常國平的小侄只告訴他，幫他找了一位了不起的博士，他聽到博士大儒，當即就同意了，根本沒詢問對方年齡什么的。

現在見到這位了不起的博士居然是個小屁孩，他當場就懵逼了。

良久，他有些難以置信的問道，“你，你就是李陽？”

“你好，我就是李陽。”李陽笑著點頭，對于常國平的懷疑，并未在意。

“你就是國外回來的李陽？代職康明的教師職務的那個李陽博士？”

雖然知道這樣帶著質疑的詢問，很不禮貌，但常國平還是問出來了。

其實，他這個年紀和職位，幾乎少有事情讓他失態了，可現在，他真的震驚了，一副見鬼的神情。

在他看來，大學究博士，應該是身著西裝，帶著金絲邊眼睛，大概四十多歲，一身儒雅氣息才對。

可眼前這位，除了言行舉止顯得成熟禮貌外，其他的便是小學六年級應有的模樣。

這怎么可能是博士？

年齡和學識，連高中級別都不可能達到，怎么可能考得博士？

完全扯淡，毫無邏輯。

“是的，我就是康明叫來代他教師職務的李陽。”李陽依舊笑盈盈的道。

“哦，你好，我是二中校長常國平，李···李博士你好。”

常國平對李陽的博士之位，表示嚴重的懷疑，但還是神情客氣，伸手和李陽的小手握了一下。

之所以客氣，是因為他看到李陽小臉上的鎮定和自信，及心里對小侄康明的信任。

要是沒有這兩個條件，他堂堂一校長，怎么可能跟一個小屁孩扯淡，估計看到李陽的瞬間，便留下“胡鬧”兩字，然后轉身走了。

就這樣，李陽在常國平的帶領下，進入校門，向校長辦公室走去。

“這小子誰呀？”

“可能是校長的孫子吧。”

“難道校長打算安排這小子讀高一？這也太胡鬧了吧，這小子頂多能讀小學六年級。”

“人家有身份背景，能怎么辦？”

路過的同學們，看著李陽和校長的背影，很是不解的猜測起來。

來到辦公室，常國平依舊客氣款待，給李陽倒了被水，“請坐，先喝杯水吧。”

說到這里，他一拍腦袋，“哎喲，你看我這年紀大了，總是忘記一些重要事情，你稍等一會，我馬上回來。”

“無妨，常校長請先忙。”李陽微笑點頭，一臉明悟，卻是什么也點破。

常國平見此，心里卻是一窘，隱約感覺李陽的眼神，仿佛在看待某種幼稚的生物一般。

這讓他很是費解，難道自己的掩飾被這小屁孩看出來了？

他帶著不解的心思，出了辦公室，來到遠處樓梯口，取出手機，狠狠的拔通了一個國外號碼。

電話很快接通了，一道爽朗的笑聲傳出，“哈哈，姑父，怎么樣，是不是很驚喜。”

“我驚喜你大爺，混賬東西，你到底玩什么鬼，讓一個小屁孩來代職教師，這根本就是胡鬧，史無前例的事情，你是覺得我這校長做的太安逸了，想讓我提前退休是不是？”

常國平聽到康明的風涼話，氣不打一處來，怒罵道。

“呵呵，我說姑父啊，你也一把年紀了，可以說閱歷無數吧，難道你就沒發現李陽與別的小孩不同嗎？你認為一個六年級的小學生，能風輕云淡的跟你交談嗎？”

“不同？”

常國平微微一愣，“聽你這么說，倒是的確想起來了，這個李陽表現的非常自信，仿佛沒任何困難能阻攔他一般，這種氣質，即便是我都無法一直保持。”

“這不就對了。”

“那··難道你是認真的？他真是博士？可是這沒道理啊。”

“博士算什么？論學識，即便哈弗學院的校長見到李陽，也得喊一聲老師，當然，這是秘密，你自己知道就好了，不可外傳，總之，他能答應來你學校你就知足吧。”

“什么？”常國平張大了嘴巴，手機都差點掉在地上，不敢置信的道，“難道他就是杰克··”

“嘿嘿，心照不宣，你只管給他安排工作就行，不用去干涉他如何做，反正他不會讓你失望的，好了，我要去忙了，就這樣吧。”

常國平掛斷電話，額頭隱約汗珠，他終于明白剛才李陽為何對他露出幼稚的目光了，感情自己的做法甚至想法，人家都看穿了。

這也太可怕了吧。

妖孽果然是妖孽，傳言不假。

回到辦公室，常國平的心里還有些尷尬，但他畢竟人老成精，神情非常的自然，對之前的事情絲毫不提，

“呵呵，先代表全校師生感謝你能來二中，相信有你的加入，我二中定會大方光彩。”

得知李陽的身份后，他再無絲毫質疑，甚至心里，還有一絲敬重。

“校長不必客氣了，李某既然來了，定然盡力而為。”李陽謙虛笑道。

“哈哈，我就喜歡爽快的人。”

常國平哈哈一笑，李陽不但有學識，還不傲嬌，這就更加難道了，“李老弟剛回國，可能還有些事不清楚，我得和你好好講解一下。”

“愿聞其詳。”李陽點頭，心里卻是猜出大概。

“事情是這樣的。”常國平神情露出不解，開始講解起來。

原來，華夏不知什么原因，原本普通的山野動物，變得兇悍狂暴起來，各種詭異的物種，也層出不窮，厲害的直接刀槍不入，甚至襲擊人類。

官方雖然迅速采取措施，勉強控制形勢，但也發現這不是長久之計，而普通士兵毫無作用，必須要有更多的武者，才能長久穩定局面，甚至根除禍患。

所以成立了高武聯盟。

因為事情比較緊急，已沒有太多的時間培養年紀小的那批人，最適合的便是16歲左右的少年。

于是，聯盟成立后，便在高中學校興起高武班，準備培養潛力武者。

但畢竟資源有限，不可能全部開放培養，所以，起步階段從每個年級中，挑選資質上好的五十名學員，進行武道主訓練，文學副教育。

就有了高一武班，高二武班，高三武班。

每所高中一百五十人。

隨著時間的推進，優勝劣汰，資質好的繼續接受高武聯盟的資源，進行武道培訓，最后每所學校進行對比，不但可以增進學生的戰斗經驗，而且，最終勝利著，將授權精英高武學校，獲得官方及聯盟的更多資源培養。

這就帶了非常強大的競爭意義。

封城的三所高中，已是充滿一股火藥味。

學院的意義便是培養人才，無論是武還是文，所以，沒有任何一所學校甘愿落后。

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