楚棲行正在考慮要不要進(jìn)去。

關(guān)山是數(shù)學(xué)課代表。

他看了看懷中抱著的一摞練習(xí)冊(cè)。

自己完全可以說(shuō)是幫關(guān)山的忙才來(lái)辦公室的。

似乎這個(gè)理由十分合適。

他剛想進(jìn)去，里面就傳來(lái)了墨采菱的聲音。

“知道自己哪錯(cuò)了嗎？”數(shù)學(xué)老師語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)倒很嚴(yán)厲。

“哪……？”墨采菱有些疑惑，隨即義正言辭地說(shuō)道：“我錯(cuò)了，不該上課搞其他的，我下次一定好好學(xué)習(xí)天天向上！好好改正錯(cuò)誤！”

“你這是慣犯呢？”老師都給她氣笑了，“我問(wèn)的是這個(gè)嗎？”

墨采菱縮了縮身子，“那是啥？”

“你上課看誰(shuí)呢？”

“沒(méi)看誰(shuí)啊。”少女裝作不知，“我承認(rèn)，老師我真錯(cuò)了，我成績(jī)一直差，這真的沒(méi)辦法，可我也沒(méi)打擾其他同學(xué)聽(tīng)講嘛是不是？”

“你自己心里清楚！”老師說(shuō)道，“反正你離他遠(yuǎn)點(diǎn)，你們倆不是一條路上的人！”

其實(shí)老師說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)。墨采菱是一輩子生活在陽(yáng)光下、從未被黑暗染指的這樣一個(gè)人。

一個(gè)坦誠(chéng)熱烈、張揚(yáng)到灼目的孩子，要她進(jìn)入另外一個(gè)截然相反的世界，這是十分難以想象的。

楚棲行是怎樣的人？

是心靈傷痕累累難以接近的人。

是以淡然的表情來(lái)掩飾內(nèi)心渴望的人。

是永遠(yuǎn)靠近強(qiáng)大試圖成為其本身的人。

但唯獨(dú)永遠(yuǎn)不可能是愛(ài)你的那個(gè)人。

自渡才能渡人。

自愛(ài)才能愛(ài)人。

他連自己都可以傷害都不在乎，怎么會(huì)愛(ài)惜其他人的羽毛呢？

然而這樣的看法并不能對(duì)墨采菱全盤(pán)托出。對(duì)方只是一個(gè)尚且年幼的孩子，教書(shū)育人的老師與她之間隔著太深的溝壑。

墨采菱也不會(huì)懂的。

老師嘆息一聲。

“檢討八百字，下周一給我交來(lái)，不許抄！”數(shù)學(xué)老師懶得跟她說(shuō)話，直接下了最后一紙通牒。

“不是吧——”墨采菱哀嚎。整個(gè)人思緒完全被立刻要寫(xiě)的檢討書(shū)所吸引。

“再鬧一千字。”

“別別別！我錯(cuò)了！八百字我馬上去寫(xiě)！”墨采菱雙手并攏。

此時(shí)楚棲行卻推門(mén)而入。

老師的表情有一瞬間的呆滯，隨后立刻說(shuō)道：“楚棲行你也來(lái)了啊。”

“把他們作業(yè)放在那就行！”

少年冷淡地哦了一聲，和墨采菱擦肩而過(guò)，把練習(xí)冊(cè)放在了另外一張空著的桌子上。

“走了。”楚棲行掃了他們倆一眼，面無(wú)表情。

“我跟你一起！”墨采菱想都沒(méi)想，立刻頂風(fēng)作案跟了上去。

迎著數(shù)學(xué)老師恨鐵不成鋼的目光。

“你教我做題吧！”少年走得超快。墨采菱只好小跑著跟上他。

沒(méi)辦法，腿短嘛。

“沒(méi)空。”

“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠就有了嘛！”墨采菱繼續(xù)說(shuō)道。

她信奉這么一句話——

主動(dòng)，我們就會(huì)有故事。

“那海綿里的水能喝？”楚棲行這才停下來(lái)，少女沒(méi)剎住車，一下子撞在了對(duì)方的脊背上。

疼……

他也太瘦了吧。

墨采菱拽著對(duì)方的手臂，一手摸了摸自己泛紅的額頭。

“喝不喝有什么關(guān)系，反正喝水可以有飲水機(jī)。”

教不教有什么關(guān)系，反正又不是真的要你教我做作業(yè)。

墨采菱的搞事第一天。