考試

2004年4月23日

今天是兒子期中考試的日子。昨天上午考了語文、物理，一點鐘回來，我問兒子，他很有自信，可能答得也不錯。

去年9月來京上初二，對他而言，是一次挫折，也是一次考驗。全面的不適應(yīng)，產(chǎn)生低落情緒，也是一種正常的現(xiàn)象。但此種不好的情緒，不可拖得太久，否則對成長、對學(xué)業(yè)肯定是有危害的。在父母、老師的鼓勵、鞭策下，兒子似乎懂得了很多事。今年開學(xué)以來，主動學(xué)習(xí)的勁頭更足了，且通過前幾次單元測驗，數(shù)學(xué)又考了90多分，且穩(wěn)定了下來。對自身的信心增強了，也有了笑臉。

但兒子確實有了較大的改變，與過去相比，單純少了，沉默少語，孤獨感增多了。從他寫的作文中也可看到兒子心理變化的歷程。從《光明》到《老王的故事》到《王新的家》，雖然寫得章法不夠，但也是他思考的產(chǎn)物。“在學(xué)校，誰不拼命，誰就傻；在家中，誰不拼命，誰就笨。”“從此，世界上少了一個幸福的少年，多了一個拼命的苦役……”家住在賓館，少了溫馨，學(xué)校生疏，顯得冷漠，只有緊張的學(xué)習(xí)。到處都是他認(rèn)為的籠子，我看了也倒吸了一口涼氣……如何能把學(xué)習(xí)生活變成一件有興趣又快樂的事情，還得給以引導(dǎo)。

考試是檢查學(xué)習(xí)效果的重要方式，但考試不是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而要從小放任，不學(xué)無術(shù)，以后接連不斷的人生考試，你拿什么去應(yīng)考？古語云，少壯不努力，老大徒傷悲。我一直認(rèn)為，人生于世，每一階段有每一階段的職責(zé)。該讀書時，就要把書讀好，并培養(yǎng)自己好的品質(zhì)。該工作時就把工作做好。該教育孩子時，就要想法兒讓孩子好。好，既有眼前的好，也要有長遠(yuǎn)的好。暫時的委屈，換來長久的幸福。兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。利弊得失要權(quán)衡。不權(quán)衡行嗎？

兒子，但愿你小考中取得好成績，也能在人生大的考驗中獲得全勝。祝福我兒。每一次的考試，不可能都是最滿意的答卷，但一定是盡自己最大的努力。這就是我們做人的態(tài)度。