德者，人之本也；法者，國之輔也。漫漫歷史長河，中華上下五千年。自古以來，“德”和“法”的思想在中國舞臺上都上演著精彩的表演，二者彼此排斥，而又相輔相成。中國歷來注重人文教育和法治思想，所以盡管到了如今，在御宇他們的大學課程里依然存在著《思想品德修養與法律基礎》這門必修課。

“愛國主義作為民族精神的核心，既是中華民族最深厚的精神傳統，也是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的精神旗幟，推動中國社會歷史發展的巨大力量……”和往常一樣，如今他們在上著《思想品德修養與法律基礎》這門必修課，思修老師正在講臺上一本正經地照著PPT的內容念著。如此照本宣科地念著的形象，是很多老師的典型風格，所謂是一代接一代的，源遠流長啊！

講臺之下，除了御宇，媛媛這些學霸在認真聽著，并偶爾做一下筆記外，大部分同學正在忙活著自己的事情。美靈正在看小說，丸君在看電腦類書籍，東明在逛京東，而莎彤在追著韓劇，貝金則百無聊賴地趴在桌子上用思修課本擋著臉睡覺。

就這樣，有講課的，有聽課的，有看課外書的，有玩手機的，有睡覺的……這幅簡單的畫面，幾乎就構成了他們平時的思修課堂場景。

不過，今天和往常有點不一樣。不一樣的地方就是，老師在快下課時發了一份word文檔給大家看，布置了一次課外實踐活動。并且要求每個同學都要參加，以小組為單位，每個小組最佳人數為6到8人，自由組隊。實踐完后，要撰寫一份實踐報告，并以PPT的形式向大家展示，作為平時分的重要依據。

一聽到自由組隊，貝金就想到了之前御宇的自白，奸詐地笑了笑。正所謂：手快有，手慢無啊！下課后，他立即號集他的兄弟丸君和東明，對他們說：“兄弟們，這次思修作業自由組隊，為了我們大學霸御宇的幸福和作業的高效順利地完成，你們會做了？！”

東明想了想，點點頭道：“嗯，那個沈媛媛也是個學霸，如果她肯加入我們，完成那個無聊的作業就不用我們瞎操心了，那樣我就可以繼續逛京東了。”想到這里，東明的腦海里好像又出現了京東首頁和其他一些頁面的各種商品一樣，傻傻地笑了。

丸君則有些擔憂地說：“那我們怎么叫她加入我們呢？她和我們又不熟，她會同意加入我們嗎？”

“這就是我叫你們來商量的原因啊！”貝金想了想又繼續說道，“我們最近不是與莎彤和美靈聊得挺合得來的嗎？如果我們主動叫她們加入我們，應該不是很大問題吧，我想她們應該會答應的。”

丸君依然不解地問道：“我們現在是在討論怎么讓沈媛媛加入我們，關莎彤和美靈什么事？”

東明也有點疑惑地盯著貝金。

貝金露出狡黠的目光，奸詐地笑了笑，對他們說：“女孩一般都是群居動物，喜歡集體行動。莎彤和美靈是她的舍友，如果我們成功地讓莎彤和美靈加入了我們，再慫恿她們拉攏媛媛，她還會不答應嗎？！”

丸君和東明頓悟，“哦”地點起了頭來。

丸君開起了玩笑：“想不到你平時不學習，居然還能想到這樣的辦法啊。”

貝金得意地揚了揚頭，甩了甩那并不長的劉海說：“那是！雖然學習我不行。但在應付女孩方面，哥可是有一手的，不然怎么能在萬千少女的愛慕中全身而退？！”

“得了吧，別再吹噓了，是誰為了一個蔣欣怡而每天魂不守舍的？！”丸君譏諷道。

“好了好了，我們還是趕緊開始行動吧。要不然，等一下她們就可能組好隊了。”東明催促道。

“嗯，對！這事得抓緊。”貝金答道。

于是他們就開始秘密行動了，幾經努力，終于實現了目的。

最后御宇、貝金、丸君、東明、媛媛、美靈和莎彤他們七人就組成了一個思修作業小組。隨后他們建立起了一個微信群，專門在群上討論這次思修作業。

長期以來，思修作業都是換湯不換藥，每次的幾乎都差不多。此次思修作業也不例外，有兩個大項目可選，一是參訪愛國主義教育基地；二是自選項目。成果可為PPT、可存檔的照片、視頻、或實踐報告等，包括“我看歷史風云人物”、“近現代歷史經典影片觀評”、“經典名篇選讀”和“對親歷者訪問”這四個選題。

一說到選擇，真是一千個讀者，就有一千個哈姆雷特啊！他們各抒己見，滔滔不絕地微信群上討論起來了，千百條信息狂轟濫炸般飛奔出來。

美靈首先建議道：“在我看來，選‘我看歷史風云人物’比較好吧。自古以來，上下五千年，泱泱華夏大國，歷史風云人物就很多。并且很多厲害的人物都是大家所熟悉的，好找材料，又容易分析，講解方便，易于獲得大家的共鳴。”

貝金表示贊同：“對對對！這個好，這個好。話說那個老子可是春秋戰國時期鼎鼎有名的大人物啊，我從小就認識了。”

丸君一聽貝金說到老子，全身一抖，想起了新生第一晚的夜聊，連忙說道：“太沒創意了，寫來寫去都是大家所熟知的那幾件事，都被寫爛了！我還是建議選‘近現代歷史經典影片觀評’，像《建國大業》這樣的歷史經典影片都是非常好看的，動人心魄，給人無限遐想，容易寫出觀后感來，表達自己的想法……”

莎彤點點頭說：“嗯，我同意。看電影效果不錯，沒那么無聊。我正在追韓劇呢，我的歐巴男神超帥的！”

東明也表示同意：“我也挺喜歡看電影的！”

御宇思索了一下說：“我建議選‘參訪愛國主義教育基地’，愛國主義體現了人們對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。并且老師講課也剛好講到了‘以愛國主義為核心的民族精神’這接節，所以選這個會更有認同感和效力性，與課堂內容結合。”

媛媛表示贊同御宇的觀點，并補充道：“參訪愛國主義教育基地還可以讓我們一起出去游玩一下，彼此交流，增進一下感情呢！”

御宇對媛媛贊同自己的想法甚是開心，發了三個微笑的表情。

重要的事情也要說三遍！重要的表情要發三個！

貝金突然又建議選第二個項目，自選一些什么……

東明則無奈地說道：“如果能找到一個大家都認同的主題當然好，但怎么找啊。”

……

經過幾天的激烈討論，最后他們決定了同意御宇和媛媛的提議，選擇以‘參訪愛國主義教育基地’為主題，并去閱江樓參觀國防教育基地ye挺獨立團團部舊址紀念館。隨后他們約定了明早八點在圖書館旁邊的星巴克集合，然后一起去參觀那個什么ye挺獨立團團部舊址紀念館。

第二天早上，他們按時到了星巴克，然后一起坐公交去ye挺獨立團團部舊址紀念館參觀了。本來貝金說要打車去的，但他們堅決集體活動應該以節儉為主，不可鋪張浪費，過度追求安逸，所以還是選擇了坐公交。

他們坐了大概半個鐘的公交，再徒步走了百多米，轉幾個彎，就來到了ye挺獨立團團部舊址紀念館這里。他們來到時，已經有不少人在此參觀了。他們辦完手續，拿到票后就開始參觀了。

紀念館坐北向南，為四合院式古建筑，樓高兩層，分東南西北四座，通過四座耳樓銜接通連。他們從南門進入，遠遠就可見二樓檐下懸掛的木匾，上面題有“閱江樓”三個大字，一樓牌匾的字則略顯小些，是“獨立團團舊址”。其前是前置的寬闊石階，石階右側草坪中間立著ye挺將軍的石像。

他們首先在前置的寬闊石階上拍了一張合影，七人一排，男左女右，少年英姿，活力四射。從這里遠眺，映入眼眸的是氣勢雄偉的西江，江水滔滔東去，在陽光下浮光點點，遠接天際，對岸青山連綿。

媛媛看著感嘆道：“面朝大海，春暖花開。海子的這句詩真是溫暖人心，攝人心魄啊！”

一旁的御宇接過話說道：“此刻如有一葉小舟駛來，不就應了李白的‘兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來’的詩情畫意了嗎！”

兩人相對一笑，繼而不語。

合影拍完，他們就進去繼續參觀了。他們看了好多東西，拍了許多照片，并做了不少的記錄。出來時已是下午二點多了。于是，他們一起吃個飯就回學校了。

晚上，他們開始分工合作，找資料和做PPT以及PPT講解。經過商量，他們的大致安排是這樣的：貝金，莎彤，東明找相關的資料；丸君和美靈制作PPT；御宇和媛媛作PPT演示。此外，如果哪個環節需要幫忙，其他人有空的話應無理由主動幫忙。

貝金，莎彤和東明是負責找資料的，他們第二天中午相約于圖書館的學習桌前。

莎彤對他們說：“我先翻查一下相關書籍，你們在網上搜索一下，然后我們再進行匯總。”

丸君和貝金表示答應：“好。”

莎彤走后，丸君也用電腦開始查找相關的資料，貝金則把頭趴在桌子上無聊地默默看著有關ye挺將軍的視頻，看著看著居然還神游去找他玩了。丸君了解貝金，他能把醬油打成這樣已經相當不錯了，也就沒再說什么了。

莎彤回來后，他們進行了資料匯總分析，再經過一段時間的討論分析，認真整理后就傳給了丸君和美靈作參考。

丸君和美靈接收到資料時，已是下午了。于是他們相約晚上吃完飯后，在圖書館旁邊的星巴克進行討論并一起完成這份PPT。

晚上，丸君和美靈在一起認真地做著，相互交流。他們從晚上七點就開始討論，制作PPT并加以完善。

美靈建議道：“我們可以試著根據這樣的思路來弄PPT，先介紹一下人物的生活背景，再到人物生平，接著是主要功績，然后是軼事典故，最后是人物評價什么的。”

丸君補充道：“嗯，最后應該還要加上我們應該如何傳承他的愛國主義精神，還有他的《囚歌》……”

他們就這樣一邊討論，一邊做著PPT。總是說得容易，做就難了。盡管他們的思路清晰，但做起來總覺得有什么地方不對勁，于是就刪了重做。就這樣，做了又刪，刪了又做。期間還有不少蚊子過去騷擾他們，而美靈又剛好穿著短褲，時不時就拍一下大長腿，而大長腿上也時不時就會出現一個個小紅點。

丸君看著有些不忍，建議道：“要不我們明天再弄吧，白天沒蚊子。”

美靈“啪”的一聲拍了一下大長腿說：“不行，后天就要講了，明天滿課，并且他們還要排練一下呢，如果推到明天再做的話，可能會來不及的。”

“那我們換個地方？比如進圖書館或找間教室什么的？”丸君繼續建議道。

“那些地方同學們需要學習，要安靜，不利于交流。不就是幾個蚊子嗎，沒事！”美靈滿不在乎地答道。

“真沒事？”丸君還是有點于心不忍。

“真沒事！”美靈說完，又“啪”的一聲，拍了一下大長腿，一只蚊子就這么成了標本，還在美靈的手上留下了一個生動形象的紋身。

“我還是先去給你弄瓶驅蚊液吧。”丸君看著美靈一連串的動作說道，然后就動身走了。

“不用麻煩的……”美靈還沒說完就不見丸君的人影了。

丸君帶著驅蚊液回來，美靈略為感動地涂過后感覺舒服多了，心里也涌上了一股暖流。然后他們就繼續弄未完成的PPT，最后好不容易才弄出了一份滿意的18頁的PPT。

美靈一看時間，突然叫了出來：“哇！快十一點了，時間怎么過得這么快，宿舍快關門了。”

“那我們趕緊收拾一下，我送你回去吧！”丸君邊說邊收拾起東西來了。

丸君把美靈送到樓下，準備說再見時。他的右手不小心碰到了在他旁邊的美靈的左手，心里突然有一種特殊的感覺產生。

此時美靈的臉稍稍泛紅，心跳加速，有點緊張地對丸君說了聲“再見”就飛奔上樓去了。

丸君微微一笑，轉頭回宿舍。

這次制作PPT后，他們的距離變得更近了，彼此間的好感度也隨之倍增。

男女間的朦朧情感，可能就是從這些看似微不足道的細節開始的。一個偶爾的瞬間，一個不經意的舉動，帶來的結果卻可能是觸動內心的靈魂的，使人永久印象深刻。這或許就是青春的荷爾蒙在作怪吧！

第二天，由于白天有課，所以他們就在晚上找了一間空教室，在御宇和媛媛排練完之后，讓大家點評。幾輪下來，直到大家都再也挑不出什么毛病來時，才算審核通過，皆大歡喜。

又一日早上，他們終于迎來了展示的機會。思修課一共有3節，每節45分鐘，前兩節由老師講課，后一節由學生們展示。雖說是學霸，并且已經排練過了，但御宇和媛媛還是免不了有點小緊張。以至于第一二節的課都有點聽不進去了，坐在座位上在腦子里默默地想著臺詞，并想象出一些適當的場景和該用怎么的語氣來表達，生怕出現一丁點的小錯誤。可能這就是學霸們都追求完美的原因吧！

第3節課的鈴聲敲響之后，由老師簡單說了兩句，就讓學生們開始展示了。輪到他們時，只見御宇神采奕奕地拿著麥克風說道：“尊敬的老師，同學們，大家上午好！我們這次展示的主題是參訪愛國主義教育基地，地點是ye挺獨立團團部舊址紀念館。接下來，讓媛媛為大家展示我們小組的這次實踐活動內容吧。我們鼓掌歡迎。”說完，他就把麥克風交給了媛媛，自己緩緩地向門外走出去了。

媛媛接過麥克風，就參照PPT開始解說了。媛媛人美聲甜，注意語音語調，傾注著感情，并注意塑造語境，創造共同感，給人一種親和力，深深地吸引著同學們的注意。

最后媛媛說道：“ye挺將軍富貴不能淫，威武不能屈。在被軟禁期間還寫了著名的《囚歌》以明志。那么，接下來就讓御宇同學為我們誦讀這首詩吧！大家鼓掌歡迎。”

媛媛話語剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。

此時，御宇從門外慢慢進來，帶著一種不一樣的氣勢，就好像是ye挺將軍親臨現場，抑揚頓挫地吟誦起了《囚歌》：

為人/進出的門/緊鎖著，

為狗/爬出的洞/敞開著，

一個聲音/高叫著：

爬出來吧，給你自由！

我/渴望/自由，

但我/深深地知道——

人的身軀/怎能從狗洞子里爬出！

我希望/有一天，

地下的烈火，

將我/連這活棺材/一起燒掉，

我/應該/在烈火和熱血中/得到永生！

大家都被御宇的氣場折服了，內心緊跟著他的節奏跳動起伏著。待御宇吟誦完畢，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。

待掌聲平靜下來后，媛媛和御宇同時說道：“這就是我們小組的展示，謝謝大家！”隨后，一起面向同學深情地鞠了一躬，臺下再次響起了雷鳴般的掌聲。

生活中，一些人就是因為某件事而走在了一起。從不認識到認識，再彼此了解，甚至成為知己。這次思修活動讓他們七個人相互之間更加了解了，為他們以后的相處奠定了非常好的基礎。

感情是建立在積累的基礎上的，倘若兩個人的生活一直都是平行線。那么又如何能找到那個，可以改變彼此的交點呢？！