2012年春天來(lái)了，花紅柳綠，為了安全或防止踩踏，小學(xué)課間不許下樓。樓道里有的孩子靠著綠鐵柜，有的往窗外看著空蕩蕩的操場(chǎng)，還有的三三兩兩靠墻占著。
凡非也在樓道里，他感到無(wú)聊、感到無(wú)趣、感到壓抑、感到必需要做點(diǎn)什么！突然，他走到樓道中央，抬起左腿，開(kāi)始單腿向前跳。同時(shí)他勾起左手成勺狀，放在屁股后邊，右手五個(gè)指頭抓在一起，放在頭前面一伸一縮動(dòng)起來(lái)。他邊跳邊撅著嘴發(fā)出噔噔噔噔的聲音，臉上笑成了一朵花。
“快來(lái)看呀！”曲佳蕊吃驚地睜大了眼睛，招呼著幾個(gè)女生。
“凡非是不是發(fā)神經(jīng)病了？快看他呀！”邢嫣喊著。
凡非心里暗笑，他偷瞄了一眼曲佳蕊她們，得意于自己成了焦點(diǎn)，轉(zhuǎn)著圈跳的更歡了。
“多惡心呀！咱們別看了。”曲佳蕊招呼著紫薇和嘉慧。
“要不要告老師？”嘉慧問(wèn)。
“我看挺好的，多生動(dòng)呀！”紫薇說(shuō)。
凡非跳得忘我，他覺(jué)得痛快，覺(jué)得酣暢，覺(jué)得自由，覺(jué)得心里爽，嘴里開(kāi)始念念有詞。
“你跳的什么呀？我好像見(jiàn)過(guò)呀?”書榮好奇地湊過(guò)來(lái)問(wèn)。
“是鴕鳥(niǎo)舞呀！”凡非歡叫著“你看，這是鴕鳥(niǎo)的尾巴！這是鴕鳥(niǎo)嘴！”說(shuō)著轉(zhuǎn)身?yè)Q了一條腿，向反方向跳起來(lái)，身體一起一伏地，噔噔噔噔地叫著，惟妙惟肖，像極了一只在奔跑的鴕鳥(niǎo)。
“好啊！真像！”書榮拍著手興奮地叫起來(lái)。
同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)，擁成了一個(gè)大圈，看著圈中心獨(dú)自陶醉的凡非，欣賞著栩栩如生的鴕鳥(niǎo)舞。
每個(gè)課間，凡非都出來(lái)跳鴕鳥(niǎo)舞，并不斷發(fā)明著新的招式，懸停亮翅、直搗黃龍、橫行霸道...他常會(huì)興奮地喊出英文“Ostrich go！ Swift as lightning！”“Ostrich go！ Wild in the wind”...
漸漸地，書榮開(kāi)始學(xué)著跳，曉明加入了，建新也加入了，有時(shí)像四小天鵝似的，一起呼嘯著“Ostrich go！ Go Go Olay Olay！”很快就有一群人在樓道跳了，轟轟作響。5班的鴕鳥(niǎo)舞成了樓道里的一道風(fēng)景，給沉悶的校園課間增加了一道亮色。“老師來(lái)了！”聽(tīng)到喊聲，大家趕緊就散了。
同步發(fā)展的還有凡非和書榮的友誼，書榮的圍棋下得好，在班里數(shù)一數(shù)二，圍棋課上凡非會(huì)去給他加油，尤其是書榮對(duì)陣王軍的時(shí)候，凡非恨不得書榮能殺他個(gè)片甲不留。
“凡非英語(yǔ)這么棒！絕對(duì)是咱們班第一！”書榮驚嘆著！他不斷在班里，宣傳凡非的英語(yǔ)水平。
王軍冷冷地看著在樓道里出風(fēng)頭的凡非，從后邊擠上來(lái)想踢他。書榮及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一下?lián)踉谒麄冎g，用右手當(dāng)鴕鳥(niǎo)頭，做出卡位防衛(wèi)的姿態(tài)。王軍借著沖勁把書榮撞倒了。有點(diǎn)像籃球賽里的帶球撞人，犯規(guī)！
“王軍又打人了！”凡非拉著書榮一起去告了金老師。金老師留王軍家長(zhǎng)，給了嚴(yán)肅的警告。第二天凡非看到王軍的臉上有兩道明顯的紅印，他真的收斂了好幾天。
不知不覺(jué)間，凡非在班里開(kāi)始看到了同學(xué)們很多的笑臉...
2012年初夏的一天，凡非拿回一張票，興奮地告訴陳瀾“媽媽，每個(gè)班只有一個(gè)名額，金老師給我了，說(shuō)一定要家長(zhǎng)去聽(tīng)講座！”
陳瀾手里揉搓著CP區(qū)培智學(xué)校的邀請(qǐng)函，她知道這是一所特殊教育學(xué)校，專門為弱智、自閉、唐氏綜合癥等問(wèn)題孩子提供教育，幫助各種弱勢(shì)孩子達(dá)到較低的標(biāo)準(zhǔn)。她心里憤憤不平！在一二年級(jí)的期中和期末，凡非所有語(yǔ)數(shù)大考成績(jī)沒(méi)低于過(guò)90分，基本接近平均分，說(shuō)明凡非的智商沒(méi)有問(wèn)題，為什么全班只挑出凡非去參加這個(gè)教育講座呢？她狠狠地把這張票扔進(jìn)了垃圾桶，心里在滴血！
入夜了，她輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，也許凡非確實(shí)有某種缺陷？不！絕對(duì)沒(méi)有！那也咬著牙去聽(tīng)聽(tīng)講什么吧，她起身去吧那張票從垃圾桶里撿了回來(lái)。
講座那天，老師講得還是挺不錯(cuò)的，講針對(duì)學(xué)習(xí)遇到困難的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)，在心理上應(yīng)該怎么調(diào)整。陳瀾遇見(jiàn)了好多個(gè)其他學(xué)校挑出來(lái)的孩子家長(zhǎng)，清一色都是男孩子的家長(zhǎng)，聊著相似的慘痛經(jīng)歷，互相倒著苦水，讓她們同病相憐。共性是孩子都沒(méi)啥大問(wèn)題，就是發(fā)育成長(zhǎng)慢，做作業(yè)慢，跟上班里的進(jìn)度有點(diǎn)吃力，在老師眼里就成了拖后腿的另類。
“老公，今天去聽(tīng)講座的好幾個(gè)孩子的情況，我發(fā)現(xiàn)是有共同點(diǎn)的”她晚上和葉青聊起來(lái)“智商都沒(méi)問(wèn)題，就是都比較弱小，做題都慢。”
“那學(xué)校選這些孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？”葉青好奇地問(wèn)。
“他們跟上班里的進(jìn)度有點(diǎn)吃力，在老師眼里成了拖后腿的另類吧？”她嘆口氣。
“這個(gè)體制不就是選拔精英的體制嗎？一波一波篩出來(lái)精英”葉青感慨著說(shuō)“同時(shí)一波又一波，把慢的、不行的孩子淘汰掉！”
“凡非只是暫時(shí)不能適應(yīng)這個(gè)人人拼命、淘汰另類的體制”她透過(guò)眼前的兩縷頭發(fā)之間往前望著，陷入了沉思，像自言自語(yǔ)地輕噫著“什么才是對(duì)凡非健康成長(zhǎng)最重要的呢？他的出路究竟在哪里呢？...”
他耳畔忽然又響起了老爺?shù)脑挕白饑?yán)和自由”，她可憐的凡非，在老師、同學(xué)和自己的合力打擊下，還能守住自己的尊嚴(yán)嗎？
“我該怎么辦？”“還能怎么樣？”...她默默地問(wèn)著自己。
快期末考試了，陳瀾和凡非早已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的狀態(tài)，沒(méi)有娛樂(lè)，沒(méi)有課外班，沒(méi)有身體鍛煉。
“我不能總提醒凡非，我班上有55個(gè)學(xué)生呢，根本顧不過(guò)來(lái)，如果提醒一兩次不聽(tīng)，我就不管了”數(shù)學(xué)鐘老師下午家校互動(dòng)時(shí)對(duì)陳瀾抱怨著“說(shuō)也沒(méi)用！留也沒(méi)用！”
“我會(huì)說(shuō)他的！”她應(yīng)著，深深地嘆了一口氣，心想著這么優(yōu)秀敬業(yè)的鐘老師都要放棄了？
鐘老師還真的不再管他了，也不再留他了，她想凡非的媽媽自己會(huì)努力吧？陳瀾是虎媽，老師放棄了，她也不能放棄，她絕不能讓凡非失敗，尤其是在經(jīng)歷了這么多痛苦之后！從那天到考試前的一個(gè)月，在小學(xué)旁的高樓里，美麗寧?kù)o的夜晚，當(dāng)塔樓眾多的燈光逐次熄滅后，總還有一盞黃色的小燈堅(jiān)持著，燈前面是一張稚嫩發(fā)紅的小臉和一張有了眼袋的憔悴蒼白的臉，母子倆說(shuō)著、寫著、練習(xí)著，夜深的時(shí)候，凡非反而變得不太走神。
也許是上蒼冥冥中的保佑，凡非在期末考試中再次以兩門都接近平均分的成績(jī)過(guò)關(guān)了。