3 森林運動會

海老師今天來到教室，讓青瑛發給每人一張卡片，每張卡片上畫著不一樣的動物，老虎、熊、兔子、狐貍、鹿……即便是大偵探海啦啦也沒推理出海老師今天究竟想做什么，所有人都只好安靜地等待海老師解釋發這些卡片的意義。

“同學們每人都收到了一張動物卡片，而且每張都各不相同。從現在開始，同學們要想象自己是卡片上的動物。老師拿到的卡片上是一只鹿，那么現在老師就是一只鹿了。同學們記住自己是什么動物了嗎？”

海老師這一番話勾起了孩子們的好奇心：“要扮演一只動物？好像很有趣，海老師究竟想做什么？”

海啦啦耷拉著腦袋舉起手：“海老師，我拿到的卡片上是一只野豬。我能不能換呀？”

“當然不可以，選到什么就是什么。而且，或許野豬在比賽中更有優勢呢?！?/p>

“比賽，什么比賽？”

“別著急，老師接下來要說的就是今天這堂作文課的主題——‘動物運動會’。同學們手里拿到哪種動物卡片，你們就要以這種動物的視角來寫一篇作文。海啦啦同學呢，抽到的是一只野豬，各位同學，你們有誰知道野豬長什么樣嗎？它喜歡吃什么，喜歡在什么地方活動，喜歡單獨行動還是群居生活？”

“海老師，我只知道它背上長滿了長而硬的鬃毛！”小書庫向東說了一句，然后教室就陷入了沉默。

“向東同學說得沒錯，野豬和我們平時見到的家豬在形態上最大的差別，就是野豬背上長有又長又硬的鬃毛。還有哦，雄性野豬會露出牙齒，可以作為武器保護自己攻擊敵人，或是用來挖掘。野豬的體型也比同齡的家豬要大。這些還只是野豬和家豬在形態上最明顯的區分，它們身上還可以說出太多不同的地方。同學們看，原來我們對這種動物是多么的不了解！”

“那它能吃嗎？”牛花花有點兒不好意思地說出了口。

“現在野豬已經被列為國家保護動物，因為它們的生存環境被破壞，再加上偷獵者的捕殺，導致它們的數量減少很多。所以，同學們平時一定要注意保護環境哦！”

海老師又接著說：“我們在寫動物運動會的時候，一定要先了解我們準備寫的動物的特點和特長，然后我們才能大膽地展開想象去寫。我們都知道，老虎和獅子都是非常兇猛的動物，那什么比賽項目是適合它們的呢？田徑賽跑，或者自由搏擊？這些都是我們人類在運動比賽上的項目，也可以適當地融入動物運動會的比賽中去。同學們也可以根據動物的習性去創造只有動物才能參與的比賽，比如，鉆洞比賽或者捉蟲子比賽。

“同學們有沒有發現，老師在提到動物的時候，都是把動物當作和我們一樣的人來展開想象的。真實世界里，獅子和老虎會打拳擊比賽嗎？當然不會，連動物運動會都是不可能存在的。但是，老師讓它們像人類一樣參加運動會。在寫作文的時候，這種常用的修辭手法叫作擬人。擬人就是把不是人的事物當作人來寫，讓它們擁有人類的行為和情感。擬人，不一定只用在有生命的生物上，我們平時見到的大樹、小草、花卉等植物，都可以將其擬人化。同學們，你們覺得，擬人的手法寫出的事物，會有什么樣的感覺呢？”

“更生動、活潑和有趣了！”青瑛回答道。

“說得對。我們來舉個例子吧：第一堂作文課的時候，海啦啦同學因為收到魔法學院的邀請函，太激動了，所以不小心很用力地撞開了教室的門，發出了‘砰’的一聲。如果我們用擬人的手法來寫，該怎么寫呢？”

“海啦啦開門太用力了，把門撞得生疼！”?；ɑㄗ钕认氲讲⒄f了出來。

“不錯，牛花花同學一定理解了擬人修辭手法的用法。門是沒有生命的，但是?；ɑㄍ瑢W卻說海啦啦把門撞得生疼，門怎么會感覺到疼呢？是因為她把門當作和我們一樣有生命的人，我們被用力地撞一下，是不是也會覺得很疼呢？這就是擬人。所以同學們，以后開門、關門一定要輕手輕腳哦，否則門會疼的。

“當然啦，修辭手法不只有擬人一種，如比喻、排比、夸張……但是今天老師先只講擬人這一種，其余精彩的修辭手法，老師以后再教給大家。”

海老師接著又將話題轉到比賽上：“動物們要怎么進行比賽，就要同學們自己去想象了。但是，無論是人類運動會，還是動物運動會，有一樣是永恒不變的，那就是運動精神。所有的運動比賽，都是‘友誼第一，比賽第二’，動物運動也應該如此。同學們知道奧林匹克精神嗎？奧林匹克精神最早源于古希臘，發展到今天，奧林匹克精神已經形成了一個公認的內涵：‘相互理解、友誼長久、團結一致和公平競爭?！?，比賽的輸贏并不是最重要的，最重要的是，參賽的選手們勇于挑戰自己，挑戰極限，通過運動去更好地了解自己，也更感同身受地去理解別人。它象征的是和平、友誼和團結。所以，每當奧運會等著名國際性比賽舉辦時，所有參賽的國家，即使正處于戰爭狀態，也會盡可能停戰，以支持奧林匹克精神。它讓我們更加包容地去理解世界。

“同學們在寫動物運動會的時候，也應該注意動物界的奧林匹克精神。這個呢，也是作文結尾時最重要的一個步驟——升華主題。同學們想，如果我們的作文寫的都是動物們參加了什么比賽、取得了什么樣的名次，同學們會喜歡這樣的作文嗎？老師就不會太喜歡。所以，作文最后，同學們一定要將作文內容與奧林匹克精神結合起來，這樣結尾的作文，才是一篇有精神內涵的作文。

“作文最后的升華主題，不僅僅適用于今天的這篇作文，也適合我們以后要寫的幾乎所有類型的作文，同學們一定要記住喲！那同學們，有誰現在有想法了呢？”

向東舉起了手。“嗯，老師，我拿到的卡片上是鴿子，所以我想寫飛翔比賽。喜鵲、鴿子這些鳥兒一起比賽，看誰飛得快，但是風太大了，每一只鳥兒想飛到終點都很困難，所以就有一只鳥兒在最前面領頭，幫助后面的鳥兒抵擋大風。其余參加比賽的飛鳥選手輪流領頭，在快到終點前，大家一起并排飛了過去，每一只鳥兒都成了冠軍！”

“很棒！每一只鳥兒都能團結合作，抵抗大風，到終點也不爭搶屬于大家的勝利，一起飛向終點！向東同學想象的鳥兒不僅很聰明，而且是奧林匹克精神最好的代言人！

“同學們，老師發給你們的動物卡片只是舉例而已，同學們不一定非要按照卡片上的動物來寫哦，可以選擇自己喜歡的動物。接下來，就看你們的嘍，開始寫吧！”

自從上次龜兔賽跑以后，兔子一直耿耿于懷，所以他想利用這一次森林運動會的機會，打敗烏龜?？赏米訐淖约簳斀o老對手，于是去找無人不知、無人不曉的壞點子通狐貍半仙，指點自己怎么才能贏，并準備了50萬元給狐貍半仙當報酬。

為此，他來到了狐貍半仙的壞事所。兔子吞吞吐吐地說：“至……至高無上的狐……狐貍半仙，您……您神機妙算，足智多謀，我怕我這一次又要輸給那只千年王八，您就幫幫忙吧！”狐貍半仙睜一只眼閉一只眼地聽完兔子說的話，把雪茄往煙灰缸里一按，優哉游哉地摸著胡須，說：“這個事嘛，辦是可以辦，就是有點麻煩……”不等狐貍半仙把話說完，兔子便把錢往狐貍半仙面前一遞，狐貍半仙立馬改變了口吻，對兔子說：“兔子先生，這事包在我身上，您放心，這次您一定能把兔子家族的顏面掙回來。您把耳朵湊過來，我給您講一個必贏的法兒：您先把所有的指路牌弄反，這樣就會淘汰許多選手。以防萬一，您還可以在跑道上挖幾個坑，這樣，您必然會贏?！贝丝毯偘胂砂l出一聲怪笑，這怪笑聲驚動了路過的鴿子小姐。鴿子小姐一看原來是兔子在找壞點子通狐貍半仙辦事，心知一定沒什么好事，便趕緊去通知她的好朋友烏龜。