第二章　把愛用到點子上

——決定男孩一生的關鍵詞

創造

——精彩的人生來自不竭的創造力

如果沒有創新意識，就沒有創新的行動力；沒有創新的行動力，知識的繁衍將失去源頭活水，也就只能平凡和平庸。所以，不妨像給電腦裝上軟件一樣，給大腦也安裝一個開發創造力的驅動器。只要安裝完畢，就可以自主地按照指令運行，這無異于一次徹頭徹尾的創新洗腦運動，又何愁沒有創新的意識和本領？

創造力的高低對孩子的學習有積極的意義，尤其對于男孩來說格外重要，這對他以后能否成為出類拔萃的英才有至關重要的影響。因此，要重視男孩創造力的培養，提高男孩的智力水平。

猶太人中有很多諾貝爾獎的好苗子，這個民族的教育傳統就是：成人把孩子從壓抑、機械的狀態中解放出來，給孩子的大腦里安裝一個創新方程式，腦袋里想著創新，支配自己的行動去創新，也就為自己的人生創造出很多意料之外的東西。

國外心理學家對具有創造力兒童的父母進行測驗談話的結果表明：他們讓孩子自由地表達可能與其年齡不太合適的稚氣與天真的想法，自己本身也偶爾表現出童心未泯的幼稚行為。他們與孩子一起編故事、做小制作、做智力題、下棋、繪畫、做趣味游戲……這時的家長變成了孩子的朋友，孩子能在無拘無束的環境下，發揮出自己的創造力。

那么，這個創新方程式究竟要怎樣來安裝呢？我們不妨學一下猶太人的做法：

首先，激發孩子的好奇心。猶太父母經常給孩子出謎語，讓孩子猜，并給予適當的暗示；故事講了一半，故意停下來，孩子自然很想知道答案，并詢問結果，這時猶太父母就會跟孩子一起討論大概會出現的結果，讓孩子的思維能力得到鍛煉。

然后，鼓勵孩子思考，提出問題。每個孩子一出生，都會對世界充滿好奇，總是喜歡纏著大人問為什么，家長千萬不要敷衍或不耐煩，這樣只能扼殺孩子的求知欲。這就要求家長要在保護孩子好奇心的基礎上，有意識地引導孩子，并對孩子的提問表現出自己的興趣，跟孩子一起思考，一起尋找未知的答案。

最后，還可以鼓勵孩子動手創新，讓孩子根據自己的想法做出新穎的東西來。因為猶太人認為創造力要落實到實踐上，讓孩子根據自己的想法，嘗試著動手，這樣創造力可以得到很好的發揮。

教育點：正確評估男孩的創造力潛質

很多男孩從小會表現出很好的創造力潛質，可惜被粗心的家長忽視了。那么，如何判斷男孩的創造力水平呢？具有優秀創造力的男孩他們會有什么突出的表現呢？

（1）聰明、幽默，表情豐富活躍。男孩會表現得很好動、反應快、不呆板、談吐幽默、聰明可愛。

（2）有旺盛的求知欲和強烈的好奇心。男孩的求知欲旺盛，學習主動、認真，對許多事情都喜歡探根究底，極為好奇。

（3）對環境敏感，具有很強的直覺能力。能發現事物、環境、氣氛的細微特征和變化，對許多事情有直覺能力和獨特的見解，常常可以在極短的時間里對事物做出自己的判斷。

最大限度地挖掘男孩的創造力

（4）觸類旁通，思維流暢。男孩的領悟力強，對事物能舉一反三，觸類旁通。思考問題時思維流暢，思路清晰、簡明。

（5）具有獨立思考和獨立工作的能力。喜歡獨立思考，用自己的能力解決問題，不愿借助他人的能力。他們能為自己制訂一套工作計劃，然后按照計劃一步步實施。

（6）能注意把他人和自己的經驗結合起來。善于總結經驗，能夠在他人和自己的經驗中發現問題，總結出成功的經驗，不斷進取。

（7）具有使命和堅持力。男孩進行創造活動或解決難題并不是為了獲得表揚和榮譽，而是為了獲得解決問題本身所帶來的成功和快樂。因此他們在遇到問題時常能表現出頑強的堅持力，能不懈努力，直到問題最終解決。

（8）富有想象力。想象力豐富，不僅想象的目的性強而且想象面極其廣泛。

（9）自信心強，有競爭的勇氣。自信心強，不怕失敗，有克服困難的勇氣，越是別人認為難度大的問題，他們越是喜歡去解決。

（10）能正確評價自己。能夠較正確地評價自己，對于自己的能力有充分的認識，也能明白自己的不足之處。

當然，上面這10條特征并不要求每個創造能力發達的男孩條條都具有。一般研究證明，如果一個孩子具有上述10條中的六七條，他就已經相當優秀了。