子不教，父之過(guò)。失望與自責(zé)成了在卞青心中交替上演的白天與黑夜，他一面對(duì)江楓生出心如死灰般的失望以及被江楓背叛后的痛苦，一面又認(rèn)為自己對(duì)江楓的成長(zhǎng)有著不可推卸的責(zé)任。

“小楓，放我下來(lái)！”卞青在虛弱得連表情都沒(méi)有的臉上掙扎出一副冷臉生氣的模樣，他知道江楓最怕他露出這副表情。

果不其然，江楓自說(shuō)自話的狀態(tài)在看到卞青的生氣的表情后就立刻靜止，僵住的右手緩緩放下，幫助原本托著卞青身體的左手一起將卞青從背上放下，然后局促地蹲在卞青面前與他平視。

“老師……”江楓猶疑地囁嚅出聲，眼睛似是被陽(yáng)光直射般躲躲閃閃。

卞青勉強(qiáng)靠著欄桿坐下，在江楓怯懦的目光中緩上口氣，才用平日里教導(dǎo)江楓時(shí)的語(yǔ)氣繼續(xù)說(shuō)：“你知道你錯(cuò)在哪里嗎？”

江楓臉上還掛著淚痕，眼里泛著光，眉頭緊蹙，一臉痛定思痛，堅(jiān)定地就像一棵意識(shí)到自己長(zhǎng)歪了的、決定一把火把自己燒了的、準(zhǔn)備重新發(fā)芽的野草。

然而，如此鑒定的神情，竟被卞青一句話給問(wèn)出了破綻，讓人能從他無(wú)聲的呆滯中摸到一片空洞的虛無(wú)。

“我……我錯(cuò)在……輕信了別人的話，讓老師受傷了。”江楓的呆滯并不是因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，而是他覺(jué)得自己的回答并不會(huì)讓老師滿意，并且，他絞勁腦汁也找不到一個(gè)讓老師滿意的回答。

如江楓所料，卞青臉上露出些許被壓抑的失望，頓了頓，才略微吐出更長(zhǎng)的一口氣：“小楓，我知道因?yàn)槟侵划愑诔Ｈ说难劬Γ隳鼙葎e的小朋友更容易發(fā)現(xiàn)人們?cè)谌饲芭c人后兩幅面孔的差異，你從這些差異中感到割裂，感到他人的不可信任。”

“不可否認(rèn)，這些人前人后兩副面孔的沖突是真實(shí)存在的事情，但我和蓮蓮也時(shí)常告訴你，你也能通過(guò)你獨(dú)特的眼睛，去發(fā)現(xiàn)那些表里如一、君子慎獨(dú)的人，去與這些人交流，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)光明的、井然有序的世界?！?

“我一度以為采納了我和蓮蓮的意見(jiàn)，明白這個(gè)世界有黑暗也有光明，不必為黑暗一葉障目，認(rèn)為整個(gè)世界都毫無(wú)希望。明白你作為一個(gè)獨(dú)立自由的人，擁有選在站在黑暗還是光明的選擇權(quán)。并且，我認(rèn)為你在認(rèn)識(shí)到完整世界之后，一定會(huì)選擇站在光明的一面，與我和蓮蓮以及聽(tīng)風(fēng)閣眾同僚一起并肩作戰(zhàn)。”

“但現(xiàn)在看來(lái)，是我失察了，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的思想轉(zhuǎn)變。所以，我落得如此下場(chǎng)。”一滴鮮血從卞青的鼻子里流出，落在他苦笑的嘴角。

“不！”江楓慌張地用衣角為卞青擦去血跡，慌了神，撲在地上，抱著頭說(shuō)：“老師，是您被聽(tīng)風(fēng)閣蒙蔽了?。∷麄兏嬖V我：新鴻國(guó)的貧窮、愚昧以及日益衰落都是聽(tīng)風(fēng)閣袖手旁觀的緣故！聽(tīng)風(fēng)閣擁有著舉世無(wú)雙的機(jī)甲技術(shù)，卻將它束之高閣，任由灰塵將其掩埋，也不愿把機(jī)甲技術(shù)分享出來(lái)造福百姓，讓貧窮、饑餓、疾病從新鴻國(guó)的土地上消失啊！”