關云飛坐下來，示意王建立也在旁邊坐下。

關云飛長出了一口氣說：“其實我們這么小的年齡，哪里知道什么叫喜歡呢？我也不知道為什么，對于劉玉仙才認識幾天就向人家表白，把人家女孩嚇到了，現在挺后悔的。沒有成功，當時是很難受，不過現在想想反倒覺得這是最好的結果。因為現在確實在我心里又有了其他人，也許那個人一開始就在，只是我沒發覺，但是我也不知道這種感覺能維持多久，所以我暫時不會在表白，所以你也不用在問我，如果我覺得是時候說了，我一定會說的?！?

王建立認真的聽著關云飛的話，點頭表示認同。

沉默了一會兒，王建立說：“其實......其實我也有一個喜歡的人，但是我也不確定那是不是真正的喜歡，也在猶豫要不要表白?！薄罢娴?！是誰呀？說來聽聽?！薄安芰漳取！薄笆撬?？”“嗯。”“到是有點出乎我的意料，沒見你們怎么接觸過?！薄笆茄?，我這個人，越是喜歡就越不敢接近?！?

“畫完了嗎？”

“畫完了?！?

“走吧，我送你回去?！?

關云飛摟著王建立的肩膀走出教室，鎖好教室的門，關云飛騎上自行車送王建立回家，然后自己一人回自己的家。

到了板報評選的這天，就見學校教導處主任領著幾個老師還有各班代表到每個班查看板報。每個人的手中都拿著一個板甲，板夾上有一張紙，評選的老師和各班代表們看過板報后在紙上勾勾畫畫的，應該是在評選。

評選的結果要到國慶假期后才能出來，同學們都覺得自己班的板報拿獎是肯定的，就是能不能拿一等獎不好說，聽說初二有個班的板報也很不錯。

同學們都紛紛期盼，期盼會有好的成績。

最后一節課是自習課，班主任先是和大家說了一下放假期間同學應注意的事項，然后就問同學們：“同學們覺得這次的板報畫畫的好不好？”“好......”同學們大聲的回答?！澳峭瑢W們看我們教室前面的黑板還空著，現在也沒課了，要不要讓王建立同學也給我們畫上畫？”“要......”同學們同樣是大聲的回答。

許老師走到王建立身邊，小聲的和他說了幾句話，王建立點頭表示明白。

然后王建立走上講臺，拿板擦把黑板又擦了一遍，之后開始作畫。

這次畫的同樣是兩個燈籠，但是不同的是這次的燈籠畫的非常大燈籠的高度基本和黑板的寬度一樣，兩個燈籠的一部分分列黑板的兩邊，兩個燈籠中間的黑板上寫了幾個大字“歡度國慶”。

構圖并不新穎，但是燈籠畫的惟妙惟肖，字寫得生龍活虎，簡直太完美了。

同學們看著王建立作畫寫字，都被他這驚人的技藝折服了。

琳娜小聲的對婉兮說：“婉兮，我覺得他這次畫的比之前的還要好，你覺得呢？”“我覺得也是，可能之前的是需要留出文字內容的位置，這次就不同了，不用寫那么多字，有了更多的發揮空間。”“嗯嗯?！薄疤利悾每戳耍　?

“太美麗，太好看了！”在同學們的贊嘆聲中迎來了初中生活的第一個小長假。