而且對方態(tài)度還算友善，他的面子也就此放下來了：“嗯嗯。”

“如果說一些企業(yè)家是依靠一些際遇而獲得一定的成功，那他能持續(xù)成功的原因還是得靠他所請的打工者，特別是讀過大學(xué)的打工者。”我將耀輝的話大致復(fù)述了一遍。

“那為什么讀書出來的就要打工，而沒怎么讀書的卻成了他們的老板？”元?jiǎng)旁囍瘩g我。

“我.....也不知道。”他成功地駁倒了我。

“呵呵呵。”元?jiǎng)潘易詩首詷贰?

耀輝也來不及說點(diǎn)什么，因?yàn)榇藭r(shí)的大家都紛紛穿鞋準(zhǔn)備開始離開宿舍而到教室去上晚自習(xí)，這個(gè)話題也就這樣被告一段落。

雖說一天歸一天，日出日落從不以人的意志為轉(zhuǎn)移。還有一事歸一事，人們不會(huì)忘了尚未討論完成的問題。很多事就是這樣，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間，總會(huì)回來。

這天傍晚我和耀輝吃完晚飯后就約在了一起散步。當(dāng)我們走到籃球場時(shí)，我打趣問他要不要打一場籃球，他居然答應(yīng)了，這讓我有點(diǎn)意外。畢竟平時(shí)除了偶爾的體育課，他是屬于真的不上場打球的那種，即便他的單打能力還是非常不錯(cuò)的。

我和他在場上的狀態(tài)都挺好，卻不料會(huì)被對方的一個(gè)不到170cm的大胖子中鋒硬是打了下來，結(jié)果也是無奈。在休息時(shí)間，我一直在感慨對方中鋒是怪獸般的體型卻也配有著靈活地腳步和柔和的手感，真的是讓人難以接受啊。

我以為他會(huì)附和我的話，并跟我分析待會(huì)再上場時(shí)應(yīng)該如何對付好大胖子。沒想到卻是聽到這樣的一句：“海啊，遲點(diǎn)我要去當(dāng)兵了。”

我明顯愣了一下：“啊，當(dāng)兵？怎么突然想著要去當(dāng)兵的呢？”

他邊擦汗，邊點(diǎn)頭：“嗯，不突然。這就是我之前跟你說過的伏筆。現(xiàn)在驗(yàn)兵過了，我遲點(diǎn)就走。”

我一時(shí)也想不到要說點(diǎn)什么，反正就是心情復(fù)雜。

歇了這一會(huì)，我們重新上場。

也許是對手還是胖子，也許是他告知我的消息，我覺得這一場我一定要打得更好一點(diǎn)。于是我把衣袖往上卷，并露出了小小的肌肉。

前面的我倆還是按照原來的節(jié)奏相互掩護(hù)，卻也順風(fēng)順?biāo)５搅俗詈笠磺颍翎呏肿樱獙⑺鋈未颍肿右灿瓚?zhàn)了。他一路背身，到了中距離的位置也利用腳步差和身高差使出一記左翼底角轉(zhuǎn)身后仰跳投，皮球也很乖巧地順著優(yōu)美的弧度中出籃筐。

回去的路上，我問他為什么會(huì)有要去當(dāng)兵的決定。

他說這一方面是他家人對他的人生安排，另一方面他也可以完成他自己的綠軍裝的夢。

“我覺得像我們這個(gè)年齡的人就應(yīng)該留在學(xué)校讀書，接受基本的基礎(chǔ)教育。也許你可以等你讀完高中，就是再玩?zhèn)€一兩年再去的嘛。”話音剛落，我就感覺自己的言論有點(diǎn)幼稚，對于這樣比較嚴(yán)肅的話題，我居然用了“玩”這些字眼，唉。

“呵呵呵，讀書對我個(gè)人的用處不大啦，我覺得我之前學(xué)的那點(diǎn)東西也足夠我之后用的了。更何況我現(xiàn)在的成績很一般，也不太愿意學(xué)習(xí)。與其留在學(xué)校浪費(fèi)時(shí)間，那還不如直接進(jìn)入部隊(duì)好好改造倆年呢。”

“倆年呢，說長不長，說短也不短。等入伍之后，萬一你又想過回校園生活，那怎么辦？”

“那沒辦法了。路是自己選的，就算餐桌前放的是豬食，那我也得把它給吃了。”

“我去，你這是認(rèn)真的嗎？”

“當(dāng)兵后悔倆年，不當(dāng)兵后悔一輩子。我是有心理準(zhǔn)備的，所以問題應(yīng)該不大。”

“嗯，那就好。”

耀輝的這一個(gè)消息讓我對生活產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂慮感：他讀書沒用，那我讀書就有用了？他的成績一般般，那我的成績就很好了？他選擇別的生活模式，而我該何去何從？

“大海，你怎么啦？看你這倆天狀態(tài)不太好，是不舒服嗎？”在歷史興趣小組的課堂上，貼心的我姐開始為我授業(yè)解惑。

“也不算，就是有一個(gè)作業(yè)以外的問題，沒想通。”

“哈，我還以為是你身體哪里不舒服呢。要是有什么問題那就解決什么問題好了，你說說吧，說不定我們可以一起幫你解決呢？”

“嗯，確實(shí)想聽聽你和其他人的建議，我現(xiàn)在也有點(diǎn)懷疑人生。”

“好，你說吧，我們在聽。”

“耀輝說他因?yàn)楦杏X讀書沒前途，所以計(jì)劃不久后就要去當(dāng)兵。而我感覺我現(xiàn)在的處境不比他好多少，所以很疑惑。”

“哦哦，原來是這樣子。”她先是表示聽到了我的話，也不急于表態(tài)，轉(zhuǎn)而是去問其他人對這件事的看法。

“其他同學(xué)呢，對這有什么看法，中炫。”

“我覺得是他想太多了，人家耀輝要去當(dāng)兵那是人家的個(gè)人選擇，讀書有沒有前途也是因人而異的事。”

“小玲呢？”

“我也覺得是大海想得太多了。要說讀書沒前途，那也是對于耀輝個(gè)人的沒前途。而不是對于你，也不是對于我們大家的沒前途。”

“只是，現(xiàn)在社會(huì)上也有這樣的言論，包括我們村的人，他們不時(shí)也會(huì)討論到讀書有什么用？北大畢業(yè)的畢業(yè)生還不是出來賣豬肉？很多地區(qū)的人很早就輟學(xué)，轉(zhuǎn)而外出打工。書是要讀的，但也不必讀太多。畢竟遲早都是為打工而服務(wù)的，掙錢顯然會(huì)比讀書更重要一點(diǎn)。這些話我聽后雖然感覺有點(diǎn)不對，但認(rèn)真想想，好像也沒錯(cuò)啊。”我繼續(xù)說出我的疑慮。

我有注意到，我在說的時(shí)候，我姐全程在認(rèn)真看著我的同時(shí)不時(shí)也會(huì)點(diǎn)一下頭，這讓我感到很受尊重，這也是我愿意跟她多相處的原因。

“首先你提的觀點(diǎn)很好，然后我來談?wù)勎业目捶āＮ沂墙^對認(rèn)同讀書是有用的，而且非常有用。我就是大學(xué)師范畢業(yè)然后才有機(jī)會(huì)成為你們的老師的，如果我之前不好好讀書，現(xiàn)在也沒資格和機(jī)會(huì)與你們一起坐到這里來探討這個(gè)問題，這是其一。至于你說有人北大畢業(yè)還是出來賣豬肉的事，不可否認(rèn)，是有事例的存在，但這是屬于極端的例子，并不符合社會(huì)發(fā)展的主流。事實(shí)上，據(jù)我了解：他這個(gè)賣豬肉的人應(yīng)區(qū)別于其他賣豬肉的人。因?yàn)樗麘{著他的才智，現(xiàn)已將豬肉產(chǎn)業(yè)化，甚至已形成了一個(gè)連鎖企業(yè)，而不再是我們所理解的簡單的賣豬肉的人了，這是其二。還有就是你說有些人會(huì)有讀書無用的言論，其實(shí)對于任何事，有任何的言論，那都是正常的。我們要學(xué)會(huì)的是去理解這些言論背后的邏輯，這些言論背后的立場。對于那些堅(jiān)決認(rèn)為讀書無用并對此持積極主張的人，無論是誰，只有倆種解釋：他要不就是居心不良，那他就是思想極其落后，這是其三。”

我一直在：“嗯嗯。”

“老師講得對。”小玲邊說邊小聲鼓掌起來，我們也跟著節(jié)奏鼓了倆下。

“聽吧，大海，讀書總是有用的，所以你也別再亂想了。”金媚也在嘗試著勸導(dǎo)我。

“嗯嗯。”

“不過，你們也要注意，我剛才說過的話不一定都是對的。我也希望你們可以學(xué)會(huì)辯證性地去思考問題，辯證性地去理解別人說過的話。”

“那是？”小玲很好地配合著我姐的節(jié)奏。

“舉個(gè)例子，在某種意義上，讀書確實(shí)是無用的，但這種讀書無用是區(qū)別于上述所說的。”

“哦？”

“書本，可以說是古往今來的人們的思想經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而我們讀書的目的也是為了借這些總結(jié)更好地來認(rèn)識和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。所以說，讀書如果沒有讀出覺悟，沒能形成自己的思想，為人處事一味地搞本本主義，不能真正地學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)，那就是孟子所講的盡信書則不如無書了。”

“嗯嗯。”

“現(xiàn)在你的問題算解決了嗎？”她對著我，再問我。

“嗯......好像還有一點(diǎn)點(diǎn)。”我語氣之中帶點(diǎn)遲疑。

“好好的一個(gè)人怎么就變成問題少年了？”中炫對我進(jìn)行了這樣的一番調(diào)侃。

有人發(fā)出了笑聲，我也不好意思地笑了笑。

“說吧說吧，有時(shí)候提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，你們大家這方面都應(yīng)該向大海學(xué)習(xí)，要敢問敢說。”她繼續(xù)用親善的笑容和語調(diào)激勵(lì)著我。

“如何看待讀完書的大學(xué)生總是要為沒怎么讀過書的土老板打工的現(xiàn)象，或說為什么讀書的人要打工，不讀書的人卻能當(dāng)老板？這個(gè)問題我之前在宿舍雖然有和我的舍友討論過，但我現(xiàn)在在這里還是想聽聽你的看法。”

“呵呵呵，土老板。”金媚笑了起來。

“情況應(yīng)該不總是這樣的，你是聽人家說還是自己有接觸到這樣的例子呢？”她開始有點(diǎn)質(zhì)疑我。

其實(shí)我的心里也沒底，這個(gè)畢竟是上次在宿舍討論遺留下來的問題，而且那些說法還是出自其他人之口，我現(xiàn)在只是照搬過來用用而已。但既然老師問到了，那我至少也得給個(gè)答復(fù)，無論對錯(cuò)：“都有一點(diǎn)吧。”

“嗯嗯，那好。這樣吧，金媚，現(xiàn)在就先讓你來談?wù)勀愕目捶ā！?

金媚條件反射般地“啊？”了一下，顯然她還沒有做好要回答這個(gè)問題的準(zhǔn)備。她先是看看老師，然后再是看看大家，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家也在看著她。也許是真的沒做好準(zhǔn)備，她抿著嘴繼而微笑搖搖頭。

老師也給了她一個(gè)小小的笑容，以示會(huì)意。

“我是這樣理解的：先說他們的身份吧。你剛才所謂的土老板也許只是看起來土，人家的內(nèi)在也許也是很豐富的，有這種可能性吧？”

“嗯，有。”

“而且能當(dāng)老板的人，必定會(huì)有他的過人之處。也就是說，他有能力的地方不一定會(huì)體現(xiàn)在讀書方面，畢竟讀書厲害的人也不等于他很會(huì)做生意。而你所說的大學(xué)生群體，事實(shí)上，等他們出來社會(huì)之后，大學(xué)生的標(biāo)簽代表的首先就是一張文憑，然后就是他們未來的發(fā)展?jié)摿Α；谀挲g和閱歷上的局限性，他們不大可能馬上就能當(dāng)上老板。所以他們還得先打工，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地積累。

還有就是你舉的例子的具體條件了，我認(rèn)為那是有點(diǎn)以偏概全的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)群體都會(huì)有好的與不好的部分。沒怎么讀過書的小老板有很多，但認(rèn)真讀過書的大老板也不少，例如騰訊的馬化騰畢業(yè)于深圳大學(xué)，新東方的俞敏洪畢業(yè)于BJ大學(xué)，阿里巴巴的馬云畢業(yè)于杭州師范學(xué)院等等。我想說的是：不要拿一個(gè)群體好的部分和另一個(gè)群體一般甚至不好的部分作對比，這會(huì)有點(diǎn)田忌賽馬的感覺，這樣的對比其實(shí)并不公平。”

“嗯嗯，我大概明白了。

“那就好，但不過怎么說，學(xué)習(xí)還是很重要的。別的不說，所以大家以后要想有好的前途，那現(xiàn)在就先得好好讀書。至于你說耀輝他現(xiàn)在就選擇當(dāng)兵入伍，這也不能說他之后不再與你們一起讀書了就不好，畢竟他到了部隊(duì)里面也是需要學(xué)習(xí)文化知識的。你們在學(xué)，他也在學(xué)，大家只是在不同的地方學(xué)習(xí)不同的知識而已。況且參軍入伍，保家衛(wèi)國。你們班有一個(gè)這樣的去當(dāng)兵的人，全班人都應(yīng)該為他而感到光榮啊。”

“對對對，呵呵呵。”

......事件就這樣告一段落了。我們的成長也是這樣：不斷地經(jīng)歷，不斷地思考交流，然后不斷地進(jìn)步。一次又一次......