自從模擬考試的成績出來后，老白的眉頭就經常皺著，皺得幾乎能夾死一只蚊子，板書越來越往抽象派的方向靠攏。

膽子大一點的同學喊道：“老師，您能把字寫得清楚一點嗎？我們看不懂！“

老白依舊我行我素，扔下一句不耐煩的“這有啥看不懂的”。

再缺心眼的人都看得出來，老白擺明了不開心，因為全年級第一并不出在一班，而是出在隔壁二班。

順便一提，一班和二班都是高一年級的實驗班，兩個班的文科老師陣容相同，不過兩個班的理科老師并不一樣。

在高一新生眼里，學年第一和學年第二沒什么區別，但是各班班主任多年摸爬滾打，清楚得很。

每年清華北大的名額就那么一兩個，差一名都不可以。

說到這個學年第一，老一中的人都不陌生。

蔣玉哲，從初中時就是教導主任的心頭寶，學生干部的主心骨，中考時學校花費五萬元請他簽約留校。

林岫自然而然知道這個人。十三歲那年，她在年級會上第一次見到蔣玉哲，就隱約感覺到這是個辦大事的人。

初中的時候，每逢大考后，一中就喜歡把總校和分校的學生趕到報告廳內，聽老師總結經驗，學霸分享方法。

有一次，報告廳內的紀律格外差勁，總校的學生在漫不經心地寫作業，分校的學生懶洋洋地打瞌睡。

這副景象把禿頭的教導主任氣得七竅生煙。

初中的教導主任是學校的政治老師，四五十歲的年級，腦門就瓦亮瓦亮的。

為此，還有同學出了個腦筋急轉彎，問“教導主任的女兒叫什么”，謎底是“太陽的后裔”。

教導主任拿著話筒，指著總校學生坐的方向，說出了他的經典名言：“你們看看，人家蔣玉哲在干什么，你們又在干什么？”

蔣玉哲一直端端正正地坐在第一排，手頭上還在記剛才的筆記。

教導主任將蔣玉哲請上臺，將話筒遞給他，讓他跟大家隨便講一些。

說來也怪，蔣玉哲實在稱不上是帥氣，就是個普通的少年，架著金絲眼鏡，身高也一般。

但是他從容不迫地登臺時，形象卻顯得格外高大。

他說了什么，林岫很多都不記得了，只記得那個男生一句很有感染力的話。

蔣玉哲一派自然地說：“曾經有人問過我我是為了什么而學習的，那么現在我想說，我是為了愛我的人而學習的！”

當時的林岫有一點動容，人與人之間的區別，大概有覺悟的深淺。

只是，年級里的同學貌似對他頗有微詞，直至現在，有人提起蔣玉哲，都笑他又紅又專，又圓滑世故，每天都在巴結教導主任。

林岫并不了解蔣玉哲，故不作評價，她只是覺得他很孤單，當然，也許他很享受這種高處不勝寒的孤單。

老白也不管蔣玉哲是何等不可超越的神人，一心想要解決一班“尖子生不尖“的問題，于是開始了他的魔鬼授課形式。

他發明了一種很詭異的東西，叫做“物理默寫“。

物理默寫這個詞，就好像北京烤鴨披薩一樣，明明是兩種正常的食物，搭配在一起卻讓人感覺特別詭異。

第一題，默寫速度、加速度、勻速直線運動的概念；第二題；默寫這星期學過的所有公式；第三題，默寫紅對勾上最后一道大題；第四題，默寫昨天黑板上補充的題。

轉過天來的早自習，老白走進教室，瞇著眼睛看花名冊，聲音像來自閻王的審判：“現在我念幾個名字啊。盛之沐、夏野、金格格……”

教室里的人聽見這幾個名字都面面相覷，這些都是學習成績頂呱呱的人啊，難道他們的物理默寫也會翻車？

不過，不少人沒聽到自己的名字，也悄悄松了一口氣。

林岫不敢相信地盯著盛之沐看，盛之沐卻不以為意，正大光明地寫著明天的物理作業。

老白念了五、六個名字，慢悠悠地補充了一句：“除了剛才我念到的這幾個人，剩下的人都給我站著上課！你看看你們交上來的都是什么玩意兒……”

全班同學：“……”

短短一分鐘內，全班同學就經歷了人生的大喜大悲，比坐過山車還刺激。

他們站起來，班里黑壓壓一片，真整齊。

但是，全班同學站著上課，就擋住了老白監視后排的視線，而且坐在中間的同學的身高其實差不多，被擋著看不見黑板。

老白看他們探頭探腦的樣子，無奈地宣布了新規則，只要這個人能回答出問題，就允許他坐下。

輪到林岫的時候，恰好是一道書上的例題。

她心里一喜，對答如流，結果老白又將例題變了個形，她一緊張，思路就堵塞在某一個步驟上了。

老白的諷刺夾雜在慢悠悠地語調里：“你叫啥來著？林岫吧？這都開學多少天了，這道小破題都做不出來。這可是一道送分題！”

林岫內心：這是一道送命題。

結果好巧不巧，下課鈴在這尷尬的氣氛中悄然奏響。

老白挑眉說：“下課了？”

全班同學：“嗯！”

“我再占用兩分鐘，她什么時候把題做出來什么時候下課！”

他拋出那句話的一瞬間，林岫覺得自己要被三十多道目光給殺掉，特別希望時間干脆永遠靜止那一刻。

按照套路來說，這個時候男同桌應該英雄救美，幫助柔弱無助的女同桌。

可是她這個同桌什么也不管，瞥了她一眼，挑了下眉，又繼續翻他的課外班筆記了。

眼角眉梢間還流露出“你活該”的字眼。

……