溺愛(ài)是男孩的敵人

疼愛(ài)孩子是父母的天性，但是如果疼愛(ài)得過(guò)了頭，那就要變成溺愛(ài)了，溺愛(ài)只會(huì)害了孩子。作為父母，千萬(wàn)不要讓溺愛(ài)害了孩子。

教育男孩，最忌諱的就是溺愛(ài)。一個(gè)在溺愛(ài)環(huán)境中長(zhǎng)大的男孩，別指望他將來(lái)會(huì)有出息。對(duì)男孩的愛(ài)，只能放在心里，表現(xiàn)出來(lái)的，該狠還是要狠一點(diǎn)。要舍得讓男孩吃一點(diǎn)苦頭，不要對(duì)男孩的要求全部給予滿足。以男孩為中心，一味地溺愛(ài)，是不利于男孩身心健康的，對(duì)他們的成長(zhǎng)極為不利。

一對(duì)夫婦中年得子，對(duì)兒子是百般疼愛(ài)，任何事情都依著他，他要什么就給什么。兒子是個(gè)比較內(nèi)向的男孩，平時(shí)不愛(ài)和人交往，學(xué)習(xí)成績(jī)也是普普通通。

高中畢業(yè)之后，兒子沒(méi)有考上大學(xué)，父母就將他送入了一所私立大學(xué)讀書(shū)。就在兒子讀書(shū)期間，夫妻兩個(gè)人每?jī)蓚€(gè)星期都要到兒子的學(xué)校去看望他，生怕他有什么不適應(yīng)。

大學(xué)畢業(yè)之后，父母并不鼓勵(lì)兒子主動(dòng)去找工作。他們對(duì)兒子說(shuō)：“你是大學(xué)畢業(yè)生，可以找一份好點(diǎn)的工作。”意思是不讓兒子出去受苦受累。于是兒子也就很心安理得地在家里待著，過(guò)了2年，還是什么工作都沒(méi)有找到。后來(lái)父親不得已幫兒子找了一份很普通的工作，兒子上班不到一個(gè)月就回來(lái)了，說(shuō)是不適應(yīng)，而這一回來(lái)，就在家里待了4年，這4年中不出家門一步。

看到兒子這樣，做父母的十分擔(dān)心，但還是一味地由著他，但是老兩口年紀(jì)一大把，這么下去，兒子以后怎么辦呢？父親為此漸漸變得不愛(ài)說(shuō)話了，心中的壓抑堆積了起來(lái)，最后得了憂郁癥。父親住院了，兒子也不去看望，而母親不得不在照顧了丈夫之后又回家給兒子做飯。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，可以說(shuō)，兒子能走到今天，都是父母溺愛(ài)的結(jié)果。這樣的男孩，如此自閉、冷漠、寡情、無(wú)能，幾乎是一個(gè)廢人，更談不上什么男子漢了。這是孩子的悲劇，更是父母的悲哀。

溺愛(ài)孩子七大可怕后果

為了男孩的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要給予他充分的愛(ài)，但是不可以一味地遷就兒子，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子將來(lái)會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：缺少遠(yuǎn)大的理想，缺少是非的觀念，缺少良好的習(xí)慣，缺少挫折教育，等等，這都直接影響孩子的未來(lái)。

教育點(diǎn)：對(duì)男孩的不合理要求不可無(wú)原則地遷就

“媽媽，我今天要吃肯德基。”

“今天媽媽很累，咱們?cè)诩页燥埌伞！?/p>

“不行，我就要吃肯德基。”

于是家長(zhǎng)再累也只好由著男孩的脾氣。

是不是男孩的任性、無(wú)理取鬧讓你很苦惱，男孩是自己心里的一塊寶，打不得罵不得。可是常言道：“嚴(yán)是愛(ài)，慣是壞，不管不教要變壞。”家長(zhǎng)對(duì)男孩沒(méi)有一個(gè)合理的管教，男孩很容易養(yǎng)成霸道、自我的壞毛病。

“我們的童年過(guò)得很艱辛，再不能讓孩子經(jīng)受我們已受過(guò)的那些磨難了。”

“現(xiàn)在條件好多了，只有一個(gè)男孩。因此，無(wú)論如何不能讓男孩吃苦受累。”

“算了，他還是個(gè)孩子。”

家長(zhǎng)的這些童年經(jīng)歷為他們對(duì)男孩的溺愛(ài)提供了一個(gè)很好的理由和依據(jù)。正是出于這種心理，溺愛(ài)子女已然成為當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)象。

家長(zhǎng)對(duì)男孩沒(méi)有要求，一味地遷就，百依百順，滿足男孩的一切要求，唯恐男孩不高興。在這種家庭中，家長(zhǎng)是男孩的奴隸，絕無(wú)任何威信可言。在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的男孩往往成為唯我獨(dú)尊、任性、為所欲為的人。

冬天的一個(gè)晚上，媽媽帶著4歲的皮皮去朋友家串門。回到家，皮皮突然發(fā)現(xiàn)一直攥在手里的糖果不見(jiàn)了。那塊糖果是媽媽的朋友給的，他們家里沒(méi)有這樣的糖果。發(fā)現(xiàn)糖果沒(méi)有了之后，皮皮著急地哭了起來(lái)。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都來(lái)安慰他，并且給他承諾，第二天一早就去給他買同樣的糖果和他喜歡的玩具。但是，皮皮沒(méi)有絲毫的妥協(xié)：“我要！我要！我現(xiàn)在就要！”

皮皮在地上打著滾，哭得傷心欲絕。爺爺奶奶、爸爸媽媽看得實(shí)在心疼，于是，全家人帶上照明工具，“傾巢”出動(dòng)，沿著回來(lái)的路進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”的搜索。眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，都快午夜12點(diǎn)了，還是沒(méi)有見(jiàn)到糖果的蹤影。媽媽看到因絕望而哭得傷心欲絕的皮皮，終于硬著頭皮敲開(kāi)了朋友家的門……

生活中，像皮皮這樣的男孩隨處可見(jiàn)，他們做事情時(shí)往往對(duì)自己不加約束，想怎樣就怎樣，愛(ài)做什么就做什么，不分是非，固執(zhí)己見(jiàn)，明知自己不對(duì)還要繼續(xù)做下去。任性的男孩常常用一些手段來(lái)威脅他人，如不吃飯、大哭大鬧、摔打東西、自殺、離家出走等。

蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯警告說(shuō)：“父母對(duì)自己的子女愛(ài)得不夠，子女就會(huì)感到痛苦，但是過(guò)分溺愛(ài)雖然是一種偉大的感情，卻會(huì)使子女遭到毀滅。”如果我們無(wú)視這種警告，一意孤行地認(rèn)為只要盡力把男孩的生活道路鋪得平平順順的，就能保證男孩幸福健康地成長(zhǎng)。那么，這種教育方式勢(shì)必會(huì)影響男孩在各個(gè)方面的發(fā)展，讓男孩失去競(jìng)爭(zhēng)力，甚至使男孩養(yǎng)成各種不良性格。