一、基礎會計技能實訓的編寫目的

《基礎會計技能實訓》是《基礎會計項目化教程》的配套實訓教材，旨在配合《基礎會計項目化教程》，實現零距離銜接理論教學與實踐教學。在仿真模擬環境中，將原始憑證的閱讀、分析、填寫、審核，記賬憑證的填制、審核，賬簿的設置與登記，會計報表的編制等全部實際業務化。學生通過手工操作完成模擬情境中企業經濟業務的會計處理，可以獲得對企業會計工作的直觀認識；在明確會計工作基礎操作規范的前提下，能掌握審核、制證、登賬和編表等會計工作的基本操作技能和方法；能培養學生懂理論、善操作的理論聯系實際的工作作風，為進一步學習專業知識和畢業后上崗工作奠定堅實的基礎。

二、基礎會計技能實訓的內容

《基礎會計技能實訓》分為單項技能實訓和綜合技能實訓兩個學習情境。單項技能實訓設計了會計核算書寫規范、認知會計要素與會計等式、識別與填制原始憑證、填制與審核記賬憑證、編制科目匯總表、設置與登記日記賬、設置與登記明細賬、設置與登記總分類賬、更正錯賬編制會計報表十個典型的工作任務。綜合技能實訓是以會計工作過程為主線，學生通過循序漸進的實訓操作，完成模擬企業建賬、制證、登賬、成本計算、對賬、結賬、編表等完整的會計核算工作。通過兩個學習情境的訓練，能使學生牢固地打好會計崗位技能的基本功。

三、基礎會計技能實訓的基本要求

為了順利完成實訓任務，達到實訓目的，在整個實訓過程中，要遵循以下基本要求：

（一）對實訓指導教師的基本要求

基礎會計技能實訓是培養學生專業技能的初始環節，在這一環節中，實訓指導教師是傳授會計專業技能、進行會計職業道德教育、完成會計專業技能訓練計劃的主要力量。

指導教師要認真負責，對每次實訓要做到有計劃、有指導、有控制、有講評、有成績。在實訓過程中，指導教師必須在場，不得隨便離開教室或實訓室，對整個實訓過程要做耐心、具體指導，隨時解決學生在實訓過程中所遇到的問題，保證實訓能有條不紊地進行，以便學生順利完成實訓任務。

（二）對實訓學生的基本要求

對學生的要求包括素養要求和技術性要求兩個方面。

1.素養要求

學生應以一個真正會計人員的身份參與實訓。符合企業會計工作的基本素質要求（認真、細心、耐心、整潔、謹慎），數字書寫規范，能事前做好準備工作，保持工作臺面清潔，及時清掃廢棄雜物等。

2.技術性要求

在操作規范上，應以《中華人民共和國會計法》《企業會計準則》和《會計基礎工作規范》為標準。

（1）會計憑證、會計賬簿、會計報表項目的填制要準確、完整。

（2）會計憑證、會計賬簿、會計報表的文字、數字書寫要清晰、工整、規范。

（3）會計憑證、會計賬簿、會計報表的編制要及時。

（4）會計憑證、會計賬簿、會計報表的填制除按規定必須使用紅色墨水書寫外，所有文字數字都應使用藍（黑）墨水書寫，不準使用鉛筆和圓珠筆（除復寫憑證外）。

（5）會計憑證、會計賬簿、會計報表的操作出現錯誤，必須按規定方法進行更正，不得涂改、刮擦、挖補或用褪色藥水消除字跡。

（6）會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計資料必須保存好，并及時上交。

四、基礎會計技能實訓的組織實施

（一）實訓準備階段

（1）做好實訓準備工作：領取會計用品、復習相關專業知識。

（2）實訓指導教師應讓學生明確每一次實訓的目的、要求，以及證、賬、表的操作標準。

（3）學生須準備齊全實訓所需的證、賬、表、筆、算盤等實訓用具。

（二）實訓操作階段

每次實訓都應在實訓指導教師的具體指導下進行，學生應認真完成實訓任務。

（1）單項技能實訓建議與本課程的理論教學進度同步交叉進行，每次實訓要求學生按照會計的操作規范借助手工操作手段獨立完成。

（2）綜合技能實訓采用集中實訓的方式，時間安排在《基礎會計項目化教程》全部教學任務結束后。建議每四個學生組成一個實訓小組，模擬一個企業的財務科，分設會計主管（兼審核）、出納、制單會計、記賬會計四個會計崗位。讓學生分別扮演不同的崗位角色，明確責任、分工協作；以模擬企業的一個月的基本經濟業務為載體，按照會計工作的流程順序，完成建賬、填制與審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、成本計算、對賬、結賬、編制會計報表等全部會計核算工作。

（3）《基礎會計技能實訓》各實訓任務所需的課時建議如下：

（三）實訓總結階段

每次實訓完畢，實訓指導教師和學生應及時進行總結。總結工作包括：

（1）學生認真提交實訓成果，撰寫實習日記簿和實訓報告。

（2）實訓指導教師逐一、認真評閱每個學生的實訓成果，評定實訓成績。

（3）實訓指導教師撰寫實訓總結。

五、基礎會計技能實訓的評價標準

續表