第四章家教

林露看完卷子，給武顯峰分析他的問題所在：“你的英語成績著實是低，但也不是無藥可救。到高中為止英語語法就那么點知識，而且學了那么多年，對于高三學生的腦袋瓜子、尤其像你這種聰明腦袋瓜子來說不是什么大問題，關鍵在于詞匯、短語的積累上，我們首先要把大部分時間用在講解詞匯上……”

林露的話還沒說完，武顯峰就打斷她：“最討厭背單詞，沒有技術含量。”

“你不是討厭背單詞，你是背不下來單詞，所以抗拒好—嘛———”林露在話尾故意拉長了音。

“誰說我背不下來，我就是不喜歡背。”

“能背下來，你就證明給我看。”說著，林露就把3500詞“小藍”拿出來開始了對武顯峰魔鬼般的刷詞訓練。

武顯峰不想打嘴只好硬著頭皮邊聽林露講解邊背記。

林露也知道背單詞是一件枯燥的事。在刷詞階段，她找來俞敏洪的一些演講給武顯峰看。

新東方的俞敏洪老師就是講解詞匯出身的，人家就是因為把詞匯講好了，新東方才不斷發展壯大起來的。

林露相信：俞敏洪老師的經歷會帶給武顯峰一些觸動，使他能夠提升一些學習英語的內在動力。現在的孩子，笨的很少，關鍵是缺乏學習的內在動力，不用心，所以，即使是家長省吃儉用花錢補課，效果也不理想。

能夠把詞匯講明白了并且讓學生運用有效的方法把詞匯掌握好那就是一門高深的學問了。林露邊講詞匯邊用詞造句，并且把語法結合進來，效果非常好。令武顯峰很受感興趣的是林露造的句子都不是自己隨意造的，她喜歡用電影里或是小說中的一些語言。有的電影是武顯峰看過了的，有的是沒看過的。而平時武顯峰是很喜歡看歐美電影的，林露也算是投其所好，只不過武顯峰看電影時習慣于看中文字幕而不太注意英語對白。

有一次，林露到武顯峰家上課，武顯峰正在看美國電影《生化危機》，英語對白中文字幕。林露小聲鄙夷：“真low。”她說完就像沒事兒人一樣從包里拿出資料為上課做準備。

武顯峰看了看林露把電腦關了。“別以為我沒聽見，瞧不起人是吧，以后我要是再看中文字幕我就跟你姓。”

林露說：“別，你千萬別跟我姓，我可擔不起。”

然而，她心中卻說：“歐，耶！”

林露基本很少跟武顯峰講大道理，主要是她覺得自己一個小女子掂著腳都比武顯峰矮半個頭呢，在氣場上不占優勢，講大道理不但不太容易讓人信服，還容易引起處于青春期又面臨高考階段的武顯峰的叛逆心理。所以她常常以四兩撥千斤之術謀事半功倍之效。比如這“真low”二字，林露連語氣都拿捏得恰到好處。如果林露說得很大聲公開鄙夷就有挑釁的意味了，就容易挑起武顯峰的對抗情緒，破罐子破摔：我就low了你能怎么著吧？

現如今這社會：欠債的是大爺，出錢的同樣是大爺。林露答應教曲直家這活祖宗除了看在曲直的面子上也是看在錢的份兒上，她哪能真心跟武顯峰過不去呢，跟武顯峰過不去就是跟錢過不去。林露的教育心理學可不是白學的。

對于武顯峰這種還沒過青春期的毛頭小子，林露的激將法屢試不爽。

當武顯峰帶著膺懲的心理上課時不時地搞點小惡作劇時，林露本著兵來將擋水來土掩的原則，百戰不殆。林露于武顯峰來說，他就是那豆腐，而她就是那鹵水，一物降一物。

在經歷了屢戰屢敗屢敗屢戰的慘痛教訓后，武顯峰從圖書館借來孫子兵法讀，看過謀攻篇后，他意識到：林露是勝兵先勝而后求戰，所以才會致人而不致于人。他終究是輸在了勢上，學識就是林露的勢———她的優勢，良好的學識使她具有與眾不同的氣魄并且時不時地在他面前表現出“囂張”的氣焰。

士可殺不可辱。

武顯峰覺得自己一個大男人不能在一個小女子面前丟了面子。于是他一改之前課上沒正形吹毛求疵的作風開始虛心求教，課后更是夙興夜寐朝乾夕惕手不釋卷，只差懸梁刺股。

曲直的姑媽看到兒子像是變了一個人似的成績突飛猛進，對林露那叫一個好啊！不僅主動給林露漲了課時費，而且在出國出差時還給曲直和林露一人買了一個名牌雙肩包包，曲直和林露喜歡得不得了。

曲直是最了解她這個表弟的德行的，她納悶地問林露：“你是怎么馴服那小子的？”

林露謙虛一笑：“得說孺子可教也！”

武顯峰也的確是孺子可教。后來林露把她讀過的英文原版小說《哈利波特》帶給武顯峰，她沒說讀英文原版書可以積累詞匯、提高英語綜合能力，只說自己覺著這套書挺好所以推薦給武顯峰讀，只是輕描淡寫道：“你看看感不感興趣能不能讀？”

武顯峰翻開看了看，有些詞林露在書上做了注釋，那小字清秀雋永賞心悅目。他讀著磕磕絆絆但也沒說不能讀。在他看來，如果說了“不”，那就是認慫了，在一個小女子面前他哪能丟面兒呢！

武顯峰憑著一口不認輸的仙氣兒吊著，加上查詞典，讀英文小說越讀感覺越好，有些實在譯不出來的地方他會問林露，有時兩人還會討論一下某句話怎么譯好，并且林露會稍帶著給武顯峰分析一下句子的語法結構。小說有故事情節引領很容易使人感興趣，有些生詞在小說中會反復出現，所以在閱讀中就潛移默化地積累了詞匯量，而且扎實，不容易忘。后來林露又把她的《基督山伯爵》、《老人與海》等英文原版書借給武顯峰讀，經過日積月累，武顯峰的詞匯量有了一定的積累，語法方面也有了很大的進步。

但是，說是不能丟面兒，有時候也真是力不從心。

像武顯峰這種英語學渣，英語基礎差，不光是單詞、語法有問題，發音更是大問題。武顯峰那點薄薄的英語底子就是俗話說的“啞巴英語”。

大多數男孩子都不愛說英語，嘴皮子沒有女孩子好，就像大多數女人開車都讓人頭疼、缺乏方向感一樣，性別不同在很多方面確實存在著巨大的差異。

從武顯峰口里吐出來的英語總是讓他覺得沒面子，導致他心存障礙，說話越發的費勁兒。

林露開導武顯峰：“英語是一門語言，最終是為了表達、交流的，一定要大膽地說出來，發音不準沒關系，反正痛苦的又不是你。”

林露的話令武顯峰茅塞頓開，正中下懷。可不是嘛！有什么可怕的，說就說，反正痛苦的是她又不是他。平時她總是擺出一副嚴師的樣子，使他痛苦，他也要讓她痛苦痛苦。

武顯峰懷著膺懲的心理，經過一段時間肆無忌憚的胡說八道之后，他驚喜地發現，自己的舌頭就像是喝了減肥茶一樣變薄了，竟然靈活自如，也能舌燦蓮花般地妙語如珠了。

當武顯峰有了這一發現之后，欣喜若狂，他極其想要得到林露的肯定，就喜滋滋地問林露：“老師，這段時間，我的口語水平是不是如祖國建設一般，日新月異。”

武顯峰真是難得一本正經地叫老師，林露看著武顯峰自鳴得意的樣子，不厚道地笑了：“嗯，巧言如簧，顏之厚矣。”

武顯峰頓時被澆了一盆冷水，如此被林露奚落，武顯峰真有掐死林露的沖動。

當然，武顯峰并沒有掐死林露，而是收起了他那剛剛高高翹起的尾巴。背地里開始聽英文小說、英語廣播……

某天，林露在給武顯峰批完一套全國一卷后，嘴角上翹，露出了微笑：“武顯峰，這段時間你的英語的確進步很大，但是，未來，你要像滔滔的松花江水一樣，還需一直奔涌向前才是。”

“Yes！Madam.”武顯峰在毫無準備的情況下，“遭”到了林露的表揚，心情格外美麗。

林露不但表揚了武顯峰，還以一個比喻鼓舞了武顯峰。效果不言而喻。