第1章　緒論

知識目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計的產(chǎn)生和發(fā)展的演進(jìn)歷史，加深理解統(tǒng)計一詞的含義。

2.熟悉并掌握統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對象和研究方法。

3.弄清統(tǒng)計的職能、作用、任務(wù)和工作過程。

4.著重理解并掌握統(tǒng)計學(xué)中常用的基本概念及各概念間的相互關(guān)系。

能力目標(biāo)

1.提高對統(tǒng)計學(xué)中的基本概念或范疇，以及統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對象和研究方法的理解能力。

2.形成對全書（學(xué)科）體系的整體印象，提升對學(xué)科體系的駕馭能力。

引導(dǎo)案例

1.據(jù)古籍記載，孟子在《滕文公》一文曰：“禹平水土，定九州，計民數(shù)”“夏后氏五十而貢，殷人七十而助，周人百畝而徹，其實皆什一也”。

顯然，統(tǒng)計作為人類的一種社會實踐，已有著四五千年的歷史。在我國原始社會的末期、奴隸社會的初期，人們就已經(jīng)開始了簡單的計數(shù)，即統(tǒng)計。

2.下列資料中，你認(rèn)為“統(tǒng)計”一詞有幾種含義？

（1）小李是學(xué)統(tǒng)計的。

（2）老王已搞了幾十年統(tǒng)計了。

（3）據(jù)統(tǒng)計，今年一季度物價指數(shù)出現(xiàn)正增長。

（4）請統(tǒng)計一下今天的銷售量。

此案例說明，統(tǒng)計一詞歷經(jīng)漫長的傳播和演變，包含“統(tǒng)計工作”“統(tǒng)計學(xué)（統(tǒng)計理論）”和“統(tǒng)計資料”三種含義。三種含義相輔相成，相互聯(lián)系。

（以上案例由作者根據(jù)相關(guān)資料改寫）