第三章　“窮”養有方法

——窮養男孩并不是“放養”

窮則奮起

——男孩的魄力從苦難中來

一位已經上了大學的男孩，喜歡吃魚，但不“喜歡”擇刺兒。據說他媽媽“喜歡”擇刺兒，而“不喜歡”吃魚。于是他們母子多年來就成了理想的“搭檔”。后來，男孩到了一個盛產魚的國度。他從那里回信說，正是媽媽的“喜歡”幫助，幾乎剝奪了他維生的“技術”。

愛默生說：“坐在舒適軟墊上的人容易睡去。”一個人坐在健身房里讓別人替自己練習，是永遠無法增強自己肌肉力量的。

慣于依賴的孩子遇事首先想到別人，追隨別人，求助別人，沒有自信心，不敢相信自己，不敢自行主張，不能自己決斷，在家中依賴父母，日后在外面寧愿依賴同事、依賴上司，也不愿自己創造，不敢表現自己，害怕獨立。這都意味著人格還沒有趨于成熟和健全。

心理學的研究把人分為兩種類型，即內控型和外控型。內控型的人常常這樣描述自己：“我身上發生的事很大程度上取決于我自己作出的決定和付出的努力。當我無法改變事情的時候，我仍然可以決定以何種方式來應對。”外控型的人經常會這樣說：“我的快樂和痛苦不是我能決定的，這取決于別人或取決于命運。”換句話說，內控型的人相信自己，并會通過努力和負責的行動，改變自己的命運；外控型的人認為人是不能改變自己的命運與境遇的，因而他們是被他人、外界或命運擺布的弱者。

把孩子放在可以依靠父母或是可以指望幫助的地方是非常危險的。在一個可以觸到底的淺水處是無法學會游泳的，而在一個很深的水域里，孩子會學得更快更好。當他無后路可退時，他就會安全地抵達河岸。依賴性強、好逸惡勞是每個人與生俱來的本能，而只有把孩子逼到“迫不得已”的形勢下才能激發他們身上的最大潛力，只有讓孩子完全拋棄可以依賴的“拐杖”，勇于去走自己的道路，才能真正自立自強。

一家大公司的老板曾說，他準備讓自己的兒子先到另一家企業里工作，讓他在那里鍛煉鍛煉，吃吃苦頭。他不想讓兒子一開始就和自己在一起，因為他擔心兒子在他的大樹蔭下，被他遮住了陽光，從而難以成為棟梁。在這方面，華人富豪李嘉誠做得很好。他曾讓自己的兒子李澤鉅和李澤楷兩兄弟到外國人的咨詢公司打過工，磨煉他們獨立的精神，他的用心得到了實際的回報。李澤鉅后來擔起了家族發展的重擔，而李澤楷也擁有了新的事業，和父親并駕齊驅，一同奮戰商海。

讓男孩知道父母不可能永遠幫助他

這些具有遠見的家長知道，在父親的溺愛和庇護下，想什么時候來就什么時候來，想什么時候走就什么時候走的孩子很難會有大的出息。只有自立精神能給人以力量與自信，只有依靠自己才能培養成就感和做事能力。

教育點：讓男孩坦然面對挫折

偉大的發明家愛迪生說過，厄運對樂觀的人無可奈何，面對厄運和打擊，樂觀的人總會勇敢地迎接挫折！因此，我們要告訴孩子，跌倒了不要怕，勇敢地站起來就能看到一片艷陽天！在日常生活中，我們也要不斷地鍛煉孩子的勇氣！在鍛煉孩子勇氣方面，英國人的做法是值得家長們學習的。

曾經有這樣的事情：英國西南部的瓦伊河畔，有一所由少年探險組織建立的河流探險訓練中心，專門為孩子們提供進行探險活動的機會，以訓練他們的勇氣和堅強的意志。

在那里，孩子們每天一早就來到河邊，由專門的人負責教他們游泳和劃船。訓練是艱苦而緊張的，每一次練習都有孩子落水，也有人受傷。在激流中拼搏，需要具有堅強的意志和勇氣。孩子們在這里不僅僅學習了劃船等技術，更重要的是鍛煉了他們的意志，培養了勇敢的精神，同時也懂得了互敬互愛和團結合作。

在英國很多地方都有類似的活動，目的不是讓孩子學習某種技巧，而是鍛煉孩子的意志和勇敢精神，為他們以后的工作和生活做好各方面的準備。

在家庭教育中，英國人的這種做法是值得提倡和推廣的。鍛煉孩子的勇氣，首先要求父母是勇敢的人。如果父母自身就對困難或對帶有一些危險的活動感到害怕，那么這樣的父母培養出來的孩子就不可能有勇敢的精神。有些父母僅僅是為孩子的安危擔憂而犧牲給孩子鍛煉的機會。事實上，這樣做是很自私的，也是很懦弱的表現，因為這些父母更多地是為了保護自己的感情不受到萬一可能發生的危險所帶來的傷害。