上篇　基因選擇區別，你選擇教育

第一章　男孩和女孩真的不一樣

——男孩和女孩所要面臨的世界

誰在說“男孩女孩就要不一樣”

俗話說：“男女有別。”可是，男生和女生的差別究竟在哪里，對家長來說，似乎知道一點點，可是了解得又不是那么透徹。只有分析清楚男孩與女孩之間的差別，才能更好地制訂最合理的教育計劃。

菜菜是一對龍鳳胎的媽媽，她根據自己的教養經歷，證實了男孩和女孩的差異，是天性使然，大人永遠無法改變。她從來都不給兒子買沖鋒槍之類的玩具，可是有一天這個小家伙兒居然從院子里的草堆里抽出一根木條耍來耍去。而女兒的愛好卻和他相差180度，對哥哥的游戲一點兒都不感興趣，而是喜歡擺弄她的布娃娃，幫它梳梳頭，有時還給它打針，并且做得有模有樣。兩個小孩生來就有自己的愛好。

現代研究證明：男孩與女孩大腦發育的差別，早在胎兒時期就開始顯現出來。他們的差別在相當程度上是由生理基礎決定的。隨著男孩女孩不斷地成長，這種天性的差別將會對他們的學習生活產生越來越多的影響。男孩與女孩的差別主要表現在以下10個方面：

1.表達能力

研究表明：女孩大腦的語言區域比男孩更加的發達。這可以解釋為什么女孩通常比男孩說話要早，而且表達能力也更勝一籌。

在學齡前階段，女孩會比男孩更熟練地說句子，即便到上小學的時期，女生的閱讀和寫作成績也要比班上的男生好很多。

2.空間想象能力

男孩的空間思維能力比女孩要出色得多，因此相對于小女孩來說，男孩的數學成績要好很多。男孩的大腦中有一片負責空間感知能力的區域，這片區域的發育程度決定了立體思維和空間思維的水平。男孩的發育普遍優于女孩，男孩的立體思維也要比女孩更加優秀。法國有一家科研機構做過調研：分別找出若干名男孩女孩，讓他們比賽搭積木。結果顯示，有21%的男孩可以用積木搭出一座橋，而只有8%的女孩可以完成任務。可見男孩的空間思維能力要優于女孩，并且從兒童時代一直到成人時代都有明顯的表現。在學校里，一般來講男孩的數學成績比女孩要好，男孩尤其擅長幾何。

3.動手能力

由于男孩的空間感比較好，他們會比女孩提早3～4個月開始奔跑和跳躍，所以比較擅長運動。但是在精細動作的發育上，男孩要比女孩慢很多，所以女孩顯現得心靈手巧，畫畫、寫字這些活動都是她們的強項。

4.興趣愛好

好的空間能力使男孩更喜歡玩那些具有運動性的玩具，比如汽車、皮球或者變形金剛。這并不只是人類才有的規律，在動物實驗中，公猴子對汽車這類可以運動的玩具表現出絕對的偏好。而女孩一般都喜歡布娃娃，可以說，女孩把更多的注意力放在了人的身上。

5.情感特征

在女孩大腦中負責處理復雜感情（比如憂郁或幻想）的區域更發達，相對而言，男孩的大腦中負責處理簡單感情（比如憤怒）的區域更發達。所以我們時常看到同樣的一件事情，會讓女孩感到萬分沮喪，但男孩則表現得無動于衷。正因為如此，女孩通常會表現得更加善解人意，甚至在很小的時候就會把問題考慮得很周到。相反，男孩更容易在斗爭中被激怒，表現得更加直接和對抗，他們經常會放棄口頭表達而選擇肢體動作來解決問題。

6.游戲方式

從兩歲開始，男孩和女孩就已經表現出對游戲愛好的不同傾向。男孩更喜歡在追跑打鬧中獲得快樂，他們喜歡奔跑，喜歡那種摸爬滾打的游戲，而女孩喜歡的游戲看上去總是有點兒“婆婆媽媽”，她們喜歡安安靜靜地站在一旁聊天。同樣是玩過家家的游戲，男孩和女孩的興趣就相差得很多，女孩喜歡一些家庭生活的內容，而男孩傾向于表現生死毀滅的大題材，并且大多數的男孩會崇拜超人、奧特曼。

7.安全意識

女孩經常被看作是柔弱的，她們從小到大都會受到嚴格的保護，所以女孩的生活反而會相對的安全。男孩喜歡玩危險的游戲，受到傷害的概率也就相對大得多。他們勇于發揮自己的能量，享受高難度游戲所帶來的刺激，總是嘗試做出頭朝下滑滑梯，在樓梯上玩滑板，乃至翻墻、跨溝之類的危險動作。在女孩看來，這簡直不可思議。

8.耐壓程度

女孩比男孩能更加適應長期壓力，所以當女孩遭遇到父母離異等痛苦時，表現出來的適應性也更強。對于男孩來講，他更能適應短期的階段性壓力，比如面對期末考試，男孩就會比女孩學得更好。同時，男孩女孩在面對失敗時的態度也有很大差別，如果一次考試失敗了，女孩會覺得是自己的能力不行，但男孩還是會滿懷信心，認為自己只是沒有準備好而已。

9.聽覺能力

很多研究實驗都能證實，女孩的聽力通常要強過男孩，這種細微的差別在嬰兒時期還很難察覺，在他們上學之后就會表現得非常明顯。專家認為，正是因為聽力稍弱，男孩會在課堂上表現得精力渙散。

10.視覺能力

專家通過對動物進行研究得出結論，視網膜上的細胞會受到性激素的影響，所以男孩和女孩的視覺能力從生命之初就表現出不同。男孩會對運動的物體表現得更加敏感，而女孩對色彩和紋理更加敏感。男孩喜歡用灰暗一點兒的顏色描摹汽車或航天飛機，女孩喜歡用明快的色彩畫畫。

男孩和女孩天性就不同

教育點1：多關注男孩的情感表達

在日常生活中，大部分的家長對于男孩的情感需要都不會太過在意，男孩缺少與父母的交流，父母也不像對待女孩那樣給男孩太多的愛撫。其實，男孩的內心也需要身體接觸，而且這種心理需求超乎我們的想象。

男孩不像女孩一樣善于表達，他們有自己獨特的“語言”表達情感：遇到不高興的事情，男孩不像女孩一樣又哭又鬧，他們會用行動來發泄。期末考試成績公布了，小女孩在得知自己的成績很差勁的時候會默默地趴在桌子上哭，而男孩則會像和自己賭氣一樣用拳頭狠狠地捶墻。

男孩發泄感情的目的性也會更強烈一點兒。一個小女生哭哭啼啼時，她可能只是想獲得安慰，而男孩就一定要找到解決問題的方法。哭對于男孩來講也是很正常的行為，男孩不像女孩那樣容易哭，如果家長看到男孩在哭，那正是他感情最脆弱的時候。但是大多數的父母不能接受男孩的哭，甚至在這時呵斥：“你哭什么？哪里像個男子漢！”男孩會有意識地抑制自己的行為，但是心情確實極度壓抑。對于男孩的哭，家長應該能夠正視，并且及時給予疏導。

教育點2：提高女孩的耐挫折能力

不少女孩的家長只是關注女孩的學習成績，關心她們的生活是否舒適，卻唯獨忽略了她們的吃苦耐勞和挑戰精神，而這些恰恰是她們成長中所必需的。在日常生活中，如何對女孩進行耐挫教育呢？可以從以下幾個方面著手：

1.要引導女孩不要害怕挫折，遇到挫折要及時反抗

家長和老師不可能時時跟著女孩，要讓女孩用最正確的態度來對待遇到的挫折，讓女孩知道挫折并不可怕，引導她們在克服困難的過程中去感受挫折，認識挫折。

2.幫助女孩創造困難情景，提高女孩的耐挫折能力

在日常的生活當中，到處都有困難的存在，家長應該及時抓住這樣的機會，利用這些現實的困難讓女孩來嘗試，讓她通過動手動腦來完成。有一些事情，平時都是大人在幫助她做，可以找個合適的機會叫她自己做，如果女孩做對了，家長要給予相應的肯定，女孩在得到肯定之后會感覺很愉快，同時在心理上認為自己克服了一個小困難。當然家長需要注意的是，給女孩制造的困難要適度，目的在于讓她明白只要通過努力就能成功。如果女孩發現自己努力之后得不到提高，就會對自己失去信心。因此，家長要把握的原則就是不能對女孩提出過高的要求，要根據她們的年齡特點和興趣進行培養，所給予的挫折也不要過強、過大。