前言

FOREWORD

目前，高等職業教育已經成為我國高等教育的重要組成部分。隨著大學畢業生人數逐年增加，我國就業形勢已經日趨嚴峻，高職院校畢業生的就業問題也成為社會關注的熱點問題之一。高職畢業生是國家的新型人才，是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢的重要力量。他們的職業生涯規劃和創新創業成功與否是一個涉及全局的重大問題，這不僅關系到廣大人民群眾的切身利益，而且也直接影響著經濟發展與社會秩序的穩定，同時也對高職院校的生存與發展起到至關重要的導向作用。2007年教育部印發了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知，2009年國務院印發了《國務院關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》，特別是2015年國務院總理李克強在《政府工作報告》中提出“大眾創業、萬眾創新”，激發了人們創業、創新的熱情，創新創業已經成為國家發展模式轉型的關鍵。在此大背景下，我們編寫了《高職生職業生涯規劃與創新創業基礎》一書。

職業生涯規劃是對未來從業做出的決定。在進行職業生涯規劃時，既要考慮今后的的職業發展方向，如中國眾多人口等，更要考慮自己的性格、能力、知識等因素，從而制訂出現實、可行的職業規劃，如“此時理想，近期計劃，今日功課”。如果只進行職業生涯規劃，不進行高職生生涯規范，那么職業生涯規劃就會陷入空談。

創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。創業教育作為培養創業者的教育活動，其內核必然關注人的本質力量的培育和主體性的塑造，將人的自由與全面發展作為其核心的價值觀，是創業教育的意義所在；創業的宗旨在于培養學生的創業技能與開拓精神，以適應全球化知識經濟時代的挑戰。

本書由楊聿敏任主編，姜芳、徐大治、蔣曉燕、鄭婷任副主編。項目一、項目二、項目三，以及三個附錄由楊聿敏編寫；項目四、項目五由蔣曉燕編寫；項目七、項目八、項目九由徐大治編寫；項目六、項目十由鄭婷編寫。

本書包含部分鐵路內容的篇章，更適合鐵路類高職生使用。

本書以國家有關職業生涯規劃和創新創業政策為依據，借鑒和參考了一些同類教材、網絡觀點以及專家學者的著述與研究成果，在此，謹向其作者表示衷心的感謝。

由于時間倉促、編者經驗和水平有限，書中難免存在疏漏及不足之處，真誠歡迎專家、老師和廣大同學提出寶貴意見，以利修訂和完善。

編者

2016年10月