陳皮道：“知道，他與陳阿嬌，若得阿嬌，愿砌金屋藏之，所謂金屋藏嬌。”

趙軾老師點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“不錯(cuò)，但是陳阿嬌并不是漢武帝最?lèi)?ài)的人。”

陳皮道：“老師說(shuō)的李夫人？”

趙軾老師點(diǎn)頭道：“有一首詩(shī)描寫(xiě)李夫人的美貌，你知道吧？”

陳皮點(diǎn)頭，朗誦道：“北方有佳人，絕世而獨(dú)立，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)，寧不知傾城與傾國(guó)，佳人難再得。作者正是李夫人哥哥李延年。”

陳皮朗誦完，心想：“但愿火元素珠和無(wú)劫別拿這兩人做賭注。”

趙軾老師投來(lái)詫異的目光，他是沒(méi)想到，這個(gè)小子知道的居然還不少，他接著道：“一別之后，二地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年。七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)無(wú)可傳，九曲連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把君怨。”

這是特么是怨郎詩(shī)的上半段！

陳皮不由笑了笑。

說(shuō)了你可能不信，我還見(jiàn)過(guò)司馬相如和卓文君，不僅見(jiàn)過(guò)，還目睹了兩人的猜疑和吵鬧。

陳皮隨即念出下半段：“萬(wàn)語(yǔ)千言道不完，百無(wú)聊賴(lài)十倚欄。重九登高孤身看孤雁，八月中秋月圓人不圓。七月半，燒香秉燭問(wèn)蒼天。六月伏天，人人搖扇我心寒。五月石榴似火紅，偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ恕Ｋ脑妈凌宋袋S，我欲對(duì)鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷，恨不得下一世你為女來(lái)我做男。”

陳皮一口氣念出，聲音清脆，把全班人都驚呆了。

全班人看了一眼陳皮，又看了一眼趙軾老師，都想：“這都是什么神仙對(duì)話(huà)？”

趙軾老師開(kāi)始有點(diǎn)佩服陳皮了，點(diǎn)頭道：“我兩題已出，要是我們這樣對(duì)下去，不知道什么時(shí)候是個(gè)頭。這樣吧，現(xiàn)在第三題，由同學(xué)們來(lái)出，我們兩個(gè)答，怎么樣？”

陳皮沒(méi)有意見(jiàn)，點(diǎn)點(diǎn)頭。

讓大家出題確實(shí)是不錯(cuò)的主意，不過(guò)這可苦了同學(xué)們。

這題怎么出呢？

要怎么出這熱鬧才好看呢？

又要切合愛(ài)情主題，又要是古詩(shī)文，還要是漢晉時(shí)期的。

冥思苦想半天，終于有個(gè)女同學(xué)結(jié)合自己的所知所學(xué)提議道：“要不，老師和陳皮背誦一下《洛神賦》，誰(shuí)完整的背出來(lái)，誰(shuí)贏，怎么樣？”

大家都愛(ài)看電視不愛(ài)書(shū)，也就對(duì)三國(guó)熟一點(diǎn)了。

這個(gè)提議一出，大家都紛紛點(diǎn)頭。

同學(xué)們都覺(jué)得，陳皮前面能贏趙軾老師，是因?yàn)槔蠋熃o的詩(shī)句都太短了，陳皮才能記住，而《洛神賦》不僅篇幅長(zhǎng)，而且多生僻字，他們自己連照著讀都讀不通透，所以他們有理由相信，這題才華橫溢的趙軾老師能答，而濫竽充數(shù)裝大尾巴狼的陳皮一定不會(huì)。

趙軾老師看大家都同意，問(wèn)陳皮：“你覺(jué)得呢？”

陳皮道：“我沒(méi)問(wèn)題，老師您先請(qǐng)。”

趙軾老師也不忸怩，便開(kāi)始朗誦起來(lái)：“黃初三年，余朝京師，還濟(jì)洛川。古人有言，斯水之神，名曰宓妃。感宋玉對(duì)楚王神女之事，遂作斯賦……”

趙軾老師一邊背誦，底下的學(xué)生們一邊掏出手機(jī)搜索全文對(duì)照。

趙軾老師背誦完，一字不差。

同學(xué)們響起了熱烈的掌聲，紛紛歡呼。

陳皮皺了皺眉，心想：“背我倒是能背，不過(guò)即使我背了也是個(gè)平手，我贏不了啊。”

陳皮想了想，有了主意，道：“老師，我能上黑板嗎？”

趙軾老師道：“當(dāng)然。”

陳皮于是走到講臺(tái)，拿起粉筆，開(kāi)始板書(shū)。

“悵盤(pán)桓而不能去，攬騑轡以抗策……”

看到陳皮寫(xiě)的第一句，同學(xué)們就開(kāi)始吐槽：“第一句就錯(cuò)了，下來(lái)吧。”

“是啊，第一句都不會(huì)，別裝大尾巴狼了。”

面對(duì)同學(xué)們的嘲諷，陳皮并沒(méi)有停止，接著寫(xiě)了下去。

“吾將歸乎東路，命仆夫而就駕……”

陳皮往后寫(xiě)，寫(xiě)到“氣若幽蘭”一句時(shí)，終于有細(xì)心的同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“天啊，他在倒著默寫(xiě)！”

有同學(xué)提出來(lái)，大家都反應(yīng)過(guò)來(lái)，一對(duì)照，驚呼：“居然一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)！”

在這個(gè)提筆忘字的時(shí)代，居然有人把《洛神賦》倒著默寫(xiě)出來(lái)了！

同學(xué)們此刻都投來(lái)敬佩的目光，不由自主的響起了熱烈的掌聲。

面對(duì)同學(xué)們的掌聲，陳皮沒(méi)有絲毫的成就感，而是心想：“聽(tīng)說(shuō)這首詩(shī)其實(shí)是曹植寫(xiě)給他嫂子的，也不知道是不是真的，改天我得去看看，順便撈幾個(gè)人才過(guò)來(lái)，三國(guó)可是個(gè)人才輩出的時(shí)代！”

趙軾畢竟是個(gè)才子，只是有點(diǎn)不負(fù)責(zé)，人品還是沒(méi)有大問(wèn)題的，所以看到陳皮默寫(xiě)《洛神賦》，也鼓掌了，說(shuō)道：“同學(xué)，我輸了，你很有才情。”

陳皮也不是個(gè)得理不饒人的人，老師都認(rèn)輸了，他也沒(méi)必要不依不饒，便客氣道：“沒(méi)有老師，我只是記憶力還行，才情，是需要?jiǎng)?chuàng)作證明的，我頂多算個(gè)照相機(jī)，而老師，已經(jīng)出了好幾部作品。我也是蘇軾的粉絲，不過(guò)我喜歡他，并不只是因?yàn)樗牟艑W(xué)，更是因?yàn)樗巧儆械奈淖趾推犯褚粯拥娜恕！?

陳皮這番話(huà)，可謂給足了趙軾老師面子，同時(shí)也暗示他希望老師負(fù)責(zé)一點(diǎn)的心。

趙軾老師當(dāng)場(chǎng)把陳皮引為知己，說(shuō)道：“有道理。”然后對(duì)同學(xué)們道：“以后大家要是想講話(huà)聊天，也可以像陳皮同學(xué)一樣，和我比試比試，如果你們贏了，就隨你們的便，如果輸了，就請(qǐng)遵守課堂紀(jì)律，或者直接別來(lái)了。”

“是，老師。”同學(xué)們異口同聲，都紛紛打起了精神。

認(rèn)真的時(shí)間總是過(guò)得特別快，陳皮感覺(jué)沒(méi)多久，就下課了。

大學(xué)的課除了少數(shù)專(zhuān)業(yè)比較多，大部分專(zhuān)業(yè)都是有一節(jié)沒(méi)一節(jié)的，所以上完這節(jié)課，今天就沒(méi)課了。

同學(xué)們都比較開(kāi)心，可阿浩卻開(kāi)心不起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有課，他就見(jiàn)不到琪琪了。

三人漫無(wú)目的的走在校園里。

陳皮對(duì)阿浩道：“怕什么，沒(méi)有課就去她家里找她唄。”

阿浩道：“這樣不好吧？”