”叮鈴鈴……”洪亮的上課鈴聲響徹在育賢中學的每個角落。育賢中學是一所全市的重點中學，它不是什么貴族學校，它坐落在一個不起眼縣城的半山坡的位置。這個縣城全縣都以重視教育而聞名，整個縣城就有2所省級重點高中，在整個市都非常有名。

來這讀書的高中生，分幾種情況：第一種是直接從當地縣城的初中部升學上來的學生；第二種是附近農村鄉鎮去招收的農村初中的第一名學生，這些學生需要校領導挨個去敲門聯系，鼓勵家庭把孩子送來讀高中，很多時候，家庭不管孩子好不好，都會著急著讓孩子務農務工；第三種是周邊縣或者市里慕名而來的學生，他們通過找關系，開后門等各種方式擇校進來。

因為學生的復雜情況，為了保證學校的升學率和聲望，整個學校的管理比較嚴格，高中要求住校的比例達到90%，余下10%的走讀生。整個高中都采用軍事化集中管理，學校里住校生是一個群體，少數比例的走讀生是一個群體。高一時，每周放假一天半，孩子們可以選擇回家休息，也可以選擇留在學校，一個月才回去一次的孩子很多。第二種方式進來的學生很多都一個學期不回家，除非家里傳來消息，需要幫忙農收或者是有什么重要事情，他們才回去一趟，一來節約路費，二來讀書是比生活容易很多的事情，他們愿意在學校讀書。整個高中部，男生讀高中的比例遠遠大于女生，全校男生人數大概是女生人數的2-3倍。

育賢中學已經開學整整一周，爸爸媽媽還有叔叔三人一起護送小夢來報道，叔叔開車，車后面裝了一車的行李。小夢從來沒有離開過父母，小夢媽媽就差把整個家都搬來了。學校已經進入管理模式，學生的家長不能進入教學區，打擾教學。因此，小夢一個人先去教室上課，留下爸爸媽媽和叔叔去辦理其他住校手續。

經過一個暑假的努力，小夢才得以擺脫父母安排的命運，從師范類中專轉戰高中。小夢從小在母親的鋼鐵廠子弟小學讀書，因為無人照顧，小夢4歲多開始上小學一年級。小學階段，小夢被班主任老師帶在身邊當自己孩子一樣照顧，因此，小夢年齡比同班同學小1-2歲。從小讀書小夢就有上課無法集中注意力，講小話，開小差的習慣。小時候，老師同情小夢年齡小，家人對她要求也不嚴格，只要能學下來就行。到了小學升初中時，小夢以父親師范學院子弟的關系，就讀師范中學。但是，升高中時就變成了統一集體考試。中考時，小夢偏科嚴重，理科基本滿分，文科很多不及格，因此總成績哪所高中都錄不了。于是，父母只有安排她去讀父親所在的師范學校的中專，以后再由學校子弟的關系在學校升個大專，再內部爭取推薦名額去讀師范大學，完成本科學業。

小夢在讀高中之前，所有讀哪所學校，都是聽從父母的安排，雖然她也調皮，父母由于在學業上基本也沒有管過教過，再加上上學太早，年齡太小，父母對小夢要求也不是很高。可是，突然小夢就從從小都被老師表揚的孩子，變成了現在，讀高中都沒有學校愿意錄她。她感到，在面臨人生第一次自主選擇的時候，就敗下陣來，讓她被選擇且被嫌棄了。這讓小夢很難以接受，一個暑假她都覺得自己從此就像一個沒有前途的人一樣，小夢傷心了一個暑假，天天把自己關起來，不外出不玩，不和人交流。小夢的父母也非常的不習慣，他們也感覺到了這次被安排對小夢的打擊。小夢第一次清楚的向父母表達了自己的意愿，一定要讀高中，要憑自己的能力選擇自己的人生。父母原本計劃得也非常的完美，但是熬不過小夢的強烈要求，于是，在高中開學一個星期，中專已經開學十幾天之后，還是依了小夢，送她來讀了育賢中學。

小夢獨自走進教學區，前后兩棟教學樓，一棟是高中部，一棟是初中部。在一棟高四層樓一層樓6個教室的教學樓前，小夢停下來了，高中部教室就全在這里了。高一，高二，高三一層層上去。高一從61班到67班，一共7個班。小夢父母讓小夢去找高一65班，小夢默念班級名稱，一個教室一個教室的找，幸好在一樓。小夢走到高65班教室外，一眼看去，整個教室里是都是黑壓壓的人，同學們都低著頭在自習或者預習。

高中果然學習的氣氛比初中濃厚很多，課程內容也多了很多，這才開學第一周，大家就已經開始這么努力的學習了，感覺高中真有學不完的知識。每個人一個課桌，書堆的滿滿當當，書桌是柜子式的，不少人都把書對在了桌面上。

小夢從教室的后門走到前門，她也第一次遇到類似插班的時候，她不知道是自己直接進入教室找個座位，還是怎么辦。看著大家的情形，感覺在此時進入教室打擾大家也很不是時候。教室里，大部分人都沒有注意到小夢。

小夢正在琢磨怎么辦，在茫茫的頭發中，小夢醒目的看到了一雙眼睛，來自靠前窗戶邊的一個男生，他在看到小夢后，就提起了精神，拽著筆的手停在半空中，然后一直盯著小夢。感覺從上到下的打量，像是要給小夢做一個X光檢查。小夢見他，頭發是流行的37分，像漫畫書里的男孩，流川楓一樣的眼睛，流川楓一樣的鼻子，流川楓一樣的頭發。沒想到班上還有這樣一個帥哥，小夢覺得不好意思了，她要離開這個男生的視線。小夢就只能站在后門去等著。

站在后門時，小夢全班都看得仔細，班級座位分8列，兩列兩列挨在一起，兩列之間有一條過道。將近9排座位，整個教室也就40-50平米，這樣坐了將近70個學生，前門講臺到后門門口，都是充分被利用了空間，感覺再也安不下學生了。

等了小半個小時，班主任邱老師終于出現了，發現了小夢，詢問小夢的情況后，就把小夢帶進了教室。邱老師晚出現的半個小時，因為他在系主任的辦公室里面討論小夢的情況，也見到了小夢的父母。邱老師是關系人給小夢父母重點推薦的老師，是全校的教育明星。他帶的班級升學率總是全年級數一數二，每次各項考試也是名列前茅。因此當得知邱老師帶高65班時，小夢父母就決定要把小夢送進高65班。

邱老師有他的拿手戲，對班級每一個孩子的所有情況，邱老師都了解得很詳細。不但會和第一種第二種學生好好親自交談，讓這些學生對他充滿信心，也會和第三種學生的父母談，讓擇校生的父母全力配合老師管教孩子。成績優秀的學生支持班主任，學習差的學生順從班主任，所以，邱老師的班才會有這么好的表現。

每個班主任都有選學生的權利，如果班主任愿意收這個孩子，手續辦完這個孩子就可以進入班主任所在的班，如果班主任不愿意收，也會委婉地拒絕，比如帶著學生來看看教室，滿滿當當，已經收不下學生了。這個時候，學生父母也就只能找其他班再和其他班的班主任談。對于靠成績進入學校的孩子，每個班的班主任老師都很愿意接收，大家也會搶著要這樣的孩子。對于靠關系進入的孩子，班主任們則會仔細考量，要么家庭很有過人之處，要么很服管教，要么有的就是來過渡一段時間的，未來不會影響班級的升學率。總之，各種情況，都需要和班主任一五一十的交代清楚。剛才的半小時，邱老師就在和系主任一同聽小夢父母的介紹。

班主任當著全班的面，介紹了小夢。站在講臺上，小夢一直低著頭，不敢看全班同學。低頭時，小夢看到了自己的腳上還穿著很不合時節的運動鞋，自己的身上，全身還穿著長衣長褲，整個包裹得嚴嚴實實，感覺小夢過得不是夏天。小夢心里后悔了，第一次和大家見面，自己穿得好奇怪呀。也恍然大悟，怪不得剛才被同學當怪物一樣盯著。班主任將小夢安排在講臺邊一個男生的旁邊，其他地方實在已經沒有桌位可以擺了。小夢還沒有領到書，老師讓她找旁邊的同學一起暫時共用一下，克服一下。

到了下課時間，大家都開始喧鬧起來，這時小夢才放松下來，開始露出笑臉和身邊的同學眼神交流起來。班主任邱老師是經驗很豐富，在整個學校知名度很高的一個班主任，所以，才會有很多人推薦，因此他的班級選才是有充分材料供選擇的。邱老師的班級，有一半以前是很刻苦的學生靠成績考進來的，有一半的學生則是靠關系，擇校進來的。因此，邱老師雖然剛接手這個班，似乎就已經對大家有8、9成的把握能教到什么程度了。原本45名學生的編制，硬生生的被塞了現在70個學生。足以見證這個班主任的帶班能力，得到了大家的認可。

基本上，同學們都知道后面來報道的孩子，都不是靠成績進來的。但是對小夢為什么晚這么久才來，都不清楚，畢竟這個高中比較有名，能進入這個高中，還是很多人的驕傲。而且邱老師的班早就不再收任何學生了，很早就已經人滿為患了，這樣的情況下還塞進來了一個新同學。大家對小夢還是很好奇的。整個教室坐了9排，再遠一點的座位的同學，小夢連看都不敢看。從眼神看來，小夢的周圍都是想好好讀書的學生。小夢想融入他們，自然行為上要和大家一致。因此，小夢表現也是安安靜靜，認真看書的模樣。

這樣的小夢，更加讓一個男生感興趣和關注起來。