當晚，“潔癖”的慕楓始終無法克服方非凡那擺放著兩人合影的房間，最終選擇在客廳的沙發上湊合一宿。

第二天一早，童迦一如往常地起床洗漱，捎上垃圾袋準備出門，卻意外的在鞋柜旁發現了一雙嶄新的男士拖鞋。

這什么情況？難道是進賊了？

不對呀，要是真的進了賊那也是該丟東西嘛。

難道大師昨晚回來了？

想到昨晚……額，怎么把他給忘了！

趕忙丟下手里的垃圾袋，跑到方大師房間一看，防塵罩都沒動。衛生間，空的。環顧客廳，還是空的。

已經走了么？

哎，什么味道？好香啊。

循著氣味，童迦一路來到廚房，冰箱門上粘了張便利貼：

鍋里有雞蛋湯面，吃完再去上班吧。我先去學校了。

――慕楓

剛遒有力的字體呈現在粉色蝴蝶型的便利貼紙上，強烈的反差讓童迦笑出了聲，這慕教授也太可愛了吧。

冒著絲絲熱氣的面上臥著一片荷包蛋，看得童迦險些熱淚盈眶，這久違的溫暖的早餐啊！真香！

吃飽飽胃暖暖，哼著小曲兒去上班。

每年最忙的就屬這幾天了，上一批實習生剛轉走，新一批的還不適應。

整個OT組（作業治療）也就童迦、吳輕舟兩人，以及每月輪轉的三個實習生。

OT室空間不大，分設三個區域：

器械訓練區，主要是一些機械設備，比如肌電生物反饋、懸吊架、VR游戲機（VR：虛擬現實）等；

常規訓練區，大多是一些滾筒、磨砂板、巴氏球等常見器材；

ADL訓練區（ADL：日常生活活動），這里的物件種類繁多，也更加貼近日常生活。

考慮到患者及家屬較多，為了避免擁堵，童迦給她們安排了相應的治療時間，早八點到十一點半、下午兩點至五點半，每半小時一批患者，所做項目交叉進行，倒也井然有序。

安路和宋瑤站在OT室的門口，年紀稍小些的顧念恩扒著門縫，三人拘謹地看著里面。

雖有提前進行工作交接，但到底是剛踏入實習的孩子，陌生的環境，不同于學校老師的帶教模式，不適應也是正常的。

身為帶教，還是要帶著他們，引導他們盡快適應。

“孩子們，進來坐吧，不要拘束哈，我是童迦，這是吳輕舟，這個月，由我們來負責你們的帶教安排。”

“不要害怕，我們又不吃人。”嘴上這么說，吳輕舟緊跟著就做了個嚇人的鬼臉，不僅沒嚇到她們，反倒逗得顧念恩哈哈大笑，整個治療室的氣氛也舒緩許多。

“來來來，互相之間認識一下，做個簡單的自我介紹吧。”

性子跳脫的顧念恩率先一步，“我叫顧念恩，今年20歲，就讀于町溪市醫科大學康復醫學院，今天正式報道，請童老師、吳老師多多關照。”說著邊來了個90°鞠躬。

“我是宋瑤，主修OT康復方向。”

宋瑤看著明顯沉穩些，自我介紹也很簡潔明了。

她們介紹的過程中，童迦注意到一旁的安路一直怯怯地低頭看自己腳尖。

男孩子這么靦腆不多見喔。

和吳輕舟對視后，童迦主動問起安路的主修方向。

一問一答間，發現安路并不是真的內心，實則是因專科學院學歷而缺乏自信。

吳輕舟走上前，拍了拍他的肩膀，“學歷并不能決定一個人的能力，它只是你現階段的一種反映，未來是什么樣子的，尚不可知。抓緊當下，努力提升自己，才是關鍵！”

安路微微抬起頭看著兩位老師，神情依舊是怯懦的，但從他堅毅的眼神變化，童迦和吳輕舟明白，這孩子聽進去了。